Modul Ajar & RPP Biologi Kelas X
Apakah Itu Virus?
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Biologi |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Apakah Itu Virus? |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang mikroorganisme dan pentingnya menjaga kesehatan tubuh. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Biologi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar biologi, termasuk struktur dan fungsi makhluk hidup, interaksi antar organisme, serta peranan virus dalam ekosistem, untuk mengembangkan pola pikir ilmiah dan kesadaran akan kebesaran ciptaan Allah. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Virus adalah agen infeksius mikroskopis yang hanya dapat bereplikasi di dalam sel hidup. |
| Konseptual | Virus memiliki struktur dasar berupa materi genetik (DNA atau RNA) yang terbungkus protein, dan menunjukkan ciri kehidupan hanya saat menginfeksi inang. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi ciri-ciri umum virus dan membandingkannya dengan makhluk hidup lain. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman tentang virus membantu mereka dalam mengambil keputusan terkait kesehatan dan pencegahan penyakit. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari kebesaran Allah SWT melalui penciptaan virus yang memiliki struktur unik dan peran penting dalam ekosistem, serta bersyukur atas nikmat kesehatan. |
| 2. Cinta Ilmu | Aktif mencari dan menganalisis informasi tentang virus dari berbagai sumber, serta berdiskusi untuk membangun pemahaman yang kuat dan kritis. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menerapkan pemahaman tentang virus untuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan, sebagai bentuk tanggung jawab terhadap alam ciptaan Allah. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berkolaborasi dengan teman sekelas dalam diskusi dan proyek, saling membantu dalam memahami materi, serta berbagi pengetahuan dengan semangat persaudaraan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengaitkan pengetahuan tentang virus dengan isu-isu kesehatan nasional, serta berpartisipasi dalam upaya pencegahan penyakit demi kemaslahatan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum virus dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan virus dari sel prokariotik dan eukariotik berdasarkan strukturnya secara runtut.
- Setelah membaca bahan ajar, peserta didik dapat menjelaskan struktur dasar virus, termasuk materi genetik dan kapsid, dengan benar.
- Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengaitkan ukuran virus yang sangat kecil dengan tantangan pencegahan penyakit secara tepat.
Pemahaman bermakna: Memahami karakteristik dasar virus membantu kita mengenali ancaman dan potensi manfaatnya, serta mendorong kesadaran untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan sebagai bentuk syukur atas ciptaan Allah.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa virus, yang tidak bisa hidup sendiri, bisa menyebabkan penyakit yang sangat mematikan bagi manusia?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri penciptaan virus sebagai bagian dari kebesaran Allah SWT dan pentingnya menjaga kesehatan sebagai amanah. Kimia: Memahami komposisi kimia materi genetik (DNA/RNA) dan protein penyusun kapsid virus. Bahasa Indonesia: Keterampilan menyusun laporan dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara runtut dan jelas. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi mengenai pentingnya menjaga kebersihan diri dan lingkungan untuk mencegah penyebaran penyakit yang disebabkan virus. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang nyaman dan akses ke area untuk menempelkan hasil kerja kelompok. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat menggunakan internet untuk mencari gambar dan video tentang virus, serta sumber informasi ilmiah terpercaya mengenai strukturnya. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum virus dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan virus dari sel prokariotik dan eukariotik berdasarkan strukturnya secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi dan membedakan ciri-ciri virus dari mikroorganisme lain.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Virus adalah agen infeksius mikroskopis yang memiliki ciri unik. Meskipun sering dikaitkan dengan penyakit, pemahaman tentang virus sangat penting untuk mengembangkan strategi pencegahan dan pengobatan.
Alat & bahan: Gambar mikroorganisme, kertas plano, spidol warna, lembar kerja.
Langkah kerja:
- Lengkapi tahapan replikasi litik pada gambar, lalu bandingkan dengan daur lisogenik.
Gambar 1. Siklus - Amati yang berisi berbagai jenis mikroorganisme dengan seksama.
- Diskusikan dalam kelompokmu, 'Apa saja perbedaan yang kamu lihat dari mikroorganisme-mikroorganisme ini?'
- Identifikasi ciri-ciri khusus dari organisme yang kamu duga sebagai virus, lalu catat pada tabel pengamatan.
- Bandingkan ciri-ciri virus yang kamu temukan dengan ciri-ciri bakteri dan sel eukariotik yang kamu ketahui.
- Buatlah kesimpulan tentang karakteristik unik virus.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang mikroorganisme?
- Sebutkan beberapa penyakit yang disebabkan oleh mikroorganisme!
- Menurutmu, apakah virus itu makhluk hidup?
- Bagaimana cara virus menyebar dari satu orang ke orang lain?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan peta pikiran atau poster.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep virus.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri umum virus dengan tepat. | Ciri-ciri umum virus. | 2 JP | Penalaran kritis |
| 2 | Membedakan virus dari sel prokariotik dan eukariotik berdasarkan strukturnya secara runtut. | Perbandingan struktur virus, prokariotik, dan eukariotik. | 2 JP | Kolaborasi |
| 3 | Menjelaskan struktur dasar virus, termasuk materi genetik dan kapsid, dengan benar. | Struktur virus (materi genetik, kapsid). | 2 JP | Penalaran kritis |
Virus adalah agen infeksius mikroskopis yang memiliki ciri unik. Meskipun sering dikaitkan dengan penyakit, pemahaman tentang virus sangat penting untuk mengembangkan strategi pencegahan dan pengobatan. Mari kita selami lebih dalam dunia virus yang misterius ini.
