Modul Ajar & RPP Dasar-dasar Desain dan Produksi Kriya Kelas X
Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Dasar-dasar Desain dan Produksi Kriya |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang bentuk, bahan, dan fungsi benda-benda kriya di sekitar mereka.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Desain dan Produksi Kriya |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu merancang dan memproduksi karya kriya berdasarkan prinsip desain, melalui tahapan design brief, pengembangan ide, pembuatan prototipe, dan evaluasi, dengan mempertimbangkan aspek fungsional, estetika, dan keberlanjutan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Design brief dapat berupa permintaan klien untuk membuat produk kriya seperti vas bunga keramik atau hiasan dinding kayu. |
| Konseptual | Proses desain kriya melibatkan tahapan sistematis mulai dari identifikasi masalah hingga evaluasi untuk menghasilkan produk yang inovatif dan relevan. |
| Prosedural | Langkah-langkah pembuatan prototipe meliputi pemilihan material, pembentukan, finishing, dan pengujian produk kriya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa setiap tahapan dalam proses desain kriya saling berkaitan dan memengaruhi kualitas akhir produk. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus design brief, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen kunci design brief secara tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengembangkan minimal tiga alternatif ide desain kriya yang inovatif sesuai design brief.
- Melalui praktik mandiri, peserta didik dapat membuat prototipe sederhana dari ide desain kriya dengan material yang tersedia secara cermat.
- Setelah mempresentasikan prototipe, peserta didik dapat menganalisis kelebihan dan kekurangan prototipe berdasarkan umpan balik dengan kritis.
- Dengan merefleksi hasil evaluasi, peserta didik dapat merumuskan rekomendasi perbaikan untuk prototipe desain kriya secara konstruktif.
Pemahaman bermakna: Memahami proses desain kriya secara sistematis memungkinkan peserta didik menciptakan karya yang tidak hanya estetis tetapi juga fungsional dan menjawab kebutuhan pengguna, serta mampu melakukan perbaikan berkelanjutan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mengubah sebuah ide sederhana menjadi produk kriya yang menarik dan bermanfaat bagi orang lain?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Penerapan prinsip-prinsip estetika, komposisi, dan keseimbangan dalam desain kriya. Matematika: Perhitungan proporsi, skala, dan pengukuran yang tepat dalam pembuatan prototipe. Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan berkomunikasi secara lisan dan tulisan saat mempresentasikan ide dan hasil evaluasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau komunitas lokal dapat diajak untuk berbagi pengalaman dalam pembuatan produk kriya atau memberikan umpan balik terhadap prototipe peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok, akses mudah ke bahan kriya sederhana, dan area untuk presentasi prototipe yang nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi presentasi (misalnya, Google Slides) untuk menyajikan ide desain dan prototipe, serta platform berbagi dokumen untuk kolaborasi kelompok. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus design brief, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen kunci design brief secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengembangkan minimal tiga alternatif ide desain kriya yang inovatif sesuai design brief. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merumuskan design brief, mengembangkan ide, dan merencanakan prototipe desain kriya secara sistematis.
Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol, gunting, lem, plastisin, kardus bekas, kertas warna
Langkah kerja:
- Perhatikan gambar produk kriya di bawah ini, lalu diskusikan dalam kelompok: 'Masalah apa yang dipecahkan oleh produk ini?'
- Berdasarkan hasil diskusi, rumuskan sebuah Design Brief sederhana untuk membuat wadah pensil dari bahan daur ulang, dengan target pengguna anak sekolah dasar. Tuliskan tujuan, target pengguna, material, dan batasan lainnya.
- Lakukan brainstorming ide-ide desain wadah pensil tersebut. Buat minimal tiga sketsa alternatif ide yang berbeda, sertakan deskripsi singkat untuk setiap ide.
- Pilih satu ide terbaik dari ketiga alternatif tersebut. Jelaskan mengapa ide tersebut paling cocok untuk diprototipekan.
- Rencanakan langkah-langkah pembuatan prototipe sederhana dari ide terpilih, termasuk daftar alat dan bahan yang dibutuhkan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang produk kriya?
- Pernahkah kamu melihat proses pembuatan suatu benda? Apa saja tahapannya?
- Menurutmu, mengapa orang membuat desain sebelum membuat suatu produk?
Formatif (proses): Observasi aktivitas kelompok dalam diskusi, brainstorming ide, dan pembuatan prototipe, serta penilaian presentasi ide.
Sumatif (akhir): Penilaian prototipe dan laporan rekomendasi perbaikan berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi elemen-elemen kunci design brief | Design Brief | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengembangkan alternatif ide desain kriya | Pengembangan Ide | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 3 | Membuat prototipe dan merumuskan perbaikan | Prototipe dan Evaluasi | 2 JP | kreativitas, penalaran kritis |
Modul ini akan membimbing Anda dalam memahami tahapan esensial dalam proses desain dan produksi kriya. Mulai dari menerjemahkan kebutuhan menjadi design brief yang jelas, mengembangkan ide-ide kreatif, hingga mewujudkannya dalam bentuk prototipe. Pembelajaran ini akan membekali Anda dengan keterampilan dasar untuk menciptakan karya kriya yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan pengguna.
