tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MI

Modul Ajar IPAS Kelas V MI

10 modul ajar IPAS kelas V MI (Fase C) siap unduh — Air Sumber Kehidupan, Di mana Indonesia berada, dan Di Mana Indonesia Berada?. Word + PDF ber-kop.

10 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 8 materi kelas V & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

IPAS

Pilih kelas

Kelas V

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Di Mana Indonesia Berada?, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Di Mana Indonesia Berada? selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas V ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · IPAS Kelas V MI
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Di Mana Indonesia Berada?
IPAS · Kelas V · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Di Mana Indonesia Berada?
IPAS · Fase C · Kelas V · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasC / V
Materi PokokDi Mana Indonesia Berada?
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengetahui nama-nama pulau besar di Indonesia dan beberapa kenampakan alam seperti gunung atau laut.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMemahami Lingkungan Sekitar
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi dan memahami karakteristik geografis Indonesia sebagai negara maritim dan agraris, serta dampaknya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya masyarakat.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualIndonesia adalah negara kepulauan yang terletak di garis Khatulistiwa, diapit dua benua dan dua samudra.
KonseptualLetak geografis Indonesia memengaruhi iklim, keanekaragaman hayati, serta karakteristik sosial dan ekonomi penduduknya sebagai negara maritim dan agraris.
ProseduralPeserta didik akan belajar membaca peta, mengidentifikasi fitur geografis, dan menganalisis hubungan antara letak geografis dengan mata pencarian penduduk.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman tentang geografi dapat membantu mereka memahami keberagaman dan potensi Indonesia.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengagumi ciptaan Allah SWT berupa bentang alam Indonesia yang indah dan beragam, serta mensyukuri karunia-Nya atas kekayaan alam yang melimpah.
2. Cinta IlmuBersemangat dalam mencari tahu dan memahami informasi tentang letak geografis Indonesia, serta menganalisis dampaknya terhadap kehidupan sosial dan ekonomi.
3. Cinta LingkunganMenyadari pentingnya menjaga kelestarian lingkungan daratan dan lautan Indonesia sebagai anugerah Tuhan, serta berpartisipasi dalam upaya pelestariannya.
4. Cinta Diri dan SesamaMenghargai keberagaman mata pencarian dan budaya masyarakat Indonesia yang dipengaruhi oleh letak geografisnya, serta menjalin kolaborasi dalam menjaga keharmonisan hidup.
5. Cinta Tanah AirMenumbuhkan rasa bangga dan cinta terhadap tanah air Indonesia dengan memahami potensi dan tantangannya sebagai negara maritim dan agraris.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan peta dunia, peserta didik dapat mengidentifikasi letak astronomis dan geografis Indonesia dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik mampu mengelompokkan kenampakan alam daratan dan perairan di Indonesia minimal tiga contoh untuk masing-masing kategori.
  3. Setelah menganalisis gambar dan teks, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik Indonesia sebagai negara maritim dan agraris dengan runtut.
  4. Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat mengaitkan letak geografis Indonesia dengan potensi sumber daya alam dan mata pencarian penduduk secara logis.
  5. Dengan menyusun poster, peserta didik mampu menyajikan informasi tentang dampak letak geografis Indonesia terhadap kehidupan masyarakat dengan menarik.
Halaman 2 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami letak geografis Indonesia membantu peserta didik menyadari pentingnya menjaga lingkungan, menghargai keberagaman budaya, dan memanfaatkan potensi alam secara bertanggung jawab untuk kesejahteraan bersama.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa Indonesia disebut negara kepulauan dan apa hubungannya dengan kehidupan kita sehari-hari?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan membaca teks informatif dan menulis laporan sederhana tentang kenampakan alam atau aktivitas ekonomi.
Matematika: Menghitung luas wilayah daratan dan perairan Indonesia dalam skala peta sederhana.
Seni Budaya: Membuat sketsa atau gambar yang menggambarkan kehidupan masyarakat maritim dan agraris di Indonesia.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang asal-usul keluarga atau daerah tempat tinggal mereka, yang seringkali terkait dengan potensi maritim atau agraris Indonesia.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan meja kelompok, dilengkapi dengan peta dinding, globe, dan sudut baca yang berisi buku-buku tentang geografi Indonesia untuk mendukung eksplorasi mandiri.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan Google Earth atau aplikasi peta interaktif lainnya untuk menjelajahi bentang alam Indonesia secara virtual, serta video dokumenter tentang kehidupan nelayan dan petani.
