SMPKelas IXFase DSemester 1

Modul Ajar & RPP Kemuhammadiyahan Kelas IX
Kepribadian Muhammadiyah

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Kepribadian Muhammadiyah adalah jati diri gerakan Islam, dakwah amar ma'ruf nahi munkar, dan tajdid. Berlandaskan Al-Qur'an dan As-Sunnah sesuai HPT, Muhammadiyah beramal dengan sifat mandiri, terbuka, dan menjunjung tinggi keadilan. Fungsinya adalah mewujudkan masyarakat Islam yang sebenar-benarnya, membangun peradaban berkemajuan melalui berbagai amal usaha di bidang pendidikan, kesehatan, dan sosial.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Kepribadian Muhammadiyah
Kemuhammadiyahan · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Kepribadian Muhammadiyah
Kemuhammadiyahan · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranKemuhammadiyahan
Fase / KelasD / IX
Materi PokokKepribadian Muhammadiyah
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal sejarah singkat berdirinya Muhammadiyah dan beberapa amal usaha Muhammadiyah di lingkungan sekitar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKurikulum ISMUBA 2024 Holistik-Integratif (SK Majelis Dikdasmen PNF PP Muhammadiyah No. 221/SK/I.4/F/2024)
Elemen / DomainKemuhammadiyahan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami nilai-nilai dasar, sejarah, dan peran Muhammadiyah dalam membangun masyarakat Islam berkemajuan, serta menginternalisasikan Kepribadian Muhammadiyah sebagai landasan berpikir dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKepribadian Muhammadiyah adalah rumusan jati diri yang mencerminkan hakikat, dasar, dan tujuan perjuangan Muhammadiyah, seperti yang dirumuskan pada Sidang Tanwir tahun 1962 di Jakarta.
KonseptualKepribadian Muhammadiyah merupakan konsep dasar yang mengatur bagaimana warga Muhammadiyah seharusnya bersikap dan bertindak, baik secara individu maupun kolektif, dalam mencapai tujuan dakwah amar ma'ruf nahi munkar.
ProseduralPeserta didik akan belajar menganalisis dan menginternalisasikan nilai-nilai Kepribadian Muhammadiyah melalui studi kasus dan simulasi peran dalam konteks kehidupan sehari-hari.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami dan mengamalkan prinsip-prinsip organisasi Islam dalam membentuk karakter diri yang berkemajuan dan bertanggung jawab.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus kontemporer, peserta didik dapat mengidentifikasi hakikat Kepribadian Muhammadiyah sebagai gerakan Islam, dakwah amar ma'ruf nahi munkar, dan tajdid dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dasar dan pedoman amal usaha Muhammadiyah yang bersumber dari Al-Qur'an dan As-Sunnah sesuai Himpunan Putusan Tarjih Muhammadiyah secara runtut.
  3. Setelah menyimak tayangan video, peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat Muhammadiyah sebagai gerakan Islam yang berkemajuan, mandiri, dan inklusif dengan minimal tiga contoh.
  4. Melalui simulasi peran, peserta didik dapat mengaplikasikan nilai-nilai Kepribadian Muhammadiyah dalam menghadapi permasalahan sosial dan keagamaan di lingkungan sekolah dan masyarakat dengan percaya diri.
  5. Dengan menyusun peta pikiran, peserta didik dapat menyimpulkan fungsi dan misi Muhammadiyah dalam membangun masyarakat utama yang diridai Allah Swt. secara komprehensif.
Halaman 2 · Kepribadian Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami Kepribadian Muhammadiyah bukan hanya menghafal poin-poinnya, melainkan menginternalisasikan nilai-nilai tersebut untuk membentuk karakter muslim berkemajuan yang bermanfaat bagi masyarakat dan bangsa.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana nilai-nilai Kepribadian Muhammadiyah dapat membimbing kita menjadi pelajar yang berakhlak mulia dan berdaya saing di era modern?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Kaitan Kepribadian Muhammadiyah dengan nilai-nilai kebangsaan dan persatuan Indonesia.
Sejarah: Mempelajari konteks sejarah perumusan Kepribadian Muhammadiyah dan perkembangannya.
Bahasa Indonesia: Keterampilan menyusun laporan dan presentasi hasil analisis tentang Kepribadian Muhammadiyah.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang peran Muhammadiyah di lingkungan sekitar dan mengamati kegiatan amal usaha Muhammadiyah bersama anak.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi proyektor dan akses internet, serta perpustakaan sekolah dan lingkungan sekitar yang memiliki amal usaha Muhammadiyah sebagai sumber belajar.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek, infografis, dan platform presentasi digital (misalnya Canva atau Google Slides) untuk mendukung diskusi dan presentasi kelompok.
Halaman 3 · Kepribadian Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus kontemporer, peserta didik dapat mengidentifikasi hakikat Kepribadian Muhammadiyah sebagai gerakan Islam, dakwah amar ma'ruf nahi munkar, dan tajdid dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru memulai pembelajaran dengan salam, memimpin doa sesuai tuntunan HPT Muhammadiyah, dan melakukan presensi.
