Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Air Sumber Kehidupan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Air Sumber Kehidupan |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui bahwa air sangat penting bagi kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami dan Menjelaskan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh, serta dapat mengidentifikasi masalah lingkungan dan dampaknya, termasuk upaya menjaga keseimbangan alam dan ketersediaan sumber daya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Air mengalir dari tempat tinggi ke rendah, membentuk sungai, danau, dan laut. |
| Konseptual | Siklus air adalah proses pergerakan air secara berkelanjutan di bumi melalui penguapan, pengembunan, dan presipitasi. |
| Prosedural | Peserta didik akan mengamati model siklus air dan merancang cara menjaga ketersediaan air bersih. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya air bagi kehidupan dan tanggung jawab mereka dalam menjaga kelestarian sumber daya air. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mensyukuri nikmat air sebagai karunia Allah Swt. dan memahami bahwa setiap tetes air adalah rezeki yang harus dijaga. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat mencari tahu tentang asal-usul air dan proses siklusnya, serta ingin tahu cara menjaga kualitas air. |
| 3. Cinta Lingkungan | Bertanggung jawab menjaga kebersihan dan kelestarian sumber daya air di lingkungan sekitar madrasah dan rumah. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menyadari bahwa ketersediaan air bersih adalah hak semua orang dan berupaya agar semua dapat mengakses air bersih. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai alam Indonesia dengan menjaga kelestarian hutan sebagai penopang siklus air dan mencegah kekeringan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jalur aliran air di lingkungan sekitar dengan tepat.
- Setelah menyaksikan video animasi, peserta didik dapat menjelaskan tahapan siklus air dengan runtut dan benar.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengaplikasikan konsep penguapan dan pengembunan dalam siklus air secara mandiri.
- Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab kelangkaan air bersih di lingkungan sekitar dengan cermat.
- Berdasarkan hasil diskusi, peserta didik dapat merancang solusi sederhana untuk menjaga ketersediaan air bersih di lingkungan madrasah dengan kreatif.
Pemahaman bermakna: Air adalah kebutuhan pokok bagi seluruh makhluk hidup, dan ketersediaannya bergantung pada siklus alami yang perlu kita jaga agar tetap bersih dan lestari.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa air di bumi tidak pernah habis meskipun terus digunakan setiap hari?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menulis laporan hasil observasi dan presentasi kelompok dengan kalimat yang jelas dan runtut. Matematika: Menghitung volume air yang digunakan dan membuat diagram data penggunaan air. Seni Budaya: Membuat poster atau mading tentang pentingnya menjaga air bersih. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi tentang cara menghemat air di rumah dan mengamati penggunaan air bersama anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan area sekitar madrasah untuk observasi jalur aliran air dan kebun madrasah sebagai contoh penyerapan air. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan video animasi siklus air dan aplikasi peta digital sederhana untuk melacak sumber air terdekat. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jalur aliran air di lingkungan sekitar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah menyaksikan video animasi, peserta didik dapat menjelaskan tahapan siklus air dengan runtut dan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi jalur aliran air di lingkungan madrasah dan menjelaskan tahapan siklus air.
Alat & bahan: Alat tulis, lembar kerja, air dalam botol.
Langkah kerja:
- Lengkapi tahapan daur air yang kosong pada gambar, lalu jelaskan setiap tahap.
Gambar 1. Siklus - Diskusikan dengan kelompokmu, apa yang sedang terjadi pada air?
- Kelilingi area madrasah. Cari tahu dari mana air masuk ke madrasah dan ke mana air keluar dari madrasah. Catat pengamatanmu.
- Gambarkan jalur aliran air yang kalian temukan di madrasah pada kertas yang disediakan.
- Diskusikan tahapan-tahapan siklus air yang sudah kalian pelajari dan tuliskan pada kolom yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja manfaat air bagi kehidupan kita?
- Dari mana kita mendapatkan air untuk kebutuhan sehari-hari?
- Menurutmu, apakah air di bumi ini bisa habis? Mengapa?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan catatan hasil observasi.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi diagram siklus air dan LKPD, serta jawaban soal esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jalur aliran air di lingkungan sekitar. | Jalur aliran air. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan tahapan siklus air dengan runtut. | Siklus air (penguapan, pengembunan, hujan). | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Merancang solusi sederhana untuk menjaga ketersediaan air bersih. | Pentingnya menjaga air bersih. | 2 JP | kewargaan |
Air adalah salah satu karunia terbesar dari Allah Swt. bagi kehidupan di bumi. Setiap makhluk hidup, mulai dari manusia, hewan, hingga tumbuhan, sangat bergantung pada air untuk bertahan hidup. Tanpa air, kehidupan tidak akan ada. Oleh karena itu, memahami bagaimana air bergerak dan bagaimana kita bisa menjaganya adalah hal yang sangat penting.
