SDKelas VIFase CSemester 1

Modul Ajar & RPP Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas VI
Harmoni dan Akor Dasar

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Harmoni adalah keselarasan bunyi, sedangkan akor adalah kumpulan nada yang dibunyikan bersamaan. Akor mayor terdengar ceria, sedangkan akor minor terdengar sedih. Akor dasar seperti C, G, dan F mayor sangat penting dalam musik. Mempelajari progresi akor membantu kita mengiringi lagu. Pemahaman ini meningkatkan apresiasi musik dan kreativitas bermusik.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Harmoni dan Akor Dasar
Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Harmoni dan Akor Dasar
Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2)
Fase / KelasC / VI
Materi PokokHarmoni dan Akor Dasar
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal berbagai jenis alat musik dan dapat membedakan tinggi rendah nada sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik menciptakan melodi sederhana dengan iringan akor dasar, menunjukkan gagasan musikal yang orisinal dan pribadi.
  2. kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyajikan sebuah lagu dengan pembagian peran, menunjukkan koordinasi dan komunikasi efektif.
  3. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis struktur akor dalam lagu dan mengevaluasi kesesuaian akor dengan melodi, melatih kemampuan penalaran kritis mereka.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMengeksplorasi dan Mengekspresikan (Seni Musik)
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengeksplorasi berbagai bunyi dan melodi, serta mengekspresikan diri melalui praktik bermusik dengan pemahaman dasar harmoni dan akor sederhana dalam konteks budaya lokal.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualHarmoni dan akor dasar dapat ditemukan dalam lagu-lagu anak-anak atau lagu daerah yang sering didengar.
KonseptualHarmoni adalah keselarasan bunyi yang dihasilkan dari perpaduan beberapa nada yang dibunyikan secara bersamaan, membentuk akor.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi, membentuk, dan memainkan akor dasar pada alat musik sederhana.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa pemahaman akor dapat membantu mereka dalam menciptakan atau mengaransemen musik sendiri.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur pembentuk akor mayor dan minor dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membentuk akor C mayor, G mayor, dan F mayor pada alat musik pianika atau keyboard dengan benar.
  3. Setelah berlatih, peserta didik dapat memainkan progresi akor dasar (C-G-F-C) pada lagu sederhana dengan irama yang stabil.
  4. Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat menyajikan sebuah lagu anak-anak dengan iringan akor dasar yang telah dipelajari secara kolaboratif.
Halaman 2 · Harmoni dan Akor Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami harmoni dan akor dasar memungkinkan kita untuk lebih menghargai keindahan musik, serta memberikan dasar untuk berkreasi dalam bermusik.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah lagu bisa terdengar indah dan harmonis meskipun dimainkan oleh banyak alat musik?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik menganalisis lirik lagu dan menyanyikannya dengan lafal yang jelas dan ekspresif.
Matematika: Peserta didik memahami konsep interval nada dan pola bilangan dalam pembentukan akor.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendorong peserta didik untuk berlatih memainkan alat musik sederhana di rumah dan mengapresiasi penampilan mereka.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi dengan alat musik sederhana seperti pianika atau keyboard, serta area yang cukup luas untuk bergerak dalam kelompok.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi tutorial akor dasar di tablet atau video pembelajaran dari YouTube untuk referensi dan latihan mandiri.