  2. Guru menampilkan beberapa gambar kegiatan amal usaha Muhammadiyah (sekolah, rumah sakit, panti asuhan) dan menanyakan pengalaman peserta didik terkait lembaga tersebut untuk apersepsi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi hakikat Kepribadian Muhammadiyah dan pertanyaan pemantik yang akan membimbing diskusi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah video pendek tentang tantangan sosial dan keagamaan di masyarakat, lalu bertanya: 'Bagaimana Muhammadiyah dapat berperan dalam mengatasi masalah-masalah ini?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan studi kasus yang relevan dengan hakikat Kepribadian Muhammadiyah sebagai gerakan Islam, dakwah amar ma'ruf nahi munkar, dan tajdid.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menerima Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi panduan untuk menganalisis studi kasus dan mencari informasi dari berbagai sumber (buku teks, internet) tentang hakikat Kepribadian Muhammadiyah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi poin-poin penting dari studi kasus dan menghubungkannya dengan hakikat Kepribadian Muhammadiyah.
  2. Setiap kelompok menyusun poin-poin hasil identifikasi mereka dalam bentuk poster digital atau mind map sederhana.
  3. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, menjelaskan hakikat Kepribadian Muhammadiyah berdasarkan studi kasus yang diberikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setelah presentasi, kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan konstruktif.
  2. Guru memberikan umpan balik terhadap presentasi dan hasil identifikasi kelompok, mengklarifikasi konsep yang mungkin masih kurang tepat.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang hakikat Kepribadian Muhammadiyah sebagai gerakan Islam, dakwah amar ma'ruf nahi munkar, dan tajdid, serta relevansinya dengan tantangan kontemporer.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan akhir mengenai hakikat Kepribadian Muhammadiyah.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktif dan diskusi yang antusias, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa kafaratul majelis.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Kepribadian Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranPembelajaran Kooperatif
Tujuan Pertemuan 2Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dasar dan pedoman amal usaha Muhammadiyah yang bersumber dari Al-Qur'an dan As-Sunnah sesuai Himpunan Putusan Tarjih Muhammadiyah secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kembali pemahaman peserta didik tentang hakikat Kepribadian Muhammadiyah dari pertemuan sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis dasar dan pedoman amal usaha Muhammadiyah serta sifat-sifat Muhammadiyah, dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi: Guru menjelaskan pentingnya memahami dasar dan pedoman amal usaha Muhammadiyah sebagai wujud nyata Kepribadian Muhammadiyah, serta memotivasi peserta didik untuk berperan aktif.
  2. Menyajikan informasi: Guru menayangkan video singkat atau infografis tentang berbagai amal usaha Muhammadiyah (pendidikan, kesehatan, sosial) dan dasar-dasar syar'i-nya dari Al-Qur'an dan As-Sunnah (misalnya QS. Ali Imran: 104 tentang dakwah amar ma'ruf nahi munkar) sesuai HPT Muhammadiyah.
  3. Mengorganisasi kelompok belajar: Peserta didik dibagi kembali ke dalam kelompok kecil yang sama atau baru, dan setiap kelompok diberikan tugas untuk menganalisis satu jenis amal usaha Muhammadiyah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing kelompok bekerja: Setiap kelompok mendapatkan kartu informasi tentang salah satu amal usaha (misal: sekolah, rumah sakit, panti asuhan) dan diminta untuk mengidentifikasi dasar Al-Qur'an/As-Sunnah, sifat-sifat Muhammadiyah yang tercermin, serta dampaknya bagi masyarakat.
  2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menyusun analisis mereka, menggunakan sumber daya yang tersedia (buku, internet) dan panduan dari LKPD.
  3. Setiap kelompok membuat presentasi singkat (misalnya dalam bentuk poster sederhana atau poin-poin penting) yang merangkum hasil analisis mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Evaluasi: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisisnya di depan kelas, kemudian kelompok lain memberikan pertanyaan dan masukan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan melakukan evaluasi terhadap pemahaman peserta didik, mengoreksi bila ada miskonsepsi tentang dasar dan pedoman amal usaha.
  3. Memberikan penghargaan: Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang aktif dan memberikan hasil analisis yang mendalam, serta menegaskan kembali sifat-sifat Muhammadiyah yang relevan dengan amal usaha.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan dasar, pedoman, dan sifat-sifat Muhammadiyah yang termuat dalam Kepribadian Muhammadiyah.
  2. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksikan bagaimana mereka dapat mengamalkan nilai-nilai Kepribadian Muhammadiyah dalam kehidupan sehari-hari, serta memberikan apresiasi atas kerja keras mereka.
  3. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas mandiri untuk mengamati amal usaha Muhammadiyah di lingkungan sekitar dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Kepribadian Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajah Kepribadian Muhammadiyah
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi hakikat Kepribadian Muhammadiyah dan menganalisis dasar serta sifat-sifatnya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Kepribadian Muhammadiyah adalah rumusan jati diri yang menggambarkan hakikat, dasar, dan tujuan perjuangan Muhammadiyah.

