Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui beberapa bagian tubuh manusia dan fungsinya secara umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis, kesehatan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh manusia, serta cara menjaga kesehatan organ tubuh dengan menerapkan gaya hidup sehat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia bernapas menghirup udara dan makan untuk mendapatkan energi. |
| Konseptual | Sistem pernapasan dan pencernaan manusia terdiri dari organ-organ yang bekerja sama untuk memenuhi kebutuhan tubuh. |
| Prosedural | Peserta didik akan mengidentifikasi organ-organ sistem pernapasan dan pencernaan serta menjelaskan fungsinya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ pernapasan dan pencernaan sebagai bentuk syukur atas karunia Allah. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengenali kebesaran Allah SWT melalui ciptaan-Nya berupa sistem pernapasan dan pencernaan yang sempurna dalam tubuh manusia. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat untuk terus belajar dan mencari tahu lebih dalam tentang cara kerja tubuh manusia, serta menerapkan pengetahuan untuk menjaