tuntas.orgUnduh Gratis →
SDLBKelas IIFase A

Modul Ajar & RPP Seni Musik Kelas II
Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Musik bisa diciptakan dari benda-benda sederhana di sekitar kita. Nada adalah tinggi rendahnya bunyi, dan ritme adalah pola ketukan. Dengan bereksplorasi, kita bisa menemukan nada tinggi dan rendah dari botol, kaleng, atau gelas. Lalu, kita bisa menggabungkan nada dan ritme ini untuk membuat melodi sederhana. Musik itu asyik dan bisa dibuat oleh siapa saja, bahkan dari barang bekas!

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra
Seni Musik · Kelas II · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra
Seni Musik · Fase A · Kelas II · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Musik
Fase / KelasA / II
Materi PokokMenerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengenal berbagai bunyi dari lingkungan sekitar dan dapat membedakan beberapa jenis suara.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMengeksplorasi dan Mengekspresikan
Rumusan CP FasePada akhir Fase A, peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengekspresikan pengalaman musikal melalui bunyi-bunyian sederhana dari alat musik sekitar dengan bimbingan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAlat musik sederhana seperti botol berisi air, kaleng bekas, atau tepukan tangan dapat menghasilkan bunyi dengan nada berbeda.
KonseptualNada adalah tinggi rendahnya bunyi yang teratur, dan prinsip nada sederhana dapat diterapkan pada alat musik sekitar.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara membuat dan memainkan nada sederhana menggunakan alat musik dari barang sekitar melalui percobaan dan latihan.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa musik dapat diciptakan dari benda-benda sederhana dan memahami langkah-langkah dalam membuat serta memainkan nada.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui eksplorasi bunyi, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan tinggi rendah nada dari berbagai alat musik sekitar dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menciptakan pola ritme sederhana menggunakan alat musik sekitar dengan percaya diri.
  3. Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat menyajikan hasil kreasi musik sederhana di depan kelas dengan antusias.
Halaman 2 · Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa musik tidak selalu membutuhkan alat yang mahal, tetapi bisa diciptakan dari benda-benda di sekitar kita, melatih kepekaan pendengaran dan kreativitas.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana bunyi dari botol bekas bisa menjadi musik yang indah?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Menggunakan kosakata baru terkait bunyi dan musik, serta menyampaikan ide saat presentasi.
Matematika: Mengenal pola dan urutan dalam ritme musik sederhana.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik mencari benda-benda di rumah yang bisa dijadikan alat musik sederhana dan mendorong mereka bereksplorasi bunyi.
Lingkungan PembelajaranRuangan kelas yang lapang dan aman, dilengkapi dengan meja dan kursi yang mudah dipindahkan, serta pencahayaan yang cukup, mendukung eksplorasi bunyi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan audio sederhana (misalnya rekaman bunyi alat musik sekitar) untuk stimulasi awal dan perbandingan nada.
Halaman 3 · Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui eksplorasi bunyi, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan tinggi rendah nada dari berbagai alat musik sekitar dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Cicak-Cicak di Dinding' bersama-sama, lalu bertanya 'Bagaimana perasaanmu saat menyanyi? Adakah bunyi lain di sekitar kita yang bisa dibuat seperti lagu?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi nada dari alat musik sekitar dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana bunyi dari botol bekas bisa menjadi musik yang indah?' agar peserta didik sadar akan tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru bertanya 'Apa saja benda di sekitar kita yang bisa mengeluarkan bunyi?' dan 'Bagaimana kita bisa membuat bunyi-bunyi itu menjadi nada musik sederhana?'.
  2. Mendesain perencanaan proyek: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan meminta setiap kelompok memilih 3-5 benda di sekitar (misalnya botol kaca, kaleng, gelas berisi air, sendok) yang bisa menghasilkan bunyi.
  3. Guru mendiskusikan bersama peserta didik cara membuat nada dari benda-benda tersebut, misalnya dengan mengisi botol dengan air berbeda ketinggian atau memukul kaleng dengan sendok.
  4. Guru membimbing peserta didik merencanakan eksperimen untuk menghasilkan nada rendah dan tinggi dari benda-benda yang dipilih.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok menyusun jadwal percobaan dan eksplorasi bunyi dari benda-benda yang sudah dipilih.
  2. Guru mendampingi setiap kelompok dalam melakukan percobaan untuk menghasilkan nada dari alat musik sekitar yang telah dipilih.
  3. Peserta didik secara bergantian mencoba memukul atau meniup benda-benda tersebut untuk menemukan bunyi yang berbeda-beda.
  4. Setiap kelompok mencatat hasil percobaan mereka tentang bunyi yang dihasilkan (tinggi/rendah) dari setiap benda dalam lembar kerja sederhana.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Guru meminta setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan mereka di depan kelas, menunjukkan benda yang menghasilkan nada tinggi dan rendah.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan mengoreksi jika ada pemahaman yang kurang tepat tentang tinggi rendah nada.
  3. Guru menguatkan konsep bahwa benda di sekitar bisa menghasilkan nada berbeda dan memotivasi peserta didik untuk terus bereksplorasi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang benda-benda yang bisa menghasilkan nada dan cara membedakan nada tinggi-rendah.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas partisipasi aktif mereka dan mengingatkan untuk mempersiapkan alat musik sekitar untuk pertemuan berikutnya dengan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan tindak lanjut untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menciptakan pola ritme sederhana menggunakan alat musik sekitar dengan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya tentang nada tinggi dan rendah dari alat musik sekitar, bertanya 'Siapa yang masih ingat benda apa saja yang bisa menghasilkan nada tinggi?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menciptakan dan memainkan pola ritme sederhana serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana bunyi dari botol bekas bisa menjadi musik yang indah?' agar peserta didik sadar akan tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru meminta setiap kelompok untuk menyiapkan kembali alat musik sekitar yang sudah ditemukan nadanya.
  2. Guru menjelaskan konsep ritme sederhana (pola ketukan) dan memberikan contoh pola ritme dengan tepuk tangan atau ketukan sederhana.
  3. Guru membimbing peserta didik untuk mencoba menirukan pola ritme yang diberikan menggunakan alat musik sekitar mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Guru meminta setiap kelompok berdiskusi untuk menciptakan satu pola ritme sederhana menggunakan alat musik sekitar yang mereka miliki.
  2. Menguji hasil: Setiap kelompok berlatih memainkan pola ritme yang telah mereka ciptakan secara bersamaan, memastikan setiap anggota kelompok memainkan bagiannya dengan tepat.
  3. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memberikan masukan, dan membantu jika ada kesulitan dalam menyelaraskan ritme.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok secara bergantian menyajikan pola ritme sederhana yang telah mereka ciptakan dan mainkan di depan kelas.
  2. Peserta didik lain memberikan umpan balik positif, misalnya 'Bunyinya bagus sekali!' atau 'Aku suka ritmenya!'.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kerja sama dalam menciptakan musik dan memberikan apresiasi atas kreativitas setiap kelompok.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan bahwa musik dapat diciptakan dari benda-benda sekitar dengan nada dan ritme sederhana.
  2. Guru memberikan pujian kepada seluruh peserta didik atas semangat dan kerja keras mereka hari ini, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan apresiasi dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 20 menit