Alat & bahan: Kertas A3, spidol warna, lembar studi kasus, akses internet, buku teks Kemuhammadiyahan

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 1 tentang berbagai kegiatan amal usaha Muhammadiyah, lalu diskusikan dalam kelompok apa saja yang kalian ketahui tentang Muhammadiyah.
    Amal UsahaMuhammadiyahPendidikanKesehatanSosialEkonomi
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Baca dengan seksama studi kasus yang diberikan, identifikasi masalah atau isu yang relevan dengan Kepribadian Muhammadiyah.
  3. Gunakan sumber belajar (buku, internet) untuk menemukan hakikat Kepribadian Muhammadiyah sebagai gerakan Islam, dakwah, dan tajdid.
  4. Buatlah peta pikiran yang menghubungkan studi kasus dengan hakikat, dasar, dan sifat-sifat Kepribadian Muhammadiyah.
  5. Presentasikan hasil peta pikiran kelompokmu di depan kelas dan berikan tanggapan atas presentasi kelompok lain.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Kepribadian Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang Muhammadiyah?
  2. Sebutkan beberapa contoh amal usaha Muhammadiyah yang kamu kenal!
  3. Menurutmu, mengapa sebuah organisasi perlu memiliki kepribadian atau jati diri?
  4. Apa saja nilai-nilai keislaman yang menurutmu penting untuk dimiliki seorang pelajar muslim?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.

