Modul Ajar & RPP Guru Kelas II
Pengurangan Meminjam — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Pengurangan Meminjam — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik dapat melakukan operasi pengurangan bilangan cacah tanpa meminjam sampai 20. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman tentang bilangan cacah sampai 100 dan melakukan operasi pengurangan dengan meminjam dalam konteks kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pengurangan meminjam terjadi saat angka yang akan dikurangi lebih kecil dari angka pengurang di nilai tempat yang sama, misalnya 12 - 5 atau 23 - 7. |
| Konseptual | Konsep inti pengurangan meminjam adalah mengubah nilai tempat puluhan menjadi satuan agar dapat dilakukan operasi pengurangan. |
| Prosedural | Langkah-langkah pengurangan meminjam dimulai dari satuan, lalu puluhan, dengan mengubah satu puluhan menjadi sepuluh satuan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa ada strategi khusus untuk menyelesaikan pengurangan yang sulit dan penting untuk memeriksa kembali jawaban mereka. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah pengurangan dua angka dengan meminjam secara tepat.
- Dengan bimbingan guru dan penggunaan kartu nilai tempat, peserta didik dapat menjelaskan konsep meminjam satu puluhan menjadi sepuluh satuan dengan benar.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat melakukan langkah-langkah pengurangan bilangan dua angka dengan meminjam menggunakan benda konkret atau gambar secara mandiri.
- Melalui latihan soal bergambar, peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita sederhana tentang pengurangan meminjam dalam konteks sehari-hari dengan tepat.
- Melalui permainan kartu bilangan, peserta didik dapat mempraktikkan pengurangan meminjam bilangan dua angka dengan hasil yang benar.
Pemahaman bermakna: Memahami pengurangan meminjam membantu peserta didik menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan perhitungan jumlah benda yang berkurang dengan angka yang lebih besar di nilai tempat tertentu.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mengurangi banyak benda jika angka satuannya tidak cukup, seperti saat kamu punya 23 permen lalu temanmu minta 7 permen?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar memahami kalimat dalam soal cerita dan menyampaikannya kembali dengan bahasanya sendiri. Seni Budaya dan Prakarya: Peserta didik dapat membuat media hitung sederhana dari barang bekas untuk membantu memahami konsep pengurangan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik berlatih pengurangan meminjam di rumah dengan menggunakan benda-benda sederhana seperti kelereng atau sendok. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar nyaman dengan meja kelompok, area karpet untuk aktivitas lantai, dan papan tulis yang mudah dijangkau semua peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru dapat menggunakan aplikasi atau game edukasi sederhana di tablet untuk latihan pengurangan meminjam yang interaktif dan menarik bagi peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah pengurangan dua angka dengan meminjam secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui latihan soal bergambar, peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita sederhana tentang pengurangan meminjam dalam konteks sehari-hari dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 20 menit
Tujuan: Peserta didik dapat menyelesaikan soal pengurangan meminjam dengan bantuan gambar dan kartu bilangan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo teman-teman! Hari ini kita akan belajar cara mengurangi angka yang lebih besar dari angka di tempat satuan.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, kartu bilangan, gambar permen
Langkah kerja:
- Hitung 11 − 2 dengan bantuan bulatan pada gambar, lalu tulis hasilnya.
Gambar 1. Bingkai sepuluh - Amati permen yang ada di lembar kerjamu.
- Baca soal pengurangan yang diberikan guru.
- Gunakan kartu bilangan atau coret gambar permen untuk membantu menghitung sisa permen.
- Tuliskan jawabanmu di kolom yang sudah disediakan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Berapa hasil dari 8 dikurangi 3?
- Jika kamu punya 10 pensil, lalu temanmu pinjam 4 pensil, berapa sisa pensilmu?
- Coba hitung, 12 dikurangi 5 berapa?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi dan pemahaman peserta didik saat mengerjakan LKPD dan berdiskusi kelompok.
Sumatif (akhir): Tes tertulis singkat berupa soal pengurangan meminjam bilangan dua angka dan soal cerita sederhana.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi masalah pengurangan dua angka dengan meminjam secara tepat. | Pengenalan masalah pengurangan meminjam dengan benda konkret. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan konsep meminjam satu puluhan menjadi sepuluh satuan dengan benar. | Konsep menukar puluhan menjadi satuan. | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Melakukan langkah-langkah pengurangan bilangan dua angka dengan meminjam menggunakan benda konkret atau gambar secara mandiri. | Latihan pengurangan meminjam dengan LKPD. | 2 JP | Kemandirian |
| 4 | Menyelesaikan soal cerita sederhana tentang pengurangan meminjam dalam konteks sehari-hari dengan tepat. | Aplikasi pengurangan meminjam dalam soal cerita. | 2 JP | Penalaran Kritis |
Halo teman-teman! Hari ini kita akan belajar cara mengurangi angka yang lebih besar dari angka di tempat satuan. Ini penting sekali agar kamu bisa menghitung sisa barangmu dengan benar. Misalnya, jika kamu punya 23 permen dan temanmu minta 7 permen, bagaimana cara menghitung sisanya? Yuk, kita cari tahu bersama!