Halaman 3 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan peta dunia, peserta didik dapat mengidentifikasi letak astronomis dan geografis Indonesia dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan presensi untuk memastikan kesiapan peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menanyakan kepada peserta didik apakah mereka pernah melihat peta atau globe dan apa yang mereka ketahui tentang posisi Indonesia di peta.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi letak Indonesia di peta dunia, serta pertanyaan pemantik 'Di mana sebenarnya Indonesia berada di peta dunia ini?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan peta dunia digital interaktif dan meminta peserta didik mencari posisi Indonesia, lalu bertanya 'Apa saja yang kalian lihat di sekitar Indonesia pada peta ini?'
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat tentang kenampakan umum di sekitar Indonesia seperti benua dan samudra.
  3. Guru memperkenalkan konsep letak astronomis dan geografis, menjelaskan perbedaannya secara sederhana.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan diberikan lembar kerja yang berisi peta buta Indonesia dan sekitarnya.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk menandai dan memberi label pada peta buta tersebut, seperti garis Khatulistiwa, Samudra Pasifik, Samudra Hindia, Benua Asia, dan Benua Australia.
  3. Peserta didik mencari informasi singkat tentang garis lintang dan garis bujur utama yang melintasi atau mengelilingi Indonesia menggunakan atlas atau sumber digital yang disediakan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil penandaan peta buta dan temuan mereka tentang letak astronomis dan geografis Indonesia di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, mengoreksi jika ada kekeliruan dan memberikan apresiasi atas usaha mereka.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan menyimpulkan kembali letak astronomis dan geografis Indonesia menggunakan peta dunia yang lebih rinci, menekankan posisi strategisnya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru membuat simpulan tentang pentingnya mengetahui letak geografis Indonesia.
  2. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi singkat mengenai apa yang telah mereka pelajari dan merasa gembira karena telah menemukan posisi Indonesia di peta.
  3. Guru memberikan tugas membaca singkat tentang daratan dan lautan di Indonesia untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Setelah menganalisis gambar dan teks, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik Indonesia sebagai negara maritim dan agraris dengan runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan presensi.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan gambar-gambar yang menunjukkan kehidupan di laut (nelayan, kapal) dan di darat (petani, sawah), lalu bertanya 'Apa yang kalian lihat dari gambar-gambar ini? Apa hubungannya dengan Indonesia?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini, yaitu memahami karakteristik Indonesia sebagai negara maritim dan agraris, dan bertanya 'Bagaimana letak Indonesia menjadikannya negara maritim dan agraris?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang kehidupan masyarakat pesisir dan pegunungan di Indonesia, kemudian meminta peserta didik untuk mengidentifikasi perbedaan dan persamaan aktivitas ekonomi mereka.
  2. Guru menjelaskan konsep negara maritim dan negara agraris secara sederhana, mengaitkannya dengan potensi sumber daya alam yang melimpah.
  3. Guru memfasilitasi diskusi kelas tentang mengapa Indonesia memiliki potensi maritim dan agraris yang besar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi kembali dalam kelompok kecil dan diberikan LKPD 'Potensi Indonesia' yang berisi beberapa gambar kegiatan ekonomi maritim dan agraris serta teks singkat.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis gambar dan teks pada LKPD untuk mengidentifikasi contoh-contoh sumber daya alam maritim dan agraris, serta mata pencarian yang terkait.
  3. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan bagaimana letak geografis Indonesia (banyak pulau, garis pantai panjang, tanah subur) mendukung karakteristik sebagai negara maritim dan agraris.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyajikan hasil diskusi mereka tentang karakteristik Indonesia sebagai negara maritim dan agraris, serta contoh-contohnya.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memimpin diskusi kelas untuk membandingkan temuan antar kelompok, mengidentifikasi kesamaan dan perbedaan, serta memberikan klarifikasi jika ada miskonsepsi.
  3. Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan dampak positif dan tantangan dari karakteristik Indonesia sebagai negara maritim dan agraris, seperti kekayaan laut dan pertanian, serta isu lingkungan dan kesejahteraan nelayan/petani.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan karakteristik utama Indonesia sebagai negara maritim dan agraris.
  2. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi perasaan mereka setelah memahami kekayaan Indonesia, menumbuhkan rasa bangga dan gembira.
  3. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas partisipasi aktif mereka, memberikan tugas untuk mencari berita tentang upaya menjaga kelestarian laut atau pertanian di Indonesia, dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENGAMATI!Potensi IndonesiaNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi kenampakan alam serta potensi maritim dan agraris Indonesia.