Sumatif (akhir): Penilaian peta pikiran dan hasil analisis studi kasus, serta tes tertulis pilihan ganda dan esai.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Kepribadian Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi hakikat Kepribadian MuhammadiyahHakikat Muhammadiyah (Gerakan Islam, Dakwah, Tajdid)2 JPKeimanan dan Ketakwaan
2Menganalisis dasar dan pedoman amal usaha MuhammadiyahDasar dan Pedoman Amal Usaha, Sifat-sifat Muhammadiyah2 JPKewargaan
3Mengaplikasikan nilai-nilai Kepribadian MuhammadiyahPenerapan nilai dalam kehidupan2 JPPenalaran Kritis
Halaman 8 · Kepribadian Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Kepribadian Muhammadiyah adalah rumusan jati diri yang menggambarkan hakikat, dasar, dan tujuan perjuangan Muhammadiyah. Dirumuskan pada Sidang Tanwir tahun 1962, Kepribadian Muhammadiyah menjadi pedoman bagi seluruh warga dan pimpinan Muhammadiyah dalam menjalankan misi dakwah amar ma'ruf nahi munkar. Memahami dan menginternalisasikan Kepribadian Muhammadiyah sangat penting untuk membentuk karakter muslim berkemajuan.

1. Hakikat Muhammadiyah
Muhammadiyah adalah gerakan Islam, dakwah amar ma'ruf nahi munkar, dan tajdid. Sebagai gerakan Islam, ia berasaskan Islam dan bertujuan menegakkan serta menjunjung tinggi agama Islam sehingga terwujud masyarakat Islam yang sebenar-benarnya. Dakwah amar ma'ruf nahi munkar berarti menyeru pada kebaikan dan mencegah kemungkaran. Tajdid mengandung arti pemurnian ajaran Islam dari hal-hal bid'ah serta pengembangan sesuai tuntunan Al-Qur'an dan As-Sunnah, yang dikenal sebagai Islam Berkemajuan. Ini adalah inti dari perjuangan Muhammadiyah sejak didirikan KH Ahmad Dahlan pada 18 November 1912 M / 8 Dzulhijjah 1330 H di Yogyakarta.

2. Dasar dan Pedoman Amal
Seluruh amal usaha Muhammadiyah, baik di bidang pendidikan, kesehatan, sosial, maupun ekonomi, berlandaskan pada Al-Qur'an dan As-Sunnah. Himpunan Putusan Tarjih (HPT) Muhammadiyah menjadi rujukan utama dalam memahami dan mengamalkan ajaran Islam secara tepat. Contohnya, pendirian sekolah Muhammadiyah didasari perintah menuntut ilmu dan mendidik umat, sebagaimana firman Allah Swt. dalam QS. At-Taubah: 122: وَمَا كَانَ الْمُؤْمِنُونَ لِيَنفِرُوا كَافَّةً فَلَوْلَا نَفَرَ مِن كُلِّ فِرْقَةٍ مِّنْهُمْ طَائِفَةٌ لِّيَتَفَقَّهُوا فِي الدِّينِ وَلِيُنذِرُوا قَوْمَهُمْ إِذَا رَجَعُوا إِلَيْهِمْ لَعَلَّهُمْ يَحْذَرُونَ (Tidak sepatutnya bagi mukminin itu pergi semuanya ke medan perang. Mengapa tidak pergi dari tiap-tiap golongan di antara mereka beberapa orang untuk memperdalam pengetahuan agama mereka dan untuk memberi peringatan kepada kaumnya apabila mereka telah kembali kepadanya, supaya mereka itu dapat menjaga dirinya).

3. Sifat-sifat Muhammadiyah
Muhammadiyah memiliki beberapa sifat khas, antara lain: beramal dan berjuang untuk kepentingan umat dan bangsa, menjunjung tinggi ajaran Islam, menegakkan keadilan, bersifat terbuka dan toleran, serta mandiri. Sifat-sifat ini tercermin dalam setiap langkah dan kebijakan organisasi, termasuk dalam mendirikan amal usaha. Misalnya, sikap mandiri ditunjukkan dengan tidak bergantung pada pihak lain dalam menjalankan roda organisasi, sementara sifat inklusif terlihat dari keterbukaan terhadap berbagai golongan masyarakat tanpa memandang latar belakang.

