Modul Ajar & RPP Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas VI
Harmoni dan Akor Dasar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Harmoni dan Akor Dasar |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal berbagai jenis alat musik dan dapat membedakan tinggi rendah nada sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menciptakan melodi sederhana dengan iringan akor dasar, menunjukkan gagasan musikal yang orisinal dan pribadi. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyajikan sebuah lagu dengan pembagian peran, menunjukkan koordinasi dan komunikasi efektif. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis struktur akor dalam lagu dan mengevaluasi kesesuaian akor dengan melodi, melatih kemampuan penalaran kritis mereka.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Mengeksplorasi dan Mengekspresikan (Seni Musik) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengeksplorasi berbagai bunyi dan melodi, serta mengekspresikan diri melalui praktik bermusik dengan pemahaman dasar harmoni dan akor sederhana dalam konteks budaya lokal. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Harmoni dan akor dasar dapat ditemukan dalam lagu-lagu anak-anak atau lagu daerah yang sering didengar. |
| Konseptual | Harmoni adalah keselarasan bunyi yang dihasilkan dari perpaduan beberapa nada yang dibunyikan secara bersamaan, membentuk akor. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi, membentuk, dan memainkan akor dasar pada alat musik sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa pemahaman akor dapat membantu mereka dalam menciptakan atau mengaransemen musik sendiri. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur pembentuk akor mayor dan minor dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membentuk akor C mayor, G mayor, dan F mayor pada alat musik pianika atau keyboard dengan benar.
- Setelah berlatih, peserta didik dapat memainkan progresi akor dasar (C-G-F-C) pada lagu sederhana dengan irama yang stabil.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat menyajikan sebuah lagu anak-anak dengan iringan akor dasar yang telah dipelajari secara kolaboratif.
Pemahaman bermakna: Memahami harmoni dan akor dasar memungkinkan kita untuk lebih menghargai keindahan musik, serta memberikan dasar untuk berkreasi dalam bermusik.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah lagu bisa terdengar indah dan harmonis meskipun dimainkan oleh banyak alat musik?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menganalisis lirik lagu dan menyanyikannya dengan lafal yang jelas dan ekspresif. Matematika: Peserta didik memahami konsep interval nada dan pola bilangan dalam pembentukan akor. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong peserta didik untuk berlatih memainkan alat musik sederhana di rumah dan mengapresiasi penampilan mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi dengan alat musik sederhana seperti pianika atau keyboard, serta area yang cukup luas untuk bergerak dalam kelompok. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi tutorial akor dasar di tablet atau video pembelajaran dari YouTube untuk referensi dan latihan mandiri. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur pembentuk akor mayor dan minor dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Harmoni: Guru memimpin tepuk tangan dengan pola berbeda secara bersamaan, kemudian meminta peserta didik menebak pola mana yang harmonis dan mana yang tidak.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membentuk akor C mayor, G mayor, dan F mayor pada alat musik pianika atau keyboard dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Nada: Guru memainkan beberapa akor secara acak (C, G, F mayor), peserta didik menebak akor apa yang dimainkan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi nada-nada pembentuk akor dan membentuknya pada pianika.
Alat & bahan: Pensil, pianika/keyboard, lembar notasi akor
Langkah kerja:
- Perhatikan not balok di bawah ini. Lingkari nada-nada yang membentuk akor C mayor!
- Dengan bantuan pianika atau keyboard, mainkan nada-nada yang telah kamu lingkari. Dengarkan baik-baik suaranya!
- Tuliskan nada-nada pembentuk akor G mayor dan F mayor pada tabel yang kosong di bawah ini.
Gambar 1. Tabel - Berlatihlah membentuk akor G mayor dan F mayor pada pianika secara berulang hingga lancar.
- Mainkan progresi akor C-G-F-C pada pianika dan nyanyikan lagu 'Naik Delman' secara bersamaan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 alat musik yang kamu ketahui!
- Bisakah kamu menirukan nada tinggi dan nada rendah?
- Apa yang kamu rasakan saat mendengar musik yang indah?
- Apakah kamu pernah mendengar kata 'akor'?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi kelompok dalam diskusi, keaktifan saat mencoba akor, dan kerja sama dalam proyek musik.
Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja saat menyajikan lagu dengan iringan akor dasar dan tes tertulis singkat mengenai konsep akor.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur pembentuk akor mayor dan minor | Pengenalan konsep harmoni dan akor, nada-nada pembentuk akor mayor dan minor | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Membentuk akor C mayor, G mayor, dan F mayor pada alat musik pianika atau keyboard | Praktik membentuk akor dasar, posisi jari pada pianika/keyboard | 2 JP | Kreativitas, Kemandirian |
| 3 | Memainkan progresi akor dasar (C-G-F-C) pada lagu sederhana | Praktik memainkan progresi akor, sinkronisasi melodi dan akor, penampilan kelompok | 2 JP | Kolaborasi, Komunikasi |
Musik adalah bahasa universal yang penuh keindahan. Salah satu rahasia keindahan musik terletak pada harmoni, yaitu keselarasan bunyi. Harmoni ini seringkali dibangun dari akor, kumpulan nada yang dibunyikan bersamaan. Memahami akor dasar akan membuka pintu kita untuk lebih dalam menikmati dan bahkan menciptakan musik sendiri.