1. Ke Mana Air Mengalir?
Air selalu bergerak. Dari tempat yang tinggi, air akan mengalir ke tempat yang lebih rendah. Kita bisa melihat air mengalir di selokan, sungai, dan parit. Air ini kemudian bisa berkumpul di danau atau bermuara di laut. Aliran air ini membawa berbagai zat, baik yang bersih maupun yang kotor. Penting bagi kita untuk memahami jalur aliran air di sekitar kita agar kita tahu dari mana air bersih berasal dan ke mana air kotor akan pergi, sehingga kita bisa menjaga kebersihannya.
2. Beginilah Terjadinya Siklus Air
Siklus air adalah perjalanan air yang tidak pernah berhenti di bumi. Dimulai dari air di laut, danau, dan sungai yang menguap karena panas matahari (evaporasi). Uap air naik ke atmosfer dan membentuk awan melalui proses pengembunan (kondensasi). Ketika awan sudah sangat berat, air akan jatuh kembali ke bumi dalam bentuk hujan, salju, atau embun (presipitasi). Air hujan ini ada yang meresap ke dalam tanah, ada yang mengalir di permukaan tanah kembali ke sungai dan laut, dan ada pula yang diserap oleh tumbuhan (transpirasi). Proses ini terus berulang.
3. Pentingnya Air Bersih
Air bersih sangat vital untuk kesehatan dan kelangsungan hidup. Air bersih digunakan untuk minum, memasak, mandi, mencuci, dan berbagai keperluan lainnya. Tanpa air bersih, kita rentan terhadap berbagai penyakit. Sayangnya, ketersediaan air bersih semakin berkurang akibat pencemaran dan penggunaan yang boros. Oleh karena itu, menjaga kebersihan sumber air dan menghemat penggunaannya adalah tanggung jawab kita bersama.
4. Upaya Menjaga Ketersediaan Air Bersih
Ada banyak cara yang bisa kita lakukan untuk menjaga ketersediaan air bersih. Pertama, menghemat penggunaan air di rumah dan madrasah, misalnya dengan mematikan keran saat tidak digunakan. Kedua, tidak membuang sampah atau limbah ke sungai atau selokan. Ketiga, melakukan penanaman pohon di sekitar sumber air agar tanah dapat menyerap air lebih banyak. Keempat, membuat biopori atau sumur resapan untuk membantu air hujan meresap ke dalam tanah. Dengan begitu, kita turut serta menjaga agar bumi tetap memiliki cadangan air bersih yang cukup.
Rangkuman: Air adalah anugerah Allah Swt. yang esensial bagi kehidupan. Air di bumi bergerak dalam siklus yang berkelanjutan melalui penguapan, pengembunan, dan hujan. Penting bagi kita untuk memahami siklus ini dan menjaga ketersediaan air bersih, karena air bersih adalah kunci kesehatan dan keberlangsungan makhluk hidup. Mari kita bersama-sama menghemat air dan tidak mencemarinya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Evaporasi | Proses penguapan air dari permukaan bumi. |
| Kondensasi | Proses perubahan uap air menjadi titik-titik air di atmosfer. |
| Presipitasi | Jatuhnya air dari atmosfer ke permukaan bumi dalam bentuk hujan, salju, atau embun. |
| Transpirasi | Proses penguapan air dari tumbuhan ke atmosfer. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Air Sumber Kehidupan" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Air Sumber Kehidupan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHarmoni dalam EkosistemBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Daerahku yang BersejarahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAPerubahan pada DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBermain dengan CahayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRamai karena BunyiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Di mana Indonesia beradaIPAS Kelas V MIEkosistem dan Rantai MakananIPAS Kelas V MILetak Geografis IndonesiaIPAS Kelas V MISISTEM ALAT GERAKIPAS Kelas V MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Air Sumber Kehidupan pada IPAS MI, Fase C, elemen Memahami dan Menjelaskan.
Modul Air Sumber Kehidupan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas V MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Air Sumber Kehidupan ini gratis?
Ya. Modul Air Sumber Kehidupan untuk kelas V MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Air Sumber Kehidupan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Air Sumber Kehidupan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Air Sumber Kehidupan dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Air Sumber Kehidupan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Air Sumber Kehidupan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Air Sumber Kehidupan untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Air Sumber Kehidupan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Air Sumber Kehidupan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Air Sumber Kehidupan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.