Modul ajar IPAS MI kelas V materi Sistem Pencernaan Manusia lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Rumusan: Peserta didik Fase C mampu memahami konsep-konsep dasar sains dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk proses biologis dalam tubuh manusia serta dampaknya terhadap kesehatan.
Acuan: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang makanan dan bagaimana makanan itu diolah dalam tubuh.
Pemahaman bermakna: Sistem pencernaan adalah anugerah Allah yang bekerja tanpa henti untuk memberikan energi bagi kehidupan kita, sehingga penting untuk menjaganya dengan baik melalui makanan yang sehat dan halal.
Pertanyaan pemantik: Pernahkah kalian merasa perutnya tidak nyaman setelah makan terlalu banyak atau makan makanan yang tidak biasa? Apa yang terjadi pada makanan di dalam perut kita?
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi organ-organ utama sistem pencernaan manusia dan menjelaskan fungsinya.
Kegiatan awal: Guru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran, mengaitkan pengalaman siswa tentang makan dan kenyang dengan materi, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan mengajukan pertanyaan pemantik.
Memahami: Peserta didik mengamati gambar/video organ pencernaan, mengidentifikasi nama organ, dan mencari informasi awal tentang fungsinya melalui buku atau sumber digital.
Mengaplikasi: Secara berkelompok, peserta didik menyusun urutan organ pencernaan dan menuliskan fungsi singkatnya pada lembar kerja sederhana.
Merefleksi: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja, guru memberikan umpan balik, dan menguatkan pemahaman tentang organ dan fungsi pencernaan.
Penutup: Guru bersama siswa menyimpulkan organ-organ pencernaan dan fungsinya, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan mengingatkan untuk membawa bahan untuk praktik pertemuan selanjutnya.
Tujuan: Peserta didik dapat membedakan proses pencernaan mekanis dan kimiawi serta mengaitkan jenis makanan dengan kesehatan sistem pencernaan.
Kegiatan awal: Guru mengingatkan materi pertemuan sebelumnya, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, dan menyajikan sebuah studi kasus sederhana tentang gangguan pencernaan akibat pola makan.
Memahami: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menganalisis studi kasus, mencari informasi tentang pencernaan mekanis dan kimiawi, serta bagaimana makanan memengaruhi kesehatan pencernaan.
Mengaplikasi: Kelompok membuat bagan sederhana yang membedakan pencernaan mekanis dan kimiawi, serta daftar makanan sehat dan tidak sehat untuk pencernaan.
Merefleksi: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis studi kasus dan bagan yang dibuat, dilanjutkan diskusi kelas untuk mengklarifikasi perbedaan pencernaan mekanis dan kimiawi.
Penutup: Guru merangkum pentingnya memilih makanan sehat untuk pencernaan, memberikan apresiasi, dan mengarahkan pada praktik menjaga kesehatan pencernaan di pertemuan berikutnya.
Tujuan: Peserta didik dapat mempraktikkan cara menjaga kesehatan sistem pencernaan dan mempresentasikannya.
Kegiatan awal: Guru menyapa, berdoa, mengulas materi sebelumnya, dan menjelaskan tugas praktik membuat poster atau model sederhana tentang cara menjaga kesehatan pencernaan.
Memahami: Peserta didik secara individu atau kelompok merancang dan membuat poster/model yang berisi informasi tentang makanan sehat, kebiasaan baik (misal: makan teratur, minum air cukup), dan bahaya makanan tidak sehat.
Mengaplikasi: Peserta didik menyelesaikan pembuatan poster/model, memastikan informasi yang disajikan akurat dan menarik.
Merefleksi: Peserta didik mempresentasikan hasil karyanya di depan kelas, menjelaskan poin-poin penting yang disampaikan, dan saling memberikan apresiasi serta masukan.
Penutup: Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir tentang pentingnya menjaga kesehatan sistem pencernaan, memberikan apresiasi tertinggi atas karya dan partisipasi, serta memberikan motivasi untuk terus menerapkan pola hidup sehat.
Proses (formatif): Guru melakukan observasi keaktifan siswa, kualitas diskusi kelompok, dan hasil kerja LKPD selama pembelajaran berlangsung.