Halaman 3 · Harmoni dan Akor Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur pembentuk akor mayor dan minor dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk Harmoni: Guru memimpin tepuk tangan dengan pola berbeda secara bersamaan, kemudian meminta peserta didik menebak pola mana yang harmonis dan mana yang tidak.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Balonku Ada Lima' dan bertanya 'Bagaimana rasanya jika lagu ini hanya dinyanyikan tanpa iringan musik?' untuk mengaitkan dengan pentingnya iringan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi akor dan bertanya 'Apa itu akor dan mengapa penting dalam musik?' untuk memantik rasa ingin tahu.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video singkat tentang berbagai jenis musik yang menggunakan akor, lalu meminta peserta didik memperhatikan perbedaan suara yang dihasilkan.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya 'Apa yang membuat suara-suara itu berbeda? Apakah ada pola tertentu dalam susunan nadanya?' dan membiarkan peserta didik berdiskusi singkat.
  3. Pengumpulan data: Guru mendemonstrasikan pembentukan akor C mayor dan C minor pada keyboard, menjelaskan nada-nada pembentuknya (do-mi-sol untuk mayor, do-mi-solb untuk minor) dan meminta peserta didik mencatat perbedaannya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Dalam kelompok kecil, peserta didik mencoba menemukan nada-nada pembentuk akor G mayor dan F mayor pada keyboard yang disediakan, berdasarkan pola yang telah dicontohkan guru.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan nada-nada pembentuk akor yang mereka temukan, dan kelompok lain memberikan masukan atau koreksi.
  3. Guru memberikan lembar kerja untuk mengidentifikasi akor dari notasi sederhana.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik bersama guru menyimpulkan pengertian akor dan perbedaan antara akor mayor dan minor serta nada-nada pembentuknya.
  2. Guru memberikan umpan balik positif terhadap partisipasi peserta didik dan hasil temuan kelompok.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan menjelaskan pentingnya akor dalam menciptakan harmoni musik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan materi tentang identifikasi akor dasar.
  2. Guru memberikan apresiasi atas antusiasme peserta didik dan mendorong mereka untuk terus bereksplorasi dengan musik.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Harmoni dan Akor Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membentuk akor C mayor, G mayor, dan F mayor pada alat musik pianika atau keyboard dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Nada: Guru memainkan beberapa akor secara acak (C, G, F mayor), peserta didik menebak akor apa yang dimainkan.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengulang pertanyaan 'Mengapa kita perlu bisa memainkan akor?' untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan praktik hari ini.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membentuk dan memainkan akor dasar serta menjelaskan bahwa mereka akan membuat sebuah proyek musik sederhana.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru bertanya 'Bagaimana kita bisa memainkan lagu sederhana dengan iringan akor dasar?' untuk memicu pemikiran proyek.
  2. Mendesain perencanaan proyek: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok dan meminta mereka merencanakan bagaimana mereka akan berlatih membentuk dan memainkan akor, serta lagu apa yang akan mereka iringi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok menyusun jadwal latihan singkat untuk membentuk akor C, G, dan F mayor pada pianika/keyboard secara bergantian.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling membimbing setiap kelompok dalam menemukan posisi jari yang tepat untuk akor C, G, dan F mayor pada pianika atau keyboard.
  3. Peserta didik berlatih memainkan akor-akor tersebut secara berulang hingga lancar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok secara bergantian mendemonstrasikan pembentukan akor C, G, dan F mayor di depan kelas, dan kelompok lain memberikan masukan konstruktif.
  2. Guru memberikan umpan balik teknis terkait posisi jari dan kejelasan bunyi akor yang dimainkan.
  3. Guru menguatkan bahwa konsistensi latihan adalah kunci keberhasilan dalam bermain musik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik dan guru merefleksikan kesulitan dan kemudahan dalam membentuk akor dasar.
  2. Guru memberikan apresiasi atas usaha keras peserta didik dalam berlatih dan menekankan pentingnya kerjasama.
  3. Guru mengingatkan untuk melanjutkan latihan di rumah dan mempersiapkan diri untuk pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Harmoni dan Akor Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BERMUSIK!Ayo Bermain Akor!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi nada-nada pembentuk akor dan membentuknya pada pianika.

