tuntas.orgUnduh Gratis →
SMKKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas X
Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Makharijul huruf adalah tempat keluarnya huruf hijaiyah, terbagi menjadi lima makhraj utama: Al-Jauf, Al-Halq, Al-Lisan, Asy-Syafatan, dan Al-Khaisyum. Sifat-sifat huruf adalah karakteristik yang membedakan satu huruf dengan yang lain. Menguasai keduanya sangat penting untuk membaca Al-Qur'an dengan benar, menjaga keaslian makna, dan menyempurnakan ibadah kita.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya
Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya
Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ)
Fase / KelasE / X
Materi PokokTahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik diharapkan telah mengenal huruf hijaiyah dan mampu membaca Al-Qur'an meskipun belum sempurna tajwidnya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis, komunikasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka
Elemen / DomainAl-Qur'an dan Hadis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu membaca, menghafal, dan memahami makna ayat-ayat Al-Qur'an dan Hadis pilihan dengan kaidah tajwid yang benar serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMakharijul huruf adalah tempat keluarnya huruf hijaiyah, seperti huruf 'alif' yang keluar dari rongga mulut.
KonseptualMakharijul huruf dan sifatnya adalah konsep dasar dalam ilmu tajwid yang mengatur cara pengucapan huruf Al-Qur'an agar sesuai dengan kaidah yang benar.
ProseduralMateri ini mengajarkan langkah-langkah praktis dalam melafalkan setiap huruf hijaiyah dari makhrajnya yang tepat dan dengan sifat-sifat yang benar.
MetakognitifMempelajari tahsin makharijul huruf dan sifatnya dapat membantu peserta didik menyadari pentingnya membaca Al-Qur'an dengan benar sebagai bentuk ibadah dan menghargai keagungan firman Allah.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui penjelasan guru dan tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi lima makhraj utama huruf hijaiyah dengan tepat.
  2. Dengan menyimak contoh pelafalan guru, peserta didik dapat melafalkan huruf-huruf hijaiyah dari makhraj Al-Jauf dan Al-Halq dengan benar.
  3. Setelah berlatih secara berpasangan, peserta didik dapat melafalkan huruf-huruf hijaiyah dari makhraj Al-Lisan dan Asy-Syafatan dengan fasih.
  4. Dengan bimbingan guru dan praktik berkelompok, peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat huruf hijaiyah secara runtut.
  5. Melalui latihan mandiri dan umpan balik, peserta didik dapat menerapkan makharijul huruf dan sifatnya dalam membaca ayat-ayat pendek Al-Qur'an sesuai kaidah tajwid.
Halaman 2 · Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan mengaplikasikan makharijul huruf serta sifatnya dalam membaca Al-Qur'an sangat penting untuk menjaga keaslian makna ayat dan kesempurnaan ibadah, serta menghindari kesalahan fatal dalam pelafalan.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa pengucapan satu huruf hijaiyah yang salah dapat mengubah makna ayat Al-Qur'an?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Memperkuat pemahaman tentang keutamaan membaca Al-Qur'an dengan benar sebagai ibadah.
Bahasa Indonesia: Meningkatkan kemampuan pelafalan dan artikulasi yang baik, yang juga relevan dalam berbicara bahasa Indonesia dengan jelas.
Seni Budaya: Mengembangkan apresiasi terhadap estetika suara dan nada dalam tilawah Al-Qur'an.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat berperan dengan mendengarkan bacaan Al-Qur'an peserta didik di rumah dan memberikan motivasi.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk praktik melafalkan huruf, dengan akses ke proyektor dan papan tulis untuk visualisasi makhraj.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi Al-Qur'an digital yang dilengkapi audio qari untuk mendengarkan pelafalan huruf yang benar.
Halaman 3 · Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui penjelasan guru dan tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi lima makhraj utama huruf hijaiyah dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik dalam membaca Al-Qur'an dan kesulitan yang sering dialami, lalu mengaitkannya dengan pentingnya membaca dengan benar.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi makharijul huruf dan menyajikan pertanyaan pemantik: 'Mengapa pengucapan satu huruf hijaiyah yang salah dapat mengubah makna ayat Al-Qur'an?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video tentang kesalahan umum dalam pelafalan huruf hijaiyah dan dampaknya terhadap makna, kemudian meminta peserta didik untuk mengidentifikasi masalah yang muncul.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan memberikan bahan ajar cetak tentang pengertian dan pembagian makharijul huruf.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok membaca dan berdiskusi tentang lima makhraj utama (Al-Jauf, Al-Halq, Al-Lisan, Asy-Syafatan, Al-Khaisyum) berdasarkan bahan ajar dan video yang ditayangkan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat peta pikiran sederhana (mind map) yang menggambarkan pembagian makharijul huruf dan contoh hurufnya, lalu menempelkannya di dinding kelas.