4. Fungsi dan Misi
Fungsi Muhammadiyah adalah sebagai gerakan dakwah Islam dan tajdid. Misinya adalah mewujudkan masyarakat Islam yang sebenar-benarnya, yaitu masyarakat utama yang diridai Allah Swt. Ini berarti Muhammadiyah berupaya menciptakan tatanan masyarakat yang menjunjung tinggi nilai-nilai keislaman, keadilan, kemanusiaan, dan kemajuan. Dengan demikian, Muhammadiyah tidak hanya berfokus pada aspek ritual keagamaan, tetapi juga pada pembangunan peradaban yang holistik, sesuai dengan semangat Islam Berkemajuan yang diusung oleh KH Ahmad Dahlan.

Rangkuman: Kepribadian Muhammadiyah adalah jati diri gerakan Islam, dakwah amar ma'ruf nahi munkar, dan tajdid. Berlandaskan Al-Qur'an dan As-Sunnah sesuai HPT, Muhammadiyah beramal dengan sifat mandiri, terbuka, dan menjunjung tinggi keadilan. Fungsinya adalah mewujudkan masyarakat Islam yang sebenar-benarnya, membangun peradaban berkemajuan melalui berbagai amal usaha di bidang pendidikan, kesehatan, dan sosial.

Halaman 9 · Kepribadian Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Amar Ma'ruf Nahi MunkarMenyeru kepada kebaikan dan mencegah kemungkaran.
TajdidPemurnian dan pengembangan ajaran Islam sesuai Al-Qur'an dan As-Sunnah.
HPTHimpunan Putusan Tarjih, rujukan fatwa keagamaan Muhammadiyah.
Islam BerkemajuanSemangat ajaran Islam yang adaptif, inovatif, dan berorientasi pada kemajuan peradaban.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Kepribadian Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Kepribadian Muhammadiyah" mata pelajaran Kemuhammadiyahan Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Kepribadian Muhammadiyah — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Kepribadian Muhammadiyah ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas IXPeta Konsep
Kepribadian MuhammadiyahHakikat MuhammadiyahDasar dan Pedoman AmalSifat-sifat MuhammadiyahFungsi dan Misi
Dari sub-bab Kepribadian MuhammadiyahHalaman 12
Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Kepribadian Muhammadiyah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Kemuhammadiyahan kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kepribadian Muhammadiyah pada Kemuhammadiyahan SMP, Fase D, elemen Kemuhammadiyahan.

Modul Kepribadian Muhammadiyah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Kemuhammadiyahan kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Kemuhammadiyahan materi Kepribadian Muhammadiyah ini gratis?

Ya. Modul Kepribadian Muhammadiyah untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Kepribadian Muhammadiyah ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Kemuhammadiyahan kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Kemuhammadiyahan kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Kepribadian Muhammadiyah ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kepribadian Muhammadiyah dapat Anda sesuaikan dengan murid Kemuhammadiyahan kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Kemuhammadiyahan kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Kepribadian Muhammadiyah ini mengikuti Kurikulum ISMUBA 2024 Holistik-Integratif (SK Majelis Dikdasmen PNF PP Muhammadiyah No. 221/SK/I.4/F/2024), pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kepribadian Muhammadiyah tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kepribadian Muhammadiyah untuk Kemuhammadiyahan kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Kepribadian Muhammadiyah ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Kemuhammadiyahan kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kepribadian Muhammadiyah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Kemuhammadiyahan kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Kemuhammadiyahan ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Kepribadian Muhammadiyah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Semua Modul Ajar Kemuhammadiyahan SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.