Alat & bahan: Peta buta Indonesia, pensil warna, lembar kerja, gunting

Langkah kerja:

  1. Amati gambar peta Indonesia pada lembar kerja dan perhatikan kenampakan daratan dan perairan yang ada.
    IndonesiaPulau SumatraPulau JawaPulau KalimantanPulau SulawesiPulau Papua
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Guntinglah gambar-gambar aktivitas ekonomi yang telah disediakan (nelayan, petani, penambang garam, kebun teh) dan tempelkan pada lokasi yang sesuai di peta.
  3. Warnai bagian daratan dengan warna hijau dan bagian perairan dengan warna biru.
  4. Identifikasi minimal tiga contoh kenampakan alam daratan dan tiga contoh kenampakan alam perairan yang kamu temukan di peta.
  5. Diskusikan dengan kelompokmu, mengapa Indonesia disebut negara maritim dan agraris berdasarkan hasil pengamatanmu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apakah kamu tahu di mana letak Indonesia di peta dunia?
  2. Sebutkan dua nama pulau besar di Indonesia!
  3. Apa saja yang kamu ketahui tentang laut atau gunung di Indonesia?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan hasil pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep letak geografis, maritim, dan agraris.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi letak astronomis dan geografis IndonesiaLetak astronomis dan geografis Indonesia2 JPpenalaran kritis
2Mengelompokkan kenampakan alam daratan dan perairanKenampakan alam daratan dan perairan di Indonesia2 JPpenalaran kritis
3Menjelaskan karakteristik Indonesia sebagai negara maritim dan agrarisIndonesia sebagai negara maritim dan agraris2 JPkewargaan
4Mengaitkan letak geografis dengan potensi sumber daya dan mata pencarianDampak letak geografis terhadap kehidupan2 JPkewargaan
Halaman 8 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia, dengan ribuan pulau yang membentang dari Sabang sampai Merauke. Keunikan letak geografisnya ini menjadikan Indonesia memiliki kekayaan alam yang melimpah, baik di daratan maupun di lautan. Mari kita pelajari bersama di mana sebenarnya Indonesia berada dan mengapa letaknya sangat istimewa.

1. Letak Geografis Indonesia
Indonesia terletak di antara dua benua besar, yaitu Benua Asia dan Benua Australia, serta di antara dua samudra luas, yaitu Samudra Pasifik dan Samudra Hindia. Posisi ini membuat Indonesia menjadi jalur perdagangan dan pelayaran internasional yang ramai. Selain itu, Indonesia juga berada di jalur cincin api Pasifik sehingga memiliki banyak gunung berapi yang subur namun juga rawan bencana. Letak strategis ini membawa banyak keuntungan bagi Indonesia dalam berbagai aspek kehidupan.

2. Letak Astronomis Indonesia
Secara astronomis, Indonesia terletak antara 6° LU (Lintang Utara) – 11° LS (Lintang Selatan) dan 95° BT (Bujur Timur) – 141° BT (Bujur Timur). Karena berada di sekitar garis Khatulistiwa, Indonesia memiliki iklim tropis dengan dua musim, yaitu musim hujan dan musim kemarau. Iklim tropis ini mendukung keanekaragaman hayati yang tinggi, baik flora maupun fauna. Suhu udara relatif stabil sepanjang tahun, menjadikan Indonesia tempat yang nyaman untuk berbagai jenis kehidupan.

3. Daratan dan Lautan di Indonesia
Sebagai negara kepulauan, Indonesia memiliki wilayah daratan dan lautan yang sangat luas. Daratan terdiri dari pulau-pulau besar seperti Sumatra, Jawa, Kalimantan, Sulawesi, dan Papua, serta ribuan pulau kecil. Di daratan terdapat berbagai kenampakan alam seperti pegunungan, dataran tinggi, dataran rendah, dan lembah. Sementara itu, wilayah perairan Indonesia meliputi laut, selat, teluk, dan danau yang sangat kaya akan sumber daya ikan dan biota laut lainnya. Lautan Indonesia juga menjadi jalur migrasi hewan laut penting.