1. Mengenal Pengurangan Meminjam
Pengurangan meminjam adalah cara mengurangi bilangan ketika angka di tempat satuan (paling kanan) yang akan dikurangi lebih kecil daripada angka pengurangnya. Contohnya, jika kamu punya 12 kue dan ingin memberikan 5 kue, kamu tidak bisa langsung mengurangi 2 dengan 5. Kamu harus 'meminjam' dari angka di tempat puluhan. Ini adalah cara yang seru untuk membuat hitunganmu jadi mudah!
2. Konsep 'Meminjam' Puluhan
Saat kita 'meminjam' dari puluhan, artinya kita mengambil satu puluhan (yang nilainya 10) dan mengubahnya menjadi sepuluh satuan. Misalnya, angka 23 itu adalah 2 puluhan dan 3 satuan. Jika kita perlu lebih banyak satuan, kita bisa mengambil 1 puluhan dari 2 puluhan itu. Maka, 1 puluhan tadi berubah jadi 10 satuan dan kita gabungkan dengan 3 satuan yang sudah ada, jadi 13 satuan. Puluhan yang tadinya 2, sekarang tinggal 1.
3. Langkah-Langkah Pengurangan Meminjam
Pertama, selalu mulai mengurangi dari angka satuan. Jika angka satuan di atas lebih kecil dari angka satuan di bawah, kita 'pinjam' 1 puluhan dari angka di depannya. Puluhan yang dipinjam akan berubah menjadi 10 satuan dan digabungkan dengan satuan yang sudah ada. Kemudian, kurangkan angka satuan yang baru. Setelah itu, kurangkan angka puluhan yang sudah berkurang tadi. Ingat, angka puluhan yang sudah dipinjam nilainya jadi berkurang satu.
4. Contoh Pengurangan Meminjam
Mari kita coba 23 - 7. Pertama, kita lihat angka satuan: 3 dikurangi 7. Karena 3 lebih kecil dari 7, kita pinjam dari angka 2 (puluhan). Angka 2 puluhan menjadi 1 puluhan. Angka 3 satuan menjadi 13 satuan (karena ditambah 10 dari puluhan). Sekarang, 13 dikurangi 7 hasilnya 6. Lalu, kita kurangkan angka puluhan. Angka puluhan yang tadinya 2, sekarang tinggal 1. Jadi, 1 dikurangi 0 hasilnya 1. Jadi, 23 - 7 = 16.
5. Pengurangan Meminjam dalam Kehidupan Sehari-hari
Pengurangan meminjam sangat berguna dalam kehidupan kita. Misalnya, kamu punya 34 kelereng dan temanmu minta 9 kelereng. Bagaimana cara menghitung sisanya? Kamu bisa pakai cara meminjam ini. Atau saat ibu membeli 52 buah jeruk, lalu 15 jeruk busuk. Berapa jeruk yang masih bagus? Dengan belajar pengurangan meminjam, kamu bisa menyelesaikan masalah-masalah ini dengan mudah dan cepat.
Rangkuman: Pengurangan meminjam adalah cara mengurangi bilangan ketika angka satuan yang akan dikurangi lebih kecil. Kita 'meminjam' satu puluhan dan mengubahnya menjadi sepuluh satuan agar bisa mengurangi. Mulai dari satuan, lalu puluhan. Konsep ini sangat berguna untuk menghitung sisa benda dalam kehidupan sehari-hari, seperti sisa permen atau sisa mainanmu. Terus berlatih agar kamu semakin pintar!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pengurangan | Proses menghitung selisih antara dua bilangan. |
| Meminjam | Mengambil nilai dari nilai tempat di sebelahnya untuk membantu perhitungan. |
| Satuan | Angka yang menunjukkan jumlah tunggal (1-9). |
| Puluhan | Angka yang menunjukkan jumlah kelompok sepuluh (10, 20, dst.). |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pengurangan Meminjam — Tunagrahita" mata pelajaran Guru Kelas Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pengurangan Meminjam — Tunagrahita yang Anda cari?
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitMateri Guru Kelas Terkait
Pecahan dan Desimal — TunagrahitaGuru Kelas Kelas VI SDLBPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pengurangan Meminjam — Tunagrahita pada Guru Kelas SDLB, Fase A, elemen Bilangan.
Modul Pengurangan Meminjam — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Pengurangan Meminjam — Tunagrahita untuk Guru Kelas kelas II.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Pengurangan Meminjam — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Pengurangan Meminjam — Tunagrahita untuk kelas II SDLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pengurangan Meminjam — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pengurangan Meminjam — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pengurangan Meminjam — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pengurangan Meminjam — Tunagrahita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II SDLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pengurangan Meminjam — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pengurangan Meminjam — Tunagrahita untuk Guru Kelas kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pengurangan Meminjam — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas II SDLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pengurangan Meminjam — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk SDLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SDLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Pengurangan Meminjam — Tunagrahita disusun untuk SDLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.