Alat & bahan: Pensil, pianika/keyboard, lembar notasi akor

Langkah kerja:

  1. Perhatikan not balok di bawah ini. Lingkari nada-nada yang membentuk akor C mayor!
  2. Dengan bantuan pianika atau keyboard, mainkan nada-nada yang telah kamu lingkari. Dengarkan baik-baik suaranya!
  3. Tuliskan nada-nada pembentuk akor G mayor dan F mayor pada tabel yang kosong di bawah ini.
    Akor MayorAkorNada PembentukC MayorC-E-GG MayorF Mayor
    Gambar 1. Tabel
  4. Berlatihlah membentuk akor G mayor dan F mayor pada pianika secara berulang hingga lancar.
  5. Mainkan progresi akor C-G-F-C pada pianika dan nyanyikan lagu 'Naik Delman' secara bersamaan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Harmoni dan Akor Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 alat musik yang kamu ketahui!
  2. Bisakah kamu menirukan nada tinggi dan nada rendah?
  3. Apa yang kamu rasakan saat mendengar musik yang indah?
  4. Apakah kamu pernah mendengar kata 'akor'?

Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi kelompok dalam diskusi, keaktifan saat mencoba akor, dan kerja sama dalam proyek musik.

Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja saat menyajikan lagu dengan iringan akor dasar dan tes tertulis singkat mengenai konsep akor.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Harmoni dan Akor Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi unsur-unsur pembentuk akor mayor dan minorPengenalan konsep harmoni dan akor, nada-nada pembentuk akor mayor dan minor2 JPPenalaran Kritis
2Membentuk akor C mayor, G mayor, dan F mayor pada alat musik pianika atau keyboardPraktik membentuk akor dasar, posisi jari pada pianika/keyboard2 JPKreativitas, Kemandirian
3Memainkan progresi akor dasar (C-G-F-C) pada lagu sederhanaPraktik memainkan progresi akor, sinkronisasi melodi dan akor, penampilan kelompok2 JPKolaborasi, Komunikasi
Halaman 8 · Harmoni dan Akor Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Musik adalah bahasa universal yang penuh keindahan. Salah satu rahasia keindahan musik terletak pada harmoni, yaitu keselarasan bunyi. Harmoni ini seringkali dibangun dari akor, kumpulan nada yang dibunyikan bersamaan. Memahami akor dasar akan membuka pintu kita untuk lebih dalam menikmati dan bahkan menciptakan musik sendiri.

1. Apa Itu Harmoni dan Akor?
Harmoni dalam musik adalah perpaduan nada-nada yang dibunyikan secara bersamaan sehingga menghasilkan suara yang indah dan selaras. Akor adalah salah satu bentuk harmoni paling dasar, yaitu kumpulan tiga nada atau lebih yang dimainkan serentak. Akor memberikan 'warna' pada musik dan mendukung melodi utama. Tanpa akor, sebuah lagu mungkin akan terdengar kurang lengkap atau datar. Akor adalah fondasi yang membuat musik terdengar kaya dan berdimensi.

2. Unsur Pembentuk Akor
Setiap akor dibentuk dari susunan nada-nada tertentu. Akor yang paling umum adalah akor triad, yang terdiri dari tiga nada: nada dasar (root), nada ketiga (third), dan nada kelima (fifth). Contohnya, akor C mayor terdiri dari nada C (dasar), E (ketiga), dan G (kelima). Nada-nada ini memiliki interval atau jarak tertentu satu sama lain. Memahami interval ini penting untuk bisa membentuk akor dengan benar dan membedakan jenis akor.

3. Akor Mayor dan Minor
Ada dua jenis akor dasar yang paling sering digunakan: akor mayor dan akor minor. Akor mayor umumnya terdengar ceria, terang, dan gembira. Contohnya akor C mayor (C-E-G). Sedangkan akor minor cenderung terdengar sedih, gelap, atau melankolis. Contohnya akor C minor (C-Eb-G). Perbedaan utama antara akor mayor dan minor terletak pada nada ketiganya. Pada akor mayor, nada ketiganya berjarak 2 langkah penuh dari nada dasar, sedangkan pada akor minor, nada ketiganya berjarak 1,5 langkah dari nada dasar.

