tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MA

Modul Ajar Biologi Kelas X MA

13 modul ajar Biologi kelas X MA (Fase E) siap unduh — Apakah Itu Virus?, Inovasi Teknologi Biologi, dan Keanekaragaman Hayati. Word + PDF ber-kop.

13 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 3 materi kelas X & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Biologi

Pilih kelas

Kelas X

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 10 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Virus dan Peranannya, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Virus dan Peranannya selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Biologi Kelas X MA
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Virus dan Peranannya
Biologi · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Virus dan Peranannya
Biologi · Fase E · Kelas X · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBiologi
Fase / KelasE / X
Materi PokokVirus dan Peranannya
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengetahui konsep dasar sel sebagai unit terkecil kehidupan dan beberapa jenis mikroorganisme.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas ciptaan Allah dan menjaga kesehatan sebagai bentuk ibadah.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis informasi tentang struktur dan replikasi virus dari berbagai sumber untuk mengidentifikasi masalah.
  3. kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi interaktif
    Peserta didik berinteraksi secara efektif dalam kelompok untuk menyusun model virus dan mempresentasikan hasil diskusi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Biologi
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis struktur, fungsi, dan interaksi makhluk hidup serta peranannya dalam ekosistem, termasuk adaptasi dan kelangsungan hidup, untuk memahami keanekaragaman hayati dan upaya pelestariannya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualVirus adalah agen infeksius mikroskopis yang hanya dapat bereplikasi di dalam sel hidup.
KonseptualVirus memiliki struktur dasar berupa kapsid dan materi genetik (DNA atau RNA) serta bereplikasi melalui siklus litik atau lisogenik.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah identifikasi struktur virus dan tahapan replikasinya serta cara pencegahan penyakit akibat virus.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami karakteristik virus untuk mengembangkan strategi pencegahan dan pengobatan penyakit infeksi.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengungkapkan rasa syukur atas keragaman ciptaan Allah SWT, termasuk virus, serta menjaga kesehatan sebagai amanah ilahi.
2. Cinta IlmuMenumbuhkan semangat belajar mandiri untuk memahami kompleksitas virus dan mencari solusi ilmiah terhadap masalah kesehatan.
3. Cinta LingkunganMembangun kesadaran akan pentingnya kebersihan lingkungan sebagai upaya pencegahan penyebaran virus dan penyakit.
4. Cinta Diri dan SesamaMengembangkan empati terhadap sesama yang terdampak penyakit virus dan berpartisipasi dalam upaya pencegahan penularan.
5. Cinta Tanah AirMeningkatkan kesadaran kolektif untuk menjaga kesehatan masyarakat sebagai wujud cinta tanah air dan bangsa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum virus dengan tepat.
  2. Melalui studi literatur dan analisis model, peserta didik dapat menguraikan struktur virus dengan benar.
  3. Dengan menggunakan media visual dan penjelasan guru, peserta didik dapat menjelaskan tahapan replikasi virus (siklus litik dan lisogenik) secara runtut.
  4. Melalui analisis kasus dan diskusi, peserta didik dapat menganalisis peranan virus yang menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan minimal tiga contoh.
  5. Melalui kerja kelompok dan presentasi, peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi ciri, struktur, dan replikasi virus dengan percaya diri.
Halaman 2 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami virus bukan hanya tentang penyakit, tetapi juga tentang bagaimana makhluk hidup mikroskopis ini berinteraksi dengan sel dan memiliki potensi manfaat dalam bioteknologi.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah entitas yang sangat kecil, bahkan bukan sel, bisa menyebabkan pandemi global dan mengubah cara kita hidup?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + Praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Mensyukuri ciptaan Allah SWT berupa makhluk mikroskopis seperti virus dan pentingnya menjaga kesehatan sebagai amanah.
Kimia: Memahami komposisi kimiawi virus (protein, asam nukleat) dan bagaimana interaksi molekuler terjadi selama replikasi.
Bahasa Indonesia: Menganalisis informasi dari teks ilmiah dan menyajikan hasil diskusi secara lisan maupun tulisan dengan bahasa yang runtut dan jelas.
Kemitraan PembelajaranOrang tua/wali dapat diajak berdiskusi tentang pentingnya menjaga kebersihan dan kesehatan untuk mencegah penularan penyakit virus di lingkungan keluarga.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang bersih dan nyaman, serta akses ke perpustakaan sekolah atau pusat sumber belajar untuk mencari informasi tambahan tentang virus.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video animasi tentang struktur dan replikasi virus dari platform edukasi seperti YouTube atau aplikasi pembelajaran interaktif.
Halaman 3 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum virus dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gambar Virus: Guru menayangkan beberapa gambar virus yang berbeda, peserta didik menebak nama virus atau ciri khas yang terlihat, lalu mendiskusikan apa yang mereka ketahui tentang entitas ini.