Akhir (sumatif): Penilaian hasil karya poster/model dan presentasi siswa pada pertemuan ketiga.
| Tujuan | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|
| Mengidentifikasi organ pencernaan manusia (mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, anus). | Organ-organ pencernaan dan fungsinya. | 2 JP | Kesehatan, Penalaran Kritis |
| Menjelaskan fungsi masing-masing organ dalam proses pencernaan. | Fungsi organ pencernaan. | 2 JP | Kesehatan, Penalaran Kritis |
| Membedakan proses pencernaan mekanis dan kimiawi. | Pencernaan mekanis vs kimiawi. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kesehatan |
| Mengaitkan jenis makanan dengan kesehatan sistem pencernaan dan mempraktikkan cara menjaganya. | Makanan sehat dan kebiasaan baik, Proyek Poster/Model. | 2 JP | Kesehatan, Kolaborasi, Kreativitas |
Tubuh kita adalah anugerah yang luar biasa dari Allah SWT. Salah satu sistem yang bekerja tanpa henti untuk menjaga kehidupan kita adalah sistem pencernaan. Mari kita pelajari bagaimana makanan yang kita makan diubah menjadi energi yang membuat kita bisa belajar, bermain, dan beraktivitas.
Sistem pencernaan adalah serangkaian organ yang bekerja sama untuk memecah makanan menjadi nutrisi yang dapat diserap tubuh. Dimulai dari mulut, makanan dikunyah dan bercampur air liur. Kerongkongan adalah saluran yang membawa makanan ke lambung. Di lambung, makanan dicerna lebih lanjut dengan bantuan asam lambung. Kemudian, makanan bergerak ke usus halus untuk penyerapan sari-sari makanan, lalu ke usus besar untuk penyerapan air, dan akhirnya sisa makanan dikeluarkan melalui anus.
Ada dua cara makanan dicerna: secara mekanis dan kimiawi. Pencernaan mekanis adalah proses fisik, seperti mengunyah di mulut dan gerakan meremas di lambung dan usus. Pencernaan kimiawi melibatkan enzim dan cairan pencernaan yang memecah molekul makanan menjadi lebih kecil. Contohnya, karbohidrat dipecah menjadi gula sederhana di mulut dan usus halus oleh enzim amilase.
Untuk menjaga kesehatan sistem pencernaan, kita perlu memilih makanan yang tepat. Makanan kaya serat seperti buah-buahan, sayuran, dan biji-bijian membantu melancarkan pencernaan. Minum air putih yang cukup juga penting. Hindari makanan yang terlalu pedas, asam, atau berlemak tinggi secara berlebihan karena dapat mengganggu kerja lambung dan usus. Makanan yang halal dan thayyib adalah pilihan terbaik.
Selain memilih makanan, kebiasaan makan yang baik juga sangat penting. Makanlah secara teratur, jangan terburu-buru, dan kunyah makanan hingga halus. Hindari jajan sembarangan yang kebersihannya belum terjamin. Olahraga teratur juga membantu sistem pencernaan bekerja lebih optimal. Dengan menjaga pencernaan, kita dapat terhindar dari berbagai penyakit seperti sakit perut, sembelit, atau diare.
Rangkuman: Sistem pencernaan mengubah makanan menjadi energi melalui serangkaian organ dan proses mekanis-kimiawi. Memilih makanan sehat, mengunyah dengan baik, dan menjaga kebersihan adalah kunci untuk pencernaan yang sehat dan tubuh yang kuat.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi organ pencernaan dan fungsinya, serta membedakan pencernaan mekanis dan kimiawi.
Alat & bahan: Kertas gambar, alat tulis, spidol warna, gunting, lem, gambar organ pencernaan (opsional).
| Sistem Pencernaan | Rangkaian organ yang memproses makanan menjadi nutrisi. |
| Enzim | Zat kimia dalam tubuh yang membantu mempercepat reaksi pencernaan. |
| Nutrisi | Zat gizi yang dibutuhkan tubuh dari makanan. |
| Serat | Bagian tumbuhan yang tidak dapat dicerna tubuh, membantu melancarkan pencernaan. |
| Halal | Sesuai syariat Islam, diperbolehkan untuk dikonsumsi. |
Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Ya. Modul mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh, ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.