1. Apa Itu Harmoni dan Akor?
Harmoni dalam musik adalah perpaduan nada-nada yang dibunyikan secara bersamaan sehingga menghasilkan suara yang indah dan selaras. Akor adalah salah satu bentuk harmoni paling dasar, yaitu kumpulan tiga nada atau lebih yang dimainkan serentak. Akor memberikan 'warna' pada musik dan mendukung melodi utama. Tanpa akor, sebuah lagu mungkin akan terdengar kurang lengkap atau datar. Akor adalah fondasi yang membuat musik terdengar kaya dan berdimensi.
2. Unsur Pembentuk Akor
Setiap akor dibentuk dari susunan nada-nada tertentu. Akor yang paling umum adalah akor triad, yang terdiri dari tiga nada: nada dasar (root), nada ketiga (third), dan nada kelima (fifth). Contohnya, akor C mayor terdiri dari nada C (dasar), E (ketiga), dan G (kelima). Nada-nada ini memiliki interval atau jarak tertentu satu sama lain. Memahami interval ini penting untuk bisa membentuk akor dengan benar dan membedakan jenis akor.
3. Akor Mayor dan Minor
Ada dua jenis akor dasar yang paling sering digunakan: akor mayor dan akor minor. Akor mayor umumnya terdengar ceria, terang, dan gembira. Contohnya akor C mayor (C-E-G). Sedangkan akor minor cenderung terdengar sedih, gelap, atau melankolis. Contohnya akor C minor (C-Eb-G). Perbedaan utama antara akor mayor dan minor terletak pada nada ketiganya. Pada akor mayor, nada ketiganya berjarak 2 langkah penuh dari nada dasar, sedangkan pada akor minor, nada ketiganya berjarak 1,5 langkah dari nada dasar.
4. Mengenal Akor Dasar C, G, dan F Mayor
Akor C mayor terdiri dari nada C-E-G. Akor G mayor terdiri dari nada G-B-D. Akor F mayor terdiri dari nada F-A-C. Ketiga akor ini adalah akor dasar yang sangat sering ditemukan dalam berbagai lagu. Menguasai ketiga akor ini akan menjadi modal awal yang kuat untuk bisa mengiringi banyak lagu. Pada pianika atau keyboard, kita bisa mencari nada-nada ini dan menekan secara bersamaan untuk mendengar bunyi akornya. Latihan adalah kunci untuk lancar memainkannya.
5. Progresi Akor Sederhana
Progresi akor adalah urutan akor yang dimainkan secara berurutan dalam sebuah lagu. Progresi akor yang paling umum dan sering digunakan adalah I-IV-V (satu-empat-lima). Dalam tangga nada C mayor, akor I adalah C mayor, akor IV adalah F mayor, dan akor V adalah G mayor. Jadi, progresi C-F-G-C adalah progresi yang sangat populer. Memainkan progresi akor dengan lancar dan stabil akan membuat iringan musik terdengar harmonis dan enak didengar.
6. Manfaat Mempelajari Harmoni dan Akor
Mempelajari harmoni dan akor dasar memiliki banyak manfaat. Selain dapat mengiringi lagu, kita juga bisa lebih memahami struktur lagu, bahkan mencoba menciptakan melodi atau aransemen sederhana sendiri. Ini juga melatih kepekaan musikal dan kreativitas. Dengan dasar yang kuat ini, kita bisa lebih menikmati mendengarkan musik dan memiliki kemampuan untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan bermusik, baik solo maupun bersama teman-teman.
Rangkuman: Harmoni adalah keselarasan bunyi, sedangkan akor adalah kumpulan nada yang dibunyikan bersamaan. Akor mayor terdengar ceria, sedangkan akor minor terdengar sedih. Akor dasar seperti C, G, dan F mayor sangat penting dalam musik. Mempelajari progresi akor membantu kita mengiringi lagu. Pemahaman ini meningkatkan apresiasi musik dan kreativitas bermusik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Harmoni | Keselarasan bunyi dari perpaduan nada. |
| Akor | Kumpulan nada yang dibunyikan bersamaan. |
| Nada Dasar (Root) | Nada pertama atau fondasi sebuah akor. |
| Akor Mayor | Akor yang terdengar ceria dan terang. |
| Akor Minor | Akor yang terdengar sedih dan melankolis. |
| Progresi Akor | Urutan akor yang dimainkan secara berurutan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Harmoni dan Akor Dasar" mata pelajaran Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Harmoni dan Akor Dasar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 6 siap unduh
Interval NadaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap6 materi · siap dibuatkan
Reklame: Poster dan BrosurBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPatung dan KonstruksiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProporsi dan PerspektifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSeni Grafis SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKreasi Karya Rupa TerapanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran Akhir TahunBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) di kelas lain
Mari Mendengar dan MemainkanSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Harmoni dan Akor Dasar pada Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) SD, Fase C, elemen Mengeksplorasi dan Mengekspresikan (Seni Musik).
Modul Harmoni dan Akor Dasar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) materi Harmoni dan Akor Dasar ini gratis?
Ya. Modul Harmoni dan Akor Dasar untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Harmoni dan Akor Dasar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Harmoni dan Akor Dasar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Harmoni dan Akor Dasar dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Harmoni dan Akor Dasar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Harmoni dan Akor Dasar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Harmoni dan Akor Dasar untuk Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Harmoni dan Akor Dasar ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Harmoni dan Akor Dasar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Harmoni dan Akor Dasar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.