  2. Guru berkeliling membimbing dan memberikan masukan pada setiap kelompok dalam menyusun peta pikiran.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan peta pikiran mereka, dan kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil kerja kelompok, serta mengklarifikasi jika ada konsep yang keliru.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kembali tentang lima makhraj utama huruf hijaiyah.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktif dan kerja sama yang baik, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya tentang pelafalan huruf dari makhraj Al-Jauf dan Al-Halq, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menyimak contoh pelafalan guru, peserta didik dapat melafalkan huruf-huruf hijaiyah dari makhraj Al-Jauf dan Al-Halq dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan mengulang sekilas tentang lima makhraj utama yang telah dipelajari, kemudian menanyakan: 'Apakah kalian siap untuk mencoba melafalkan huruf-huruf hijaiyah dari makhraj yang berbeda?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu melafalkan huruf dari makhraj Al-Jauf dan Al-Halq dengan benar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video animasi tentang cara pelafalan huruf-huruf Al-Jauf (ا, و, ي) dan Al-Halq (ء, ه, ع, ح, غ, خ) lengkap dengan contoh bacaan dalam ayat Al-Qur'an.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengidentifikasi perbedaan pelafalan antara huruf-huruf tersebut dan mencoba menirukan secara mandiri.
  3. Pengumpulan data: Guru memberikan lembar kerja yang berisi daftar huruf Al-Jauf dan Al-Halq, meminta peserta didik untuk mencatat karakteristik suara dan posisi lidah/tenggorokan saat melafalkannya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan saling melafalkan huruf-huruf tersebut, kemudian saling mengoreksi dan memberikan masukan berdasarkan pengamatan dan panduan dari guru.
  2. Pembuktian: Guru memanggil beberapa pasangan untuk melafalkan huruf di depan kelas, dan peserta didik lain memberikan penilaian berdasarkan kriteria yang telah ditentukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik menyimpulkan bersama tentang cara melafalkan huruf-huruf Al-Jauf dan Al-Halq yang benar, termasuk kesalahan yang sering terjadi.
  2. Guru memberikan umpan balik individual kepada peserta didik yang masih kesulitan dan memberikan penguatan pada pelafalan yang sudah baik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum poin-poin penting dari pembelajaran hari ini.
  2. Guru memberikan pujian dan motivasi kepada seluruh peserta didik atas usaha mereka dalam berlatih membaca Al-Qur'an, menciptakan suasana yang positif dan menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk berlatih melafalkan huruf Al-Jauf dan Al-Halq di rumah, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 3Dengan bimbingan guru dan praktik berkelompok, peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat huruf hijaiyah secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru memulai apersepsi dengan meminta beberapa peserta didik melafalkan huruf yang telah dipelajari dan menanyakan: 'Selain tempat keluarnya, apa lagi yang membedakan satu huruf dengan huruf lainnya?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menjelaskan sifat-sifat huruf hijaiyah dan mengaitkannya dengan kualitas bacaan Al-Qur'an.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa contoh huruf hijaiyah yang memiliki sifat mirip namun berbeda (misal: س dan ص, ت dan ط), lalu meminta peserta didik mengidentifikasi mengapa perbedaan sifat ini penting dalam pelafalan.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil dan memberikan kartu hijaiyah serta lembar kerja yang berisi daftar sifat-sifat huruf (Jahar, Hams, Syiddah, Rakhawah, Isti'la, Istifal, dll.).
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menelaah sifat-sifat huruf dari bahan ajar dan mencoba mengidentifikasi sifat dari beberapa huruf yang diberikan pada kartu hijaiyah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat tabel sederhana yang memuat huruf hijaiyah, makhrajnya, dan sifat-sifatnya, lalu menyajikan tabel tersebut di depan kelas.
  2. Peserta didik secara bergantian melafalkan huruf-huruf yang ada di tabel, dengan fokus pada penerapan sifat huruf yang benar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan masukan atau pertanyaan terkait tabel dan pelafalan yang disajikan.
  2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan, mengoreksi kesalahan yang masih ditemukan, serta menjelaskan pentingnya memahami sifat huruf untuk tahsin bacaan Al-Qur'an.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hubungan antara makharijul huruf dan sifatnya dalam menghasilkan bacaan Al-Qur'an yang sempurna.
  2. Guru memberikan motivasi dan apresiasi atas seluruh proses belajar yang telah dilakukan, menumbuhkan semangat untuk terus memperbaiki bacaan, dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMari Mengenal Makhraj dan Sifat Huruf!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi makhraj dan sifat huruf hijaiyah melalui praktik pelafalan.

Alat & bahan: kartu hijaiyah, cermin kecil, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 1 yang menampilkan bagian-bagian organ bicara manusia dan tunjukkan lima makhraj utama huruf hijaiyah.
    Organ BicaraAl-JaufAl-HalqAl-LisanAsy-SyafatanAl-Khaisyum
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Ambil 5 kartu huruf hijaiyah secara acak, lalu lafalkan setiap huruf di depan cermin kecil untuk merasakan posisi organ bicara.
  3. Catat makhraj dan sifat yang paling dominan dari setiap huruf yang kamu lafalkan pada tabel yang disediakan.
  4. Diskusikan hasil pengamatanmu dengan teman sebangku dan bandingkan dengan panduan makhraj dan sifat huruf yang telah diberikan guru.
  5. Lakukan koreksi jika ada perbedaan dan pastikan kamu dapat melafalkan kelima huruf tersebut dengan benar.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Bisakah kamu menyebutkan beberapa huruf hijaiyah?
  2. Apakah kamu bisa membaca surat Al-Fatihah dengan lancar?
  3. Menurutmu, mengapa penting untuk membaca Al-Qur'an dengan benar?

Formatif (proses): Observasi guru terhadap keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik pelafalan huruf.

Sumatif (akhir): Tes praktik individu melafalkan 10 huruf hijaiyah pilihan dan satu ayat pendek Al-Qur'an dengan memperhatikan makhraj dan sifatnya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi lima makhraj utama huruf hijaiyah dengan tepatPengertian dan pembagian makharijul huruf2 JPpenalaran kritis
2Melafalkan huruf-huruf hijaiyah dari makhraj Al-Jauf dan Al-Halq dengan benarPraktik pelafalan huruf Al-Jauf dan Al-Halq2 JPkeimanan dan ketakwaan
3Menjelaskan sifat-sifat huruf hijaiyah secara runtutMacam-macam sifat huruf dan penerapannya2 JPkomunikasi
Halaman 9 · Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya adalah materi fundamental dalam ilmu tajwid yang bertujuan menyempurnakan bacaan Al-Qur'an. Mempelajari ini akan membantu kita melafalkan setiap huruf hijaiyah dengan tepat dari tempat keluarnya (makhraj) dan dengan karakteristik suara yang benar (sifat), sehingga makna ayat tidak berubah dan ibadah kita lebih sempurna.

1. Pengertian Makharijul Huruf
Makharijul huruf (مَخَارِجُ الْحُرُوفِ) secara bahasa berarti tempat-tempat keluar huruf. Dalam ilmu tajwid, makharijul huruf adalah tempat keluarnya bunyi huruf hijaiyah yang membedakannya dengan huruf lain. Ada lima makhraj utama: Al-Jauf (rongga mulut dan tenggorokan), Al-Halq (tenggorokan), Al-Lisan (lidah), Asy-Syafatan (dua bibir), dan Al-Khaisyum (rongga hidung). Memahami setiap makhraj sangat penting untuk menghindari kesalahan fatal dalam membaca Al-Qur'an.

2. Makhraj Al-Jauf dan Al-Halq
Al-Jauf (الجَوْفُ) adalah rongga mulut dan rongga tenggorokan. Huruf yang keluar dari makhraj ini adalah huruf mad (ا, و, ي) yang dibaca panjang. Pelafalannya membutuhkan ruang yang lapang tanpa tekanan. Al-Halq (الحَلْقُ) adalah tenggorokan, dibagi menjadi tiga bagian: pangkal tenggorokan (ء, ه), tengah tenggorokan (ع, ح), dan ujung tenggorokan (غ, خ). Setiap bagian memiliki karakteristik suara yang berbeda, sehingga penting untuk melatihnya secara berulang hingga fasih.

3. Makhraj Al-Lisan dan Asy-Syafatan
Al-Lisan (اللِّسَانُ) adalah lidah, makhraj ini merupakan yang paling banyak mengeluarkan huruf hijaiyah, terbagi menjadi 10 makhraj cabang dengan 18 huruf. Contohnya: pangkal lidah (ق, ك), tengah lidah (ج, ش, ي), tepi lidah (ض, ل), ujung lidah (ن, ر, ت, د, ط), dan ujung lidah bertemu gigi seri atas (ث, ذ, ظ). Asy-Syafatan (الشَّفَتَانِ) adalah dua bibir, mengeluarkan empat huruf: ف (bibir bawah bertemu ujung gigi seri atas), و, ب, م (kedua bibir). Pelafalannya membutuhkan kontrol bibir yang baik.

4. Pengertian Sifat-Sifat Huruf
Sifat-sifat huruf (صِفَاتُ الْحُرُوفِ) adalah karakteristik atau ciri-ciri yang melekat pada setiap huruf hijaiyah, yang membedakannya dengan huruf lain meskipun makhrajnya sama. Sifat huruf terbagi dua: sifat yang memiliki lawan (seperti Jahar-Hams, Syiddah-Rakhawah, Isti'la-Istifal) dan sifat yang tidak memiliki lawan (seperti Shafir, Qalqalah, Lin). Memahami sifat huruf membantu menyempurnakan pengucapan dan keindahan bacaan Al-Qur'an, sehingga terhindar dari tahrif (perubahan).

5. Penerapan Sifat Huruf dalam Bacaan
Penerapan sifat huruf sangat krusial dalam tahsin. Misalnya, huruf 'ت' (ta) memiliki sifat hams (desis) dan syiddah (kuat), berbeda dengan 'ط' (tha) yang memiliki sifat isti'la (terangkat pangkal lidah) dan ithbaq (terkumpul). Jika sifat-sifat ini tidak diterapkan dengan benar, maka bunyi huruf akan keliru dan bisa mengubah makna. Latihan berulang dengan mendengarkan qari yang mahir dan bimbingan guru menjadi kunci untuk menguasai penerapan sifat huruf ini dalam setiap bacaan Al-Qur'an.

Rangkuman: Makharijul huruf adalah tempat keluarnya huruf hijaiyah, terbagi menjadi lima makhraj utama: Al-Jauf, Al-Halq, Al-Lisan, Asy-Syafatan, dan Al-Khaisyum. Sifat-sifat huruf adalah karakteristik yang membedakan satu huruf dengan yang lain. Menguasai keduanya sangat penting untuk membaca Al-Qur'an dengan benar, menjaga keaslian makna, dan menyempurnakan ibadah kita.

Halaman 10 · Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Makharijul HurufTempat keluarnya huruf hijaiyah.
Sifat HurufKarakteristik yang melekat pada huruf hijaiyah.
TajwidIlmu tentang cara membaca Al-Qur'an dengan benar.
Al-JaufRongga mulut dan tenggorokan.
Al-HalqTenggorokan.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya" mata pelajaran Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Kelas XPeta Konsep
Tahsin Makharijul Huruf dan SifatnyaPengertian Makharijul HurufMakhraj Al-Jauf dan Al-HalqMakhraj Al-Lisan dan Asy-SyafatanPengertian Sifat-Sifat HurufPenerapan Sifat Huruf dalam Bacaan
Dari sub-bab Tahsin Makharijul Huruf dan SifatnyaHalaman 13
Nama sekolah AndaBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Kelas XProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya pada Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SMK, Fase E, elemen Al-Qur'an dan Hadis.

Modul Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya untuk Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas X.

Apakah modul ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) materi Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya ini gratis?

Ya. Modul Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya dapat Anda sesuaikan dengan murid Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya untuk Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Tahsin Makharijul Huruf dan Sifatnya disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas XModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SMK Semua KelasModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas XIModul Ajar SMK Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 10 SMK masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMK

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Arab SMKBahasa Indonesia SMKBahasa Inggris SMKDasar-dasar Agribisnis Perikanan SMKDasar-dasar Agribisnis Tanaman SMKDasar-dasar Agribisnis Ternak SMKDasar-dasar Agriteknologi Pengolahan Hasil Pertanian SMKDasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMKDasar-dasar Animasi SMKDasar-dasar Broadcasting dan Perfilman SMKDasar-dasar Busana SMKDasar-dasar Desain dan Produksi Kriya SMKDasar-dasar Desain Komunikasi Visual SMKDasar-dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan SMKDasar-dasar Kecantikan dan Spa SMKDasar-dasar Kehutanan SMKDasar-dasar Kimia Analisis SMKDasar-dasar Konstruksi dan Perawatan Bangunan Sipil SMK

Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) di Jenjang Lain

Materi Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SDBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SMPBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SMA
Semua Modul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SMKSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.