Tujuan: Mencatat hasil percobaan bunyi dari alat musik sekitar dan mengidentifikasi tinggi rendahnya nada.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Musik ada di mana-mana, bahkan di sekitar kita! Kita bisa membuat musik yang indah hanya dengan benda-benda sederhana.

Alat & bahan: botol kaca kosong, botol kaca berisi air setengah, botol kaca berisi air penuh, sendok makan, kaleng bekas, pensil

Langkah kerja:

  1. Siapkan alat musik sekitar yang sudah kamu kumpulkan.
  2. Pukul pelan botol kaca kosong menggunakan sendok, dengarkan bunyinya, lalu catat di tabel.
  3. Pukul pelan botol kaca berisi air setengah, dengarkan bunyinya, lalu catat di tabel.
  4. Pukul pelan botol kaca berisi air penuh, dengarkan bunyinya, lalu catat di tabel.
  5. Pukul pelan kaleng bekas menggunakan pensil, dengarkan bunyinya, lalu catat di tabel.
  6. Bandingkan bunyi yang dihasilkan dari setiap benda, mana yang paling tinggi dan mana yang paling rendah.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa saja bunyi yang pernah kamu dengar di rumah?
  2. Bisakah kamu menirukan bunyi tepuk tangan?
  3. Benda apa saja di sekitarmu yang bisa mengeluarkan bunyi?
  4. Apakah kamu tahu bunyi ada yang tinggi dan rendah?

Formatif (proses): Observasi saat peserta didik melakukan eksplorasi bunyi dan menciptakan pola ritme sederhana.

Sumatif (akhir): Penilaian performa saat peserta didik menyajikan kreasi musik sederhana dari alat musik sekitar.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi perbedaan tinggi rendah nada dari alat musik sekitarEksplorasi bunyi, nada tinggi dan rendah2 JPkreativitas
2Menciptakan pola ritme sederhana menggunakan alat musik sekitarKonsep ritme, pola ketukan, kerja sama2 JPkolaborasi
3Memainkan melodi sederhana dengan alat musik sekitar secara kolaboratifPenyelarasan nada dan ritme, praktik kelompok2 JPkolaborasi
Halaman 8 · Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Musik ada di mana-mana, bahkan di sekitar kita! Kita bisa membuat musik yang indah hanya dengan benda-benda sederhana. Modul ini akan mengajakmu berpetualang mencari bunyi, mengenal nada, dan menciptakan ritme dari alat musik yang ada di sekitarmu. Siapkah kamu menjadi musisi hebat dengan benda-benda sederhana?

