Modul Ajar & RPP Fisika Kelas XI
Momentum Impuls
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Fisika |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Momentum Impuls |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar gerak, gaya, dan hukum-hukum Newton tentang gerak. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Pemahaman Fisika |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis konsep-konsep fisika, termasuk momentum dan impuls, serta mengaitkannya dengan fenomena alam dan teknologi, serta menerapkan prinsip-prinsip tersebut untuk menyelesaikan masalah dalam berbagai konteks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Tabrakan mobil, tendangan bola, atau roket yang meluncur adalah contoh nyata aplikasi momentum dan impuls. |
| Konseptual | Momentum adalah ukuran kesukaran untuk menghentikan gerak benda, sedangkan impuls adalah perubahan momentum yang disebabkan oleh gaya dalam selang waktu tertentu. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menghitung momentum, impuls, gaya impulsif, dan menerapkan hukum kekekalan momentum pada berbagai jenis tumbukan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman konsep momentum dan impuls membantu mereka memprediksi dan menjelaskan berbagai fenomena interaksi benda dalam kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menganalisis konsep momentum dan impuls dengan tepat.
- Menghitung besar momentum dan impuls dalam berbagai kasus.
- Menerapkan hubungan impuls dan perubahan momentum untuk menyelesaikan masalah.
- Menganalisis konsep hukum kekekalan momentum pada peristiwa tumbukan.
- Mengidentifikasi jenis-jenis tumbukan dan karakteristiknya.
- Merancang dan melakukan percobaan sederhana untuk menguji hukum kekekalan momentum.
Pemahaman bermakna: Memahami momentum dan impuls membantu kita menjelaskan mengapa benda yang bergerak lebih sulit dihentikan jika massanya besar atau kecepatannya tinggi, serta bagaimana gaya yang bekerja dalam waktu singkat dapat menghasilkan perubahan gerak yang signifikan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa pesepak bola perlu melatih tendangan kerasnya dan bagaimana hal itu terkait dengan konsep fisika?"
| Praktik Pedagogis | Problem-Based Learning (PBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Penerapan vektor dalam perhitungan momentum, penggunaan aljabar untuk menyelesaikan persamaan kekekalan momentum. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Analisis teknik tendangan bola, pukulan dalam bulutangkis, atau lompat jauh yang memanfaatkan konsep impuls-momentum. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK): Penggunaan spreadsheet untuk analisis data percobaan dan pembuatan grafik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang penerapan konsep momentum impuls dalam keamanan berkendara atau olahraga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi proyektor dan papan tulis interaktif, serta laboratorium fisika yang memadai untuk praktikum tumbukan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan simulasi interaktif PhET Colorado untuk visualisasi momentum dan tumbukan, serta video edukasi dari platform daring. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menganalisis konsep momentum dan impuls dengan tepat serta menghitung besar momentum dan impuls dalam berbagai kasus. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengucapkan salam, memimpin doa, memeriksa kehadiran, melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik terkait benda bergerak yang sulit dihentikan, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan memantik diskusi dengan pertanyaan tentang mengapa benda besar sulit dihentikan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik mengamati video atau simulasi tentang tabrakan atau tendangan bola, kemudian secara berkelompok mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi 'kesulitan' menghentikan benda bergerak dan merumuskan definisi awal momentum dan impuls. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengerjakan LKPD yang berisi soal-soal perhitungan momentum dan impuls sederhana, kemudian mempresentasikan hasil diskusi dan perhitungan mereka di depan kelas. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru dan peserta didik bersama-sama merumuskan kesimpulan tentang konsep momentum dan impuls, memberikan umpan balik atas presentasi, dan menguatkan pemahaman dengan contoh-contoh lain dari kehidupan sehari-hari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, mengajak peserta didik merefleksikan apa yang telah dipelajari, memberikan tugas rumah terkait momentum dan impuls, dan menutup pelajaran dengan doa serta salam penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menerapkan hubungan impuls dan perubahan momentum untuk menyelesaikan masalah serta menganalisis konsep hukum kekekalan momentum pada peristiwa tumbukan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, memeriksa kehadiran, mengulas singkat materi sebelumnya, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yang berfokus pada hubungan impuls-momentum dan kekekalan momentum, serta memberikan kasus permasalahan nyata tentang 'safety belt' pada mobil sebagai pemantik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik menganalisis kasus 'safety belt' untuk memahami hubungan antara gaya, waktu, dan perubahan momentum, kemudian mengkaji berbagai jenis tumbukan (lenting sempurna, lenting sebagian, tidak lenting sama sekali) melalui sumber belajar dan diskusi kelompok. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dalam kelompok kecil menganalisis dan menyelesaikan masalah-masalah kontekstual yang melibatkan hubungan impuls-momentum dan hukum kekekalan momentum pada berbagai jenis tumbukan, menggunakan data dan rumus yang relevan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan solusi dan analisis mereka terhadap masalah yang diberikan, diikuti dengan sesi tanya jawab dan umpan balik dari kelompok lain dan guru. Guru memberikan penguatan dan meluruskan miskonsepsi yang mungkin terjadi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru memberikan apresiasi atas kerja keras peserta didik, mengajak mereka merangkum kembali konsep penting hari ini, memberikan informasi tentang persiapan praktikum untuk pertemuan selanjutnya, dan menutup pelajaran dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis konsep momentum dan impuls serta menghitung nilainya dalam berbagai situasi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Momentum dan impuls adalah dua konsep fundamental dalam fisika yang menjelaskan interaksi antar benda.