4. Indonesia sebagai Negara Maritim
Dengan luas lautan yang mencapai sekitar dua pertiga dari total wilayahnya, Indonesia dikenal sebagai negara maritim. Kekayaan laut Indonesia sangat melimpah, mulai dari ikan, terumbu karang, rumput laut, hingga potensi energi. Banyak penduduk Indonesia yang hidup sebagai nelayan, pembudidaya ikan, atau bekerja di sektor pariwisata bahari. Kehidupan masyarakat pesisir sangat bergantung pada sumber daya laut, sehingga menjaga kelestarian laut adalah hal yang sangat penting.

5. Indonesia sebagai Negara Agraris
Selain maritim, Indonesia juga dikenal sebagai negara agraris karena sebagian besar penduduknya bermata pencarian di bidang pertanian. Tanah yang subur, iklim tropis, dan curah hujan yang cukup mendukung berbagai jenis tanaman pertanian, seperti padi, jagung, sayuran, buah-buahan, dan perkebunan seperti teh, kopi, dan kelapa sawit. Sektor pertanian menjadi tulang punggung perekonomian di banyak daerah, menyediakan pangan bagi seluruh penduduk dan juga komoditas ekspor.

Rangkuman: Indonesia adalah negara kepulauan yang terletak strategis di antara dua benua dan dua samudra, serta di garis Khatulistiwa. Letak geografis dan astronomis ini menjadikannya memiliki iklim tropis dengan kekayaan alam daratan dan lautan yang melimpah. Indonesia dikenal sebagai negara maritim karena luas lautannya dan agraris karena kesuburan tanahnya, yang memengaruhi mata pencarian dan kehidupan masyarakatnya.

Halaman 9 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AstronomisLetak suatu tempat berdasarkan garis lintang dan garis bujur.
GeografisLetak suatu tempat berdasarkan kondisi nyata di permukaan bumi.
KhatulistiwaGaris khayal keliling bumi yang membagi bumi menjadi belahan utara dan selatan.
MaritimBerkaitan dengan laut atau pelayaran.
Daftar pustaka2 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Di Mana Indonesia Berada?" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh

4 materi IPAS MI, urut mengajar dari Di Mana Indonesia Berada? hingga Air Sumber Kehidupan.

Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHarmoni dalam EkosistemAir Sumber KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

4 materi IPAS MI, urut mengajar dari Daerahku yang Bersejarah hingga Ramai karena Bunyi.

Daerahku yang BersejarahPerubahan pada DirikuBermain dengan CahayaRamai karena Bunyi

Materi lain yang tersedia7 modul

Di mana Indonesia beradaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEkosistem dan Rantai MakananModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKegiatan EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLetak Geografis IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSISTEM ALAT GERAKModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem Pencernaan ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem Pernapasan dan Pencernaan ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

IPAS Kelas V MI — Fase C

Kelas V — ditulis juga kelas 5 — di MI berada di Fase C, dan 8 materi IPAS setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar IPAS kelas V (kelas 5) MI — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran IPAS kelas V (kelas 5) MI mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar IPAS kelas V (kelas 5) MI yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar IPAS bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VPeta Konsep
Di Mana Indonesia Berada?Letak Geografis IndonesiaLetak Astronomis IndonesiaDaratan dan Lautan di IndonesiaIndonesia sebagai Negara MaritimIndonesia sebagai Negara Agraris
Dari sub-bab Di Mana Indonesia Berada?Lembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Di Mana Indonesia Berada?1Majulah Daerahku!1Harmoni dalam Ekosistem1Air Sumber Kehidupan2Daerahku yang Bersejarah…+3 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDDi Mana Indonesia Berada?Majulah Daerahku!Harmoni dalam EkosistemAir Sumber Kehidupan
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar IPAS Kelas V MI

Apakah modul ajar IPAS ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas V (kelas 5) MI masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi IPAS kelas V MI?

8 materi, urut mengajar dari Di Mana Indonesia Berada? hingga Ramai karena Bunyi. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru IPAS?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait IPAS MI

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning IPAS Kelas 5RPM IPAS Kelas 5 MI 2026/2027RPP IPAS Fase C MICP dan Elemen IPAS Fase CATP IPAS Kelas 5 MILKPD dan KKTP IPAS Kelas 5Perangkat Ajar IPAS Kelas 5 Kurikulum MerdekaModul Ajar IPAS Kelas 5 Semester 1Modul Ajar IPAS Kelas 5 Semester 2Download Modul Ajar IPAS Word dan PDFMateri IPAS MI Kelas LainProta dan Prosem IPAS MISoal ASAS dan ASTS IPAS Kelas 5Kelas 5 MI Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.