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan memimpin doa.
  2. Guru melakukan presensi dan menanyakan kabar peserta didik.
  3. Guru menayangkan pertanyaan pemantik 'Bagaimana sebuah entitas yang sangat kecil, bahkan bukan sel, bisa menyebabkan pandemi global dan mengubah cara kita hidup?' dan mengajak peserta didik untuk berbagi ide awal.
  4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini yaitu mengidentifikasi ciri-ciri umum virus.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar-gambar berbagai jenis virus (misalnya bakteriofag, HIV, influenza) dan meminta peserta didik untuk mengamati perbedaannya.
  2. Orientasi pada masalah: Guru bertanya 'Apa saja yang kalian amati dari gambar-gambar ini? Adakah ciri-ciri umum yang bisa kalian simpulkan dari entitas ini?'
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang).
  4. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan LKPD 'Menjelajahi Dunia Mikro Virus!' bagian 'Identifikasi Ciri-ciri Umum Virus' kepada setiap kelompok.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok mengamati gambar 1 di LKPD dan berdiskusi untuk mengidentifikasi ciri-ciri umum virus berdasarkan pengamatan mereka.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik mencatat hasil identifikasi ciri-ciri umum virus pada lembar LKPD yang telah disediakan.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru berkeliling untuk memfasilitasi diskusi dan memberikan bimbingan jika ada kelompok yang mengalami kesulitan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi ciri-ciri umum virus di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok dan mengklarifikasi konsep yang mungkin masih kurang tepat.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang ciri-ciri umum virus melalui penayangan slide rangkuman materi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan ciri-ciri umum virus yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas partisipasi aktif mereka dan meminta peserta didik untuk melakukan refleksi singkat mengenai pembelajaran hari ini.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang struktur virus untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui studi literatur dan analisis model, peserta didik dapat menguraikan struktur virus dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rangkai Kata: Guru menyebutkan beberapa kata kunci dari pertemuan sebelumnya (misalnya 'parasit', 'aseluler', 'ukuran mikroskopis'), lalu peserta didik secara bergiliran menyebutkan satu kata lain yang terkait hingga membentuk kalimat yang bermakna.
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan memimpin doa.
  2. Guru melakukan presensi dan menanyakan kabar peserta didik.
  3. Guru mengaitkan materi sebelumnya tentang ciri-ciri virus dengan pertanyaan 'Jika virus adalah entitas aseluler, lalu bagian-bagian apa saja yang menyusun tubuhnya?'
  4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini yaitu menguraikan struktur virus dengan benar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar struktur berbagai jenis virus (misalnya bakteriofag, virus influenza) dan meminta peserta didik untuk mengidentifikasi bagian-bagian yang terlihat.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik kembali ke dalam kelompok yang sama dari pertemuan sebelumnya.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan artikel singkat tentang struktur virus dan melanjutkan LKPD 'Menjelajahi Dunia Mikro Virus!' bagian 'Struktur Virus' kepada setiap kelompok.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok membaca artikel singkat tentang struktur virus dan mengidentifikasi bagian-bagian penyusun virus.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik secara kolaboratif melabeli bagian-bagian virus pada gambar 2 di LKPD dengan tepat.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik berdiskusi untuk memahami fungsi dari setiap bagian struktur virus yang telah mereka identifikasi.
  4. Membimbing penyelidikan: Guru berkeliling untuk membimbing diskusi dan menjawab pertanyaan peserta didik.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pelabelan struktur virus dan menjelaskan fungsinya.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap pemahaman struktur virus, serta memastikan semua bagian virus telah teridentifikasi dengan benar.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru menayangkan model 3D virus dan menjelaskan secara rinci setiap bagiannya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan komponen-komponen utama penyusun struktur virus.
  2. Guru meminta peserta didik untuk merefleksikan kembali apa yang telah mereka pelajari tentang struktur virus dan menemukan bagian yang paling menarik.
  3. Guru memberikan arahan untuk membaca materi tentang replikasi virus (siklus litik dan lisogenik) sebagai persiapan untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajahi Dunia Mikro Virus!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri, struktur, dan tahapan replikasi virus.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Virus adalah entitas biologis unik yang memicu rasa ingin tahu dan kekhawatiran karena kemampuannya menyebabkan berbagai penyakit. Meskipun sering dianggap sebagai agen patogen, virus juga memiliki peran penting dalam ekosistem dan potensi aplikasi dalam bioteknologi.