Alat & bahan: Kertas, pensil, kalkulator, penggaris, video/simulasi tabrakan
Langkah kerja:
- Hitung momentum setiap benda pada tabel berikut dengan rumus p = m·v, lalu tentukan impuls bila benda itu dihentikan.
Gambar 1. Tabel - Amati video atau simulasi tentang tabrakan dua benda.
- Identifikasi data massa dan kecepatan benda sebelum dan sesudah tumbukan.
- Hitung momentum masing-masing benda sebelum dan sesudah tumbukan.
- Hitung impuls yang dialami masing-masing benda.
- Diskusikan hubungan antara impuls dan perubahan momentum.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang terjadi jika sebuah truk menabrak tembok dibandingkan dengan sepeda motor?
- Apa yang Anda ketahui tentang gaya?
- Berikan contoh peristiwa di mana benda bergerak dan tiba-tiba berhenti!
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat diskusi dan praktikum, serta penilaian keaktifan dan kemampuan berargumen.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan menyelesaikan masalah.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menganalisis konsep momentum dan impuls dengan tepat. | Konsep momentum, impuls, dan hubungan keduanya. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menerapkan hubungan impuls dan perubahan momentum untuk menyelesaikan masalah. | Hubungan impuls-perubahan momentum, gaya impulsif. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menganalisis konsep hukum kekekalan momentum pada peristiwa tumbukan. | Hukum kekekalan momentum, jenis-jenis tumbukan. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 4 | Merancang dan melakukan percobaan sederhana untuk menguji hukum kekekalan momentum. | Praktikum hukum kekekalan momentum. | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Momentum dan impuls adalah dua konsep fundamental dalam fisika yang menjelaskan interaksi antar benda. Pemahaman terhadap kedua konsep ini sangat penting untuk menganalisis berbagai fenomena di sekitar kita, mulai dari tabrakan kendaraan, tendangan bola, hingga peluncuran roket. Modul ini akan membimbing Anda untuk memahami secara mendalam prinsip-prinsip momentum dan impuls serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
1. Momentum
Momentum adalah besaran vektor yang menunjukkan ukuran kesukaran untuk menghentikan suatu benda yang bergerak. Momentum (p) didefinisikan sebagai hasil kali massa (m) benda dengan kecepatannya (v). Secara matematis, p = m.v. Satuan momentum dalam SI adalah kg.m/s. Semakin besar massa atau kecepatan suatu benda, semakin besar momentumnya, dan semakin sulit benda tersebut dihentikan. Misalnya, truk yang bergerak lambat memiliki momentum lebih besar daripada sepeda motor yang bergerak cepat karena massanya jauh lebih besar.
2. Impuls
Impuls (I) adalah besaran vektor yang menggambarkan perubahan momentum suatu benda. Impuls didefinisikan sebagai hasil kali gaya (F) yang bekerja pada benda dengan selang waktu (Δt) gaya tersebut bekerja. Secara matematis, I = F.Δt. Satuan impuls dalam SI adalah N.s atau kg.m/s. Impuls juga dapat diartikan sebagai perubahan momentum (Δp), sehingga I = Δp = p_akhir - p_awal. Konsep impuls sangat penting dalam menjelaskan bagaimana gaya yang bekerja dalam waktu singkat dapat menghasilkan perubahan kecepatan yang signifikan.