1. Memahami Design Brief
Design brief adalah dokumen ringkas yang berisi tujuan, target audiens, persyaratan, dan batasan suatu proyek desain. Ini adalah titik awal yang krusial, berfungsi sebagai peta jalan yang memastikan semua pihak memiliki pemahaman yang sama tentang apa yang ingin dicapai. Dalam kriya, design brief bisa datang dari klien atau kebutuhan pasar. Elemen penting meliputi: tujuan produk, siapa penggunanya, material yang akan dipakai, batasan anggaran, dan jadwal. Memahami design brief dengan baik akan mencegah kesalahan dan mengarahkan proses desain ke arah yang tepat.
2. Pengembangan Ide Kreatif
Setelah design brief dipahami, langkah selanjutnya adalah mengembangkan ide. Tahap ini sering disebut 'brainstorming' atau 'ideasi'. Tujuannya adalah menghasilkan sebanyak mungkin ide tanpa batasan awal. Teknik yang bisa digunakan antara lain mind mapping, sketsa bebas, atau metode SCAMPER (Substitute, Combine, Adapt, Modify, Put to another use, Eliminate, Reverse). Penting untuk tidak langsung menghakimi ide-ide pada tahap ini. Setelah banyak ide terkumpul, barulah dilakukan seleksi dan pengembangan lebih lanjut untuk menemukan solusi yang paling inovatif dan sesuai dengan design brief.
3. Pembuatan Prototipe
Prototipe adalah model awal atau sampel produk yang dibuat untuk menguji konsep atau proses. Dalam kriya, prototipe bisa berupa model skala kecil dari tanah liat, kardus, atau bahan sederhana lainnya. Tujuannya bukan untuk kesempurnaan, melainkan untuk memvisualisasikan ide, mengidentifikasi potensi masalah desain, dan menguji fungsionalitas. Proses pembuatan prototipe memungkinkan desainer untuk melihat secara fisik bagaimana ide mereka akan bekerja, sebelum melakukan produksi massal atau menggunakan material yang lebih mahal. Ini adalah tahap penting untuk validasi dan perbaikan desain.
4. Evaluasi dan Perbaikan
Evaluasi adalah proses menilai kualitas dan efektivitas prototipe berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan dalam design brief. Ini melibatkan pengujian fungsionalitas, estetika, dan kemudahan penggunaan. Umpan balik dapat diperoleh dari pengguna potensial, rekan sejawat, atau mentor. Hasil evaluasi digunakan untuk mengidentifikasi kelemahan dan merumuskan rekomendasi perbaikan. Proses ini bersifat iteratif, artinya prototipe mungkin perlu direvisi dan diuji ulang beberapa kali hingga mencapai hasil yang optimal. Evaluasi yang sistematis memastikan produk akhir berkualitas tinggi.
Rangkuman: Proses desain dan produksi kriya melibatkan tahapan sistematis: diawali dengan memahami design brief yang menjadi panduan utama. Kemudian, pengembangan ide kreatif melalui berbagai teknik untuk menghasilkan solusi inovatif. Ide tersebut diwujudkan dalam bentuk prototipe sederhana untuk pengujian. Terakhir, dilakukan evaluasi dan perbaikan berkelanjutan berdasarkan umpan balik untuk menghasilkan produk kriya yang fungsional, estetis, dan memenuhi kebutuhan pengguna.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Design Brief | Dokumen ringkas berisi tujuan, target, dan batasan proyek desain. |
| Prototipe | Model awal atau sampel produk untuk menguji konsep. |
| Kriya | Seni kerajinan tangan yang menghasilkan benda fungsional atau hias. |
| Brainstorming | Teknik curah gagasan untuk menghasilkan ide secara spontan. |
| Evaluasi | Proses penilaian kualitas dan efektivitas suatu produk atau proses. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi" mata pelajaran Dasar-dasar Desain dan Produksi Kriya Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Dasar-dasar Desain dan Produksi Kriya Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Proses Bisnis Industri Kreatif Desain dan Produksi KriyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global Industri KriyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProfil Technopreneur, Profesi, dan Peluang Usaha Bidang KriyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKeselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan 5R dalam Produksi KriyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Wawasan Seni, Desain, dan Kriya: Konsep, Perkembangan, dan Fungsi KriyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGambar Desain dan Produksi Kriya: Proyeksi, Perspektif, Ornamen, Alam Benda, dan Gambar KerjaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Dasar-dasar Desain dan Produksi Kriya kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi pada Dasar-dasar Desain dan Produksi Kriya SMK, Fase E, elemen Desain dan Produksi Kriya.
Modul Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Dasar-dasar Desain dan Produksi Kriya kelas X SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Dasar-dasar Desain dan Produksi Kriya materi Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi ini gratis?
Ya. Modul Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Dasar-dasar Desain dan Produksi Kriya kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Dasar-dasar Desain dan Produksi Kriya kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi dapat Anda sesuaikan dengan murid Dasar-dasar Desain dan Produksi Kriya kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Dasar-dasar Desain dan Produksi Kriya kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi untuk Dasar-dasar Desain dan Produksi Kriya kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Dasar-dasar Desain dan Produksi Kriya kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Dasar-dasar Desain dan Produksi Kriya kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Dasar-dasar Desain dan Produksi Kriya ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Dasar Desain dan Produksi Kriya: Design Brief, Pengembangan Ide, Prototipe, dan Evaluasi disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.