1. Apa Itu Virus?
Virus adalah entitas biologis yang sangat kecil, jauh lebih kecil dari bakteri, sehingga hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Kata 'virus' berasal dari bahasa Latin yang berarti 'racun'. Virus tidak dianggap sebagai organisme hidup seutuhnya karena tidak dapat melakukan metabolisme sendiri dan harus menginfeksi sel inang untuk bereplikasi. Mereka berada di perbatasan antara benda hidup dan tak hidup, menunjukkan ciri kehidupan hanya saat berada di dalam sel inang. Virus memiliki materi genetik berupa DNA atau RNA, tetapi tidak keduanya secara bersamaan.
2. Ciri-Ciri Umum Virus
Virus memiliki beberapa ciri khas. Pertama, ukurannya sangat kecil, berkisar antara 20 hingga 300 nanometer. Kedua, virus tidak memiliki sel dan tidak dapat tumbuh atau berkembang biak tanpa sel inang. Mereka bersifat parasit obligat intraseluler. Ketiga, virus hanya memiliki satu jenis asam nukleat, yaitu DNA atau RNA, yang berfungsi sebagai materi genetiknya. Keempat, virus tidak memiliki sitoplasma, organel sel, atau membran sel seperti organisme seluler lainnya. Mereka juga tidak dapat bergerak aktif dan tidak melakukan respirasi.
3. Struktur Dasar Virus
Meskipun sangat sederhana, virus memiliki struktur dasar yang efisien. Setiap partikel virus lengkap disebut virion. Virion terdiri dari materi genetik (DNA atau RNA) yang dikelilingi oleh selubung protein yang disebut kapsid. Kapsid ini tersusun atas subunit protein yang disebut kapsomer. Beberapa jenis virus, terutama virus hewan, juga memiliki lapisan terluar berupa selubung lipid yang disebut amplop atau sampul, yang berasal dari membran sel inang yang terinfeksi. Kapsid dan amplop berfungsi melindungi materi genetik dan membantu virus menempel pada sel inang.
4. Perbedaan Virus dengan Sel Hidup
Perbedaan mendasar antara virus dan sel hidup (prokariotik maupun eukariotik) terletak pada strukturnya. Sel hidup memiliki sitoplasma, ribosom, dan organel lain yang memungkinkan mereka melakukan metabolisme dan bereplikasi secara mandiri. Virus tidak memiliki komponen-komponen ini. Sel prokariotik (seperti bakteri) memiliki dinding sel, membran sel, sitoplasma, dan materi genetik, tetapi tidak memiliki inti sel sejati. Sel eukariotik (seperti sel tumbuhan, hewan, dan jamur) lebih kompleks, memiliki inti sel terbungkus membran dan berbagai organel lain. Virus, dengan strukturnya yang sangat minimalis, sepenuhnya bergantung pada mesin sel inang untuk hidup dan bereproduksi.
Rangkuman: Virus adalah agen infeksius mikroskopis yang hanya dapat bereplikasi di dalam sel hidup. Mereka tidak memiliki struktur seluler lengkap seperti sitoplasma atau organel, hanya terdiri dari materi genetik (DNA atau RNA) yang terbungkus kapsid protein. Beberapa virus juga memiliki amplop. Ukuran virus yang sangat kecil dan ketergantungannya pada sel inang menjadi ciri pembeda utama dari sel prokariotik dan eukariotik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Virus | Agen infeksius mikroskopis yang hanya dapat bereplikasi di dalam sel hidup. |
| Kapsid | Selubung protein yang melindungi materi genetik virus. |
| Virion | Partikel virus lengkap di luar sel inang. |
| Asam Nukleat | Materi genetik virus, bisa DNA atau RNA. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Apakah Itu Virus?" mata pelajaran Biologi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Virus dan Peranannya
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Virus dan PeranannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Apakah Itu Virus?Sedang Anda buka1.2Bagaimana Virus Bereproduksi?1.3Peranan Virus1.4Cara Mencegah Penyebaran VirusBukan Apakah Itu Virus? yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Biologi Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Materi setahun3 dari 3 siap unduh
Virus dan PeranannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeanekaragaman Makhluk Hidup, Interaksi, dan Peranannya di AlamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAPerubahan IklimModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Biologi lain yang sudah tersedia
Inovasi Teknologi BiologiBiologi Kelas X MAKeanekaragaman HayatiBIOLOGI Kelas X MAKeanekaragaman Hayati, Klasifikasi Makhluk Hidup, Bakteri, FungiBiologi Kelas X MAKeanekaragaman Makhluk Hidup, Interaksi, dan Peranannya di ABiologi Kelas X MALihat semua Modul Ajar Biologi Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Biologi kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Apakah Itu Virus? pada Biologi MA, Fase E, elemen Pemahaman Biologi.
Modul Apakah Itu Virus? ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Biologi kelas X MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Biologi materi Apakah Itu Virus? ini gratis?
Ya. Modul Apakah Itu Virus? untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Apakah Itu Virus? ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Biologi kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Biologi kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Apakah Itu Virus? ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Apakah Itu Virus? dapat Anda sesuaikan dengan murid Biologi kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Biologi kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Apakah Itu Virus? ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Apakah Itu Virus? tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Apakah Itu Virus? untuk Biologi kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Apakah Itu Virus? ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Biologi kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Apakah Itu Virus? beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Biologi kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Biologi ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Apakah Itu Virus? yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Biologi SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.