Modul Ajar & RPP Produksi dan Siaran Program Televisi Kelas XII
Penyutradaraan Televisi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Produksi dan Siaran Program Televisi |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Penyutradaraan Televisi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang elemen-elemen produksi program televisi dan jenis-jenis program televisi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Produksi Program Televisi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu merancang, memproduksi, dan menyajikan program televisi dengan mengaplikasikan prinsip-prinsip penyutradaraan secara profesional dan etis, serta mengevaluasi hasilnya untuk pengembangan diri. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Penyutradaraan televisi melibatkan pengambilan keputusan kreatif dan teknis untuk menghasilkan tayangan yang menarik dan sesuai tujuan. |
| Konseptual | Konsep inti penyutradaraan televisi mencakup interpretasi naskah, visualisasi, blocking, dan komunikasi efektif dengan kru serta talent. |
| Prosedural | Prosedur penyutradaraan meliputi pra-produksi (riset, storyboard), produksi (pengarahan di lapangan), dan pasca-produksi (supervisi editing). |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya perencanaan yang matang dan adaptabilitas dalam proses penyutradaraan untuk mencapai hasil produksi yang optimal. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus program televisi, peserta didik dapat menganalisis peran dan tanggung jawab sutradara televisi dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang konsep visual dan audio untuk adegan program televisi berdasarkan skenario yang diberikan secara kreatif.
- Melalui simulasi pengarahan, peserta didik dapat mempraktikkan teknik blocking dan pengarahan talent dalam adegan program televisi dengan runtut.
- Dengan praktik produksi adegan, peserta didik dapat mengaplikasikan prinsip-prinsip penyutradaraan untuk menghasilkan rekaman visual yang sesuai naskah dan konsep.
- Setelah melakukan produksi, peserta didik dapat mengevaluasi hasil penyutradaraan adegan program televisi berdasarkan kriteria teknis dan artistik secara objektif.
Pemahaman bermakna: Memahami peran sutradara bukan hanya mengarahkan, tetapi juga menjadi pemimpin kreatif yang mampu menerjemahkan ide menjadi visual yang berdampak, serta mengelola tim produksi secara efektif.
Pertanyaan pemantik: "Menurutmu, apa yang membuat sebuah program televisi terlihat 'hidup' dan mampu memikat penonton?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menganalisis skenario dan menyusun dialog yang efektif dalam konteks program televisi. Seni Budaya: Penerapan prinsip-prinsip komposisi visual, tata cahaya, dan estetika dalam penyutradaraan adegan. Teknik Komputer dan Jaringan: Pemahaman dasar tentang konektivitas dan transfer data untuk produksi dan distribusi program. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau komunitas dapat diajak terlibat sebagai penonton uji coba atau memberikan masukan terhadap hasil karya simulasi program televisi peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan studio mini sekolah atau ruang kelas yang diatur menyerupai studio dapat menjadi tempat praktik yang aman dan nyaman, didukung akses internet untuk referensi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi editing video sederhana di smartphone atau tablet untuk supervisi pasca-produksi dan platform berbagi video untuk presentasi hasil karya. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus program televisi, peserta didik dapat menganalisis peran dan tanggung jawab sutradara televisi dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan praktik produksi adegan, peserta didik dapat mengaplikasikan prinsip-prinsip penyutradaraan untuk menghasilkan rekaman visual yang sesuai naskah dan konsep. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat merancang konsep visual dan audio untuk adegan program televisi berdasarkan skenario.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Penyutradaraan televisi adalah jantung dari setiap program yang kamu tonton. Ini bukan sekadar mengarahkan kamera, tetapi tentang seni mengubah naskah menjadi pengalaman visual dan audio yang imersif.
Alat & bahan: Skenario adegan, kertas, pensil/pulpen, spidol warna (opsional)
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Bacalah skenario adegan program televisi yang diberikan dengan saksama.
- Diskusikan dengan kelompokmu bagaimana adegan tersebut akan divisualisasikan. Gambarlah sketsa blocking sederhana di kolom 'Visualisasi Blocking'.
- Tentukan jenis shot dan angle kamera yang akan digunakan untuk setiap momen penting dalam adegan, lalu catat di kolom 'Jenis Shot & Angle'.
- Identifikasi elemen audio (musik, sound effect, dialog) yang diperlukan untuk mendukung suasana adegan, dan tulis di kolom 'Elemen Audio'.
- Presentasikan rancangan konsep penyutradaraan kelompokmu kepada teman-teman.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang tugas seorang sutradara dalam produksi program televisi?
- Menurutmu, mengapa perencanaan visualisasi adegan itu penting?
- Pernahkah kamu menonton program televisi dan merasa 'tertarik' dengan cara pengambilan gambarnya? Apa yang membuatmu tertarik?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik simulasi pengarahan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil rekaman adegan program televisi berdasarkan kriteria teknis dan artistik, serta presentasi evaluasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menganalisis peran dan tanggung jawab sutradara televisi | Peran dan tanggung jawab sutradara | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merancang konsep visual dan audio adegan program televisi | Konsep visualisasi dan audio | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Mempraktikkan teknik blocking dan pengarahan talent | Teknik blocking dan pengarahan | 2 JP | kolaborasi |
| 4 | Mengaplikasikan prinsip penyutradaraan dalam produksi adegan | Prinsip penyutradaraan | 2 JP | komunikasi |
Penyutradaraan televisi adalah jantung dari setiap program yang kamu tonton. Ini bukan sekadar mengarahkan kamera, tetapi tentang seni mengubah naskah menjadi pengalaman visual dan audio yang imersif. Seorang sutradara adalah pemimpin visioner yang memastikan setiap elemen produksi bekerja sama untuk menyampaikan cerita atau informasi dengan cara yang paling efektif dan menarik bagi penonton. Mari kita selami lebih dalam peran krusial ini.