Alat & bahan: Gambar virus, artikel ilmiah singkat, plastisin/tanah liat, kertas karton, spidol

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 1 tentang berbagai bentuk virus yang diberikan oleh guru dan identifikasi ciri-ciri umum yang kamu temukan.
    VirusCiri-ciriStrukturReplikasiPeranan
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Baca artikel singkat tentang struktur virus dan labeli bagian-bagian virus pada gambar dengan tepat.
  3. Diskusikan dengan kelompokmu tahapan-tahapan replikasi virus (siklus litik dan lisogenik) dan urutkanlah.
  4. Buatlah model 3D sederhana dari salah satu jenis virus menggunakan plastisin dan gambarlah diagram alur replikasi virus di kertas karton.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang makhluk hidup paling kecil?
  2. Pernahkah kamu mendengar tentang virus? Apa itu virus?
  3. Bagaimana virus bisa menyebabkan penyakit pada manusia?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian produk LKPD dan model virus.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep virus dan peranannya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri umum virusCiri-ciri virus4 JPpenalaran kritis
2Menguraikan struktur virusStruktur virus2 JPpenalaran kritis
3Menjelaskan tahapan replikasi virusReplikasi virus (litik dan lisogenik)2 JPpenalaran kritis
4Menganalisis peranan virusPeranan virus (menguntungkan dan merugikan)2 JPkolaborasi
Halaman 8 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Virus adalah entitas biologis unik yang memicu rasa ingin tahu dan kekhawatiran karena kemampuannya menyebabkan berbagai penyakit. Meskipun sering dianggap sebagai agen patogen, virus juga memiliki peran penting dalam ekosistem dan potensi aplikasi dalam bioteknologi. Memahami struktur, cara kerja, dan peranannya menjadi kunci untuk mengembangkan strategi penanganan yang efektif.

1. Ciri-ciri Umum Virus
Virus adalah parasit intraseluler obligat, artinya hanya dapat hidup dan bereplikasi di dalam sel inang. Ukurannya sangat kecil, berkisar antara 20-300 nanometer. Virus tidak memiliki sel dan organel seluler seperti mitokondria atau ribosom. Mereka hanya terdiri dari materi genetik (DNA atau RNA) yang diselubungi oleh protein, disebut kapsid. Beberapa virus juga memiliki selubung luar berupa membran lipid. Virus dapat dikristalkan seperti benda mati, namun menunjukkan sifat hidup saat menginfeksi sel.

2. Struktur Virus
Struktur dasar virus meliputi kapsid, materi genetik, dan kadang-kadang selubung. Kapsid adalah lapisan protein yang melindungi materi genetik virus. Bentuk kapsid bervariasi, seperti heliks (contoh: virus mosaik tembakau), ikosahedral (contoh: adenovirus), atau kompleks (contoh: bakteriofag). Materi genetik virus bisa berupa DNA (untai tunggal atau ganda) atau RNA (untai tunggal atau ganda). Selubung virus, jika ada, terbuat dari lipid dan protein yang berasal dari membran sel inang saat virus keluar dari sel.

3. Tahapan Replikasi Virus (Siklus Litik)
Replikasi virus melalui siklus litik dimulai dengan adsorpsi, yaitu penempelan virus pada reseptor sel inang. Selanjutnya, penetrasi, materi genetik virus masuk ke dalam sel. Kemudian, sintesis, sel inang diprogram untuk membuat komponen virus. Perakitan adalah proses penyusunan komponen virus menjadi partikel virus baru. Terakhir, lisis, sel inang pecah dan melepaskan virus-virus baru.

4. Tahapan Replikasi Virus (Siklus Lisogenik)
Siklus lisogenik dimulai seperti siklus litik, dengan adsorpsi dan penetrasi. Namun, pada tahap ini, materi genetik virus berintegrasi dengan DNA sel inang membentuk profag (pada bakteri) atau provirus (pada eukariota). Profag/provirus akan bereplikasi bersama DNA sel inang setiap kali sel membelah, tanpa menyebabkan kerusakan sel. Pada kondisi tertentu, profag/provirus dapat memisahkan diri dan masuk ke siklus litik.