3. Hubungan Impuls dan Momentum
Hubungan antara impuls dan momentum sangat erat, yaitu impuls yang bekerja pada suatu benda sama dengan perubahan momentum benda tersebut. I = Δp. Persamaan ini dikenal sebagai teorema impuls-momentum. Teorema ini menjelaskan bahwa untuk mengubah momentum suatu benda, diperlukan adanya impuls. Jika gaya yang bekerja besar dalam waktu singkat, perubahan momentum akan besar. Sebaliknya, jika gaya yang sama bekerja dalam waktu yang lebih lama, perubahan momentumnya juga akan lebih besar. Ini menjelaskan mengapa 'safety belt' pada mobil dirancang untuk memperpanjang waktu tumbukan, sehingga gaya yang bekerja pada penumpang menjadi lebih kecil.
4. Hukum Kekekalan Momentum
Hukum kekekalan momentum menyatakan bahwa jika tidak ada gaya luar yang bekerja pada sistem, total momentum sistem sebelum dan sesudah interaksi (tumbukan) adalah konstan. Secara matematis, p_total_awal = p_total_akhir. Hukum ini berlaku untuk semua jenis tumbukan, baik lenting sempurna, lenting sebagian, maupun tidak lenting sama sekali. Dalam tumbukan lenting sempurna, energi kinetik juga kekal. Namun, pada tumbukan lenting sebagian dan tidak lenting sama sekali, energi kinetik tidak kekal karena sebagian energi berubah menjadi bentuk lain seperti panas atau suara.
5. Jenis-jenis Tumbukan
Tumbukan dapat dibedakan menjadi tiga jenis utama: Tumbukan Lenting Sempurna, di mana momentum dan energi kinetik sistem kekal, serta benda terpantul sempurna. Contohnya adalah tumbukan antara bola biliar. Tumbukan Lenting Sebagian, di mana momentum kekal tetapi energi kinetik tidak kekal dan ada energi yang hilang. Contohnya adalah bola basket yang memantul. Tumbukan Tidak Lenting Sama Sekali, di mana momentum kekal tetapi energi kinetik tidak kekal, dan benda-benda setelah tumbukan bergerak bersama-sama. Contohnya adalah peluru yang menancap pada balok kayu.
Rangkuman: Momentum adalah ukuran kesukaran menghentikan benda bergerak, didefinisikan sebagai hasil kali massa dan kecepatan. Impuls adalah perubahan momentum, hasil kali gaya dan selang waktu. Keduanya saling berhubungan melalui teorema impuls-momentum. Hukum kekekalan momentum menyatakan bahwa total momentum sistem tertutup adalah konstan sebelum dan sesudah tumbukan. Terdapat tiga jenis tumbukan: lenting sempurna, lenting sebagian, dan tidak lenting sama sekali, yang dibedakan berdasarkan kekekalan energi kinetiknya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Momentum | Ukuran kesukaran menghentikan benda yang bergerak, p = mv. |
| Impuls | Perubahan momentum suatu benda, I = FΔt atau I = Δp. |
| Gaya Impulsif | Gaya yang bekerja dalam waktu singkat dan menyebabkan perubahan momentum yang signifikan. |
| Tumbukan | Peristiwa interaksi dua benda atau lebih yang berlangsung dalam waktu singkat. |
| Hukum Kekekalan Momentum | Total momentum sistem tertutup sebelum dan sesudah tumbukan adalah konstan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Momentum Impuls" mata pelajaran Fisika Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Momentum Impuls yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Fisika Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
VektorBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKinematikaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDinamika Gerak PartikelModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
FluidaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGelombang, Bunyi, dan CahayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Fisika lain yang sudah tersedia
Momentum dan ImpulsFisika Kelas XI SMAMomentumFisika Kelas XI SMAFluida DinamisFisika Kelas XI SMAFluida Statis dan DinamisFisika Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar Fisika Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Fisika kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Momentum Impuls pada Fisika SMA, Fase F, elemen Pemahaman Fisika.
Modul Momentum Impuls ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Momentum Impuls untuk Fisika kelas XI.
Apakah modul ajar Fisika materi Momentum Impuls ini gratis?
Ya. Modul Momentum Impuls untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Momentum Impuls ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fisika kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fisika kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Momentum Impuls ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Momentum Impuls dapat Anda sesuaikan dengan murid Fisika kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Fisika kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Momentum Impuls ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Momentum Impuls tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Momentum Impuls untuk Fisika kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Momentum Impuls ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fisika kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Momentum Impuls beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fisika kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Fisika ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Momentum Impuls yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Fisika MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.