1. Peran dan Tanggung Jawab Sutradara Televisi
Sutradara televisi adalah pemimpin kreatif yang bertanggung jawab atas keseluruhan visi artistik dan teknis suatu program. Tugas utamanya meliputi interpretasi naskah, merancang visualisasi (blocking, komposisi, tata cahaya), mengarahkan talent, serta memimpin kru produksi. Sutradara juga memastikan program sesuai dengan jadwal dan anggaran, serta menjaga kualitas produksi dari pra-produksi hingga pasca-produksi. Mereka adalah jembatan antara ide dan realisasi tayangan yang berkualitas.
2. Konsep Visualisasi Adegan
Visualisasi adegan adalah proses menerjemahkan skenario tertulis menjadi gambar bergerak yang dapat dilihat penonton. Ini mencakup perencanaan blocking (pergerakan talent dan kamera), pemilihan jenis shot (misalnya, close-up, medium shot, wide shot), sudut pandang kamera (angle), dan komposisi gambar. Seorang sutradara harus mampu membayangkan bagaimana setiap adegan akan terlihat di layar, menciptakan suasana, dan menyampaikan emosi atau informasi secara efektif melalui elemen visual. Storyboard sering digunakan sebagai alat bantu visualisasi.
3. Teknik Blocking dan Pengarahan Talent
Blocking adalah penentuan posisi dan pergerakan talent serta kamera dalam sebuah adegan. Teknik ini krusial untuk menciptakan dinamika visual, menekankan fokus, dan memastikan kelancaran alur cerita. Pengarahan talent melibatkan komunikasi yang jelas dan persuasif untuk membantu aktor atau presenter menyampaikan karakter atau pesan dengan tepat. Sutradara harus mampu memberikan instruksi yang spesifik mengenai ekspresi, intonasi, dan gestur, serta menciptakan lingkungan yang mendukung kreativitas dan kenyamanan talent di lokasi syuting.
4. Supervisi Produksi dan Pasca-Produksi
Selama proses produksi, sutradara memimpin di lapangan, memastikan semua elemen berjalan sesuai rencana, dan membuat keputusan cepat jika ada perubahan tak terduga. Setelah rekaman selesai, peran sutradara berlanjut ke tahap pasca-produksi. Mereka bekerja sama dengan editor untuk memastikan hasil akhir sesuai dengan visi awal. Ini melibatkan pemilihan gambar terbaik, penyesuaian durasi, penambahan musik dan efek suara, serta koreksi warna, untuk menghasilkan program televisi yang utuh dan berkualitas tinggi.
Rangkuman: Penyutradaraan televisi adalah seni dan ilmu menerjemahkan naskah menjadi tayangan visual yang menarik dan bermakna. Sutradara bertanggung jawab atas visi kreatif dan teknis, mulai dari perencanaan visualisasi, pengarahan talent dan kru, hingga supervisi pasca-produksi. Keterampilan dalam blocking, pemilihan shot, komunikasi efektif, dan pemecahan masalah sangat penting untuk menghasilkan program televisi yang berkualitas dan mampu memikat penonton.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Blocking | Penentuan posisi dan pergerakan talent serta kamera dalam adegan. |
| Shot | Pengambilan gambar kamera yang terus-menerus tanpa henti. |
| Angle | Sudut pandang kamera saat merekam adegan. |
| Storyboard | Serangkaian gambar berurutan yang menggambarkan visualisasi adegan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Penyutradaraan Televisi" mata pelajaran Produksi dan Siaran Program Televisi Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Penyutradaraan Televisi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Produksi dan Siaran Program Televisi Kelas XII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Manajemen Produksi dan Siaran Program TelevisiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenulisan Naskah TelevisiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Tata Suara TelevisiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTata Artistik TelevisiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEditing Audio dan VideoBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenyiaran OnlineBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Produksi dan Siaran Program Televisi di kelas lain
Penulisan Naskah TelevisiProduksi dan Siaran Program Televisi Kelas XI SMKManajemen Produksi dan Siaran Program TelevisiProduksi dan Siaran Program Televisi Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Produksi dan Siaran Program Televisi Kelas XII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Produksi dan Siaran Program Televisi kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Penyutradaraan Televisi pada Produksi dan Siaran Program Televisi SMK, Fase F, elemen Produksi Program Televisi.
Modul Penyutradaraan Televisi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Produksi dan Siaran Program Televisi kelas XII SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Produksi dan Siaran Program Televisi materi Penyutradaraan Televisi ini gratis?
Ya. Modul Penyutradaraan Televisi untuk kelas XII SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Penyutradaraan Televisi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Produksi dan Siaran Program Televisi kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Produksi dan Siaran Program Televisi kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Penyutradaraan Televisi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Penyutradaraan Televisi dapat Anda sesuaikan dengan murid Produksi dan Siaran Program Televisi kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Produksi dan Siaran Program Televisi kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Penyutradaraan Televisi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Penyutradaraan Televisi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Penyutradaraan Televisi untuk Produksi dan Siaran Program Televisi kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Penyutradaraan Televisi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Produksi dan Siaran Program Televisi kelas XII SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Penyutradaraan Televisi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Produksi dan Siaran Program Televisi kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Produksi dan Siaran Program Televisi ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Penyutradaraan Televisi disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.