1. Mengenal Bunyi dan Nada
Setiap benda di sekitar kita bisa menghasilkan bunyi. Ada bunyi yang nyaring, ada yang pelan. Ada juga bunyi yang tinggi, dan ada yang rendah. Bunyi tinggi dan rendah inilah yang kita sebut nada. Nada adalah tinggi rendahnya bunyi yang teratur. Kita bisa merasakan perbedaan nada dengan mendengarkan secara seksama. Misalnya, suara burung biasanya bernada tinggi, sedangkan suara gajah bernada rendah. Dengan benda-benda sederhana, kita bisa mencoba membuat nada tinggi dan rendah.

2. Alat Musik dari Sekitar Kita
Tidak perlu alat musik mahal untuk membuat musik. Banyak benda di sekitar kita yang bisa jadi alat musik. Contohnya botol kaca yang diisi air dengan ketinggian berbeda. Jika airnya sedikit, nadanya bisa lebih tinggi. Jika airnya banyak, nadanya bisa lebih rendah. Kaleng bekas bisa dipukul untuk menghasilkan bunyi perkusi. Sendok yang dipukulkan ke gelas juga bisa menghasilkan nada. Mari kita cari benda-benda seru lainnya di sekitarmu!

3. Membuat Nada Sederhana
Untuk membuat nada sederhana, kita bisa mencoba berbagai cara. Misalnya, kamu bisa memukul botol kaca dengan sendok. Dengarkan bunyinya. Lalu, coba isi botol itu dengan sedikit air, pukul lagi. Bagaimana bunyinya? Lalu isi airnya sampai penuh, pukul lagi. Pasti ada perbedaan bunyi, kan? Perbedaan bunyi inilah yang menunjukkan nada tinggi dan rendah. Kamu bisa bereksperimen dengan berbagai benda untuk menemukan nada yang berbeda-beda.

4. Menciptakan Ritme
Setelah mengenal nada, kita bisa membuat ritme. Ritme adalah pola ketukan atau irama dalam musik. Kita bisa membuat ritme sederhana dengan memukul dua benda secara bergantian, atau memukul satu benda dengan pola cepat-lambat. Misalnya, 'tok-tok-tok' (cepat) lalu 'tok... tok...' (lambat). Dengan menggabungkan nada tinggi dan rendah serta pola ritme, kita bisa menciptakan melodi sederhana yang menyenangkan. Mari berkreasi bersama!

Rangkuman: Musik bisa diciptakan dari benda-benda sederhana di sekitar kita. Nada adalah tinggi rendahnya bunyi, dan ritme adalah pola ketukan. Dengan bereksplorasi, kita bisa menemukan nada tinggi dan rendah dari botol, kaleng, atau gelas. Lalu, kita bisa menggabungkan nada dan ritme ini untuk membuat melodi sederhana. Musik itu asyik dan bisa dibuat oleh siapa saja, bahkan dari barang bekas!

Halaman 9 · Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
NadaTinggi rendahnya bunyi yang teratur
RitmePola ketukan atau irama dalam musik
MelodiSusunan nada yang berurutan dan membentuk lagu
EksplorasiKegiatan mencari dan menyelidiki
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Musik · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra" mata pelajaran Seni Musik Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Musik · Kelas IIPeta Konsep
Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — TunanetraMengenal Bunyi dan NadaAlat Musik dari Sekitar KitaMembuat Nada SederhanaMenciptakan Ritme
Dari sub-bab Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — TunanetraHalaman 12
Nama sekolah AndaSeni Musik · Kelas IIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaSeni Musik · Kelas IILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaSeni Musik · Kelas IIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaSeni Musik · Kelas IIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaSeni Musik · Kelas IIProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKesehatan
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra yang Anda cari?

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Seni Musik kelas 2 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra pada Seni Musik SDLB, Fase A, elemen Mengeksplorasi dan Mengekspresikan.

Modul Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra untuk Seni Musik kelas II.

Apakah modul ajar Seni Musik materi Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra ini gratis?

Ya. Modul Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra untuk kelas II SDLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Musik kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Musik kelas II langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Musik kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Seni Musik kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II SDLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra untuk Seni Musik kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Musik kelas II SDLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Musik kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Seni Musik ini cocok untuk SDLB negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SDLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Menerapkan Prinsip Nada Sederhana dengan Alat Musik Sekitar — Tunanetra disusun untuk SDLB dari kurikulum yang sama.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Seni Musik Kelas IIModul Ajar Seni Musik SDLB Semua KelasModul Ajar SDLB Semua MapelRPM Pembelajaran Mendalam

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 2 SDLB masuk fase apa?Contoh RHK Guru Seni Musik SDLB?

Mata Pelajaran Lain di SDLB

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDLBBahasa Inggris SDLBBina Diri SDLBBina Gerak SDLBIPAS SDLBKoding dan Kecerdasan Artifisial SDLBMatematika SDLBOrientasi dan Mobilitas SDLBPendidikan Agama Islam SDLBPendidikan Pancasila SDLBPengembangan Komunikasi, Interaksi Sosial, dan Perilaku SDLBPengembangan Komunikasi, Persepsi Bunyi, dan Irama (PKPBI) SDLBPJOK SDLBSeni Budaya SDLB

Seni Musik di Jenjang Lain

Materi Seni Musik untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Seni Musik SMK
Semua Modul Ajar Seni Musik SDLBSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.