4. Mengenal Akor Dasar C, G, dan F Mayor
Akor C mayor terdiri dari nada C-E-G. Akor G mayor terdiri dari nada G-B-D. Akor F mayor terdiri dari nada F-A-C. Ketiga akor ini adalah akor dasar yang sangat sering ditemukan dalam berbagai lagu. Menguasai ketiga akor ini akan menjadi modal awal yang kuat untuk bisa mengiringi banyak lagu. Pada pianika atau keyboard, kita bisa mencari nada-nada ini dan menekan secara bersamaan untuk mendengar bunyi akornya. Latihan adalah kunci untuk lancar memainkannya.

5. Progresi Akor Sederhana
Progresi akor adalah urutan akor yang dimainkan secara berurutan dalam sebuah lagu. Progresi akor yang paling umum dan sering digunakan adalah I-IV-V (satu-empat-lima). Dalam tangga nada C mayor, akor I adalah C mayor, akor IV adalah F mayor, dan akor V adalah G mayor. Jadi, progresi C-F-G-C adalah progresi yang sangat populer. Memainkan progresi akor dengan lancar dan stabil akan membuat iringan musik terdengar harmonis dan enak didengar.

6. Manfaat Mempelajari Harmoni dan Akor
Mempelajari harmoni dan akor dasar memiliki banyak manfaat. Selain dapat mengiringi lagu, kita juga bisa lebih memahami struktur lagu, bahkan mencoba menciptakan melodi atau aransemen sederhana sendiri. Ini juga melatih kepekaan musikal dan kreativitas. Dengan dasar yang kuat ini, kita bisa lebih menikmati mendengarkan musik dan memiliki kemampuan untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan bermusik, baik solo maupun bersama teman-teman.

Rangkuman: Harmoni adalah keselarasan bunyi, sedangkan akor adalah kumpulan nada yang dibunyikan bersamaan. Akor mayor terdengar ceria, sedangkan akor minor terdengar sedih. Akor dasar seperti C, G, dan F mayor sangat penting dalam musik. Mempelajari progresi akor membantu kita mengiringi lagu. Pemahaman ini meningkatkan apresiasi musik dan kreativitas bermusik.

Halaman 9 · Harmoni dan Akor Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
HarmoniKeselarasan bunyi dari perpaduan nada.
AkorKumpulan nada yang dibunyikan bersamaan.
Nada Dasar (Root)Nada pertama atau fondasi sebuah akor.
Akor MayorAkor yang terdengar ceria dan terang.
Akor MinorAkor yang terdengar sedih dan melankolis.
Progresi AkorUrutan akor yang dimainkan secara berurutan.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Harmoni dan Akor Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Harmoni dan Akor Dasar" mata pelajaran Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Harmoni dan Akor Dasar — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Harmoni dan Akor Dasar ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas VIPeta Konsep
Harmoni dan Akor DasarApa Itu Harmoni dan Akor?Unsur Pembentuk AkorAkor Mayor dan MinorMengenal Akor Dasar C, G, dan F MayorProgresi Akor Sederhana
Dari sub-bab Harmoni dan Akor DasarHalaman 12
Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas VIProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Harmoni dan Akor Dasar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas 6 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Harmoni dan Akor Dasar pada Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) SD, Fase C, elemen Mengeksplorasi dan Mengekspresikan (Seni Musik).

Modul Harmoni dan Akor Dasar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) materi Harmoni dan Akor Dasar ini gratis?

Ya. Modul Harmoni dan Akor Dasar untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Harmoni dan Akor Dasar ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Harmoni dan Akor Dasar ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Harmoni dan Akor Dasar dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Harmoni dan Akor Dasar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Harmoni dan Akor Dasar tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Harmoni dan Akor Dasar untuk Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Harmoni dan Akor Dasar ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Harmoni dan Akor Dasar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Harmoni dan Akor Dasar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Semua Modul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.