5. Peranan Virus yang Menguntungkan
Meskipun sering dikaitkan dengan penyakit, virus juga memiliki peranan menguntungkan. Dalam rekayasa genetika, virus digunakan sebagai vektor untuk memasukkan gen tertentu ke dalam sel, misalnya dalam terapi gen. Bakteriofag, virus yang menginfeksi bakteri, sedang diteliti sebagai alternatif antibiotik untuk mengatasi resistensi bakteri. Virus juga berperan dalam menjaga keseimbangan ekosistem dengan mengontrol populasi organisme tertentu.

6. Peranan Virus yang Merugikan
Virus menyebabkan berbagai penyakit pada manusia, hewan, dan tumbuhan. Pada manusia, contohnya influenza, HIV/AIDS, campak, dan COVID-19. Pada hewan, ada penyakit rabies, flu burung, dan penyakit mulut dan kuku. Pada tumbuhan, virus menyebabkan penyakit mosaik pada tembakau dan kerdil pada padi. Penyakit-penyakit ini dapat menyebabkan kerugian ekonomi yang besar dan mengancam kesehatan global.

Rangkuman: Virus adalah parasit intraseluler obligat yang terdiri dari materi genetik dan kapsid protein, kadang diselimuti membran. Replikasi virus terjadi melalui siklus litik (menyebabkan lisis sel inang) atau lisogenik (materi genetik virus terintegrasi ke inang). Virus memiliki peran menguntungkan dalam bioteknologi dan merugikan sebagai penyebab penyakit pada manusia, hewan, dan tumbuhan.

Halaman 9 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
VirusAgen infeksius mikroskopis yang bereplikasi di dalam sel hidup.
KapsidLapisan protein yang melindungi materi genetik virus.
Materi GenetikDNA atau RNA yang membawa informasi genetik virus.
Siklus LitikReplikasi virus yang berakhir dengan pecahnya sel inang.
Siklus LisogenikReplikasi virus di mana materi genetiknya terintegrasi ke sel inang tanpa merusak sel.
BakteriofagVirus yang menginfeksi bakteri.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Virus dan Peranannya" mata pelajaran Biologi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi lain yang tersedia6 modul

Inovasi Teknologi BiologiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeanekaragaman Hayati, Klasifikasi Makhluk Hidup, Bakteri, FungiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKomponen Ekosistem dan InteraksinyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan dan Pelestarian Lingkungan HidupModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRuang Lingkup BiologiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTingkatan Keanekaragaman Hayati dan Manfaat Keanekaragaman HayatiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Biologi Kelas X MA — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di MA berada di Fase E, dan 3 materi Biologi setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Biologi kelas X (kelas 10) MA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Biologi kelas X (kelas 10) MA mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025 (mapel umum madrasah). Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Biologi kelas X (kelas 10) MA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Biologi bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XPeta Konsep
Virus dan PeranannyaCiri-ciri Umum VirusStruktur VirusTahapan Replikasi Virus (Siklus Litik)Tahapan Replikasi Virus (Siklus Lisogenik)Peranan Virus yang Menguntungkan
Dari sub-bab Virus dan PeranannyaLembar tambahan
Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Semua paketProta
1Virus dan Peranannya1Keanekaragaman Makhluk Hidup, Interaksi, dan Peranannya di Alam2Perubahan Iklim
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDVirus dan PeranannyaKeanekaragaman Makhluk Hidup, Interaksi, dan Peranannya di Alam
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Biologi Kelas X MA

Apakah modul ajar Biologi ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) MA masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Biologi kelas X MA?

3 materi, urut mengajar dari Virus dan Peranannya hingga Perubahan Iklim. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Biologi?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Biologi MA

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Biologi Kelas 10RPM Biologi Kelas 10 MA 2026/2027RPP Biologi Fase E MACP dan Elemen Biologi Fase EATP Biologi Kelas 10 MALKPD dan KKTP Biologi Kelas 10Perangkat Ajar Biologi Kelas 10 Kurikulum MerdekaModul Ajar Biologi Kelas 10 Semester 1Modul Ajar Biologi Kelas 10 Semester 2Download Modul Ajar Biologi Word dan PDFMateri Biologi MA Kelas LainProta dan Prosem Biologi MASoal ASAS dan ASTS Biologi Kelas 10Kelas 10 MA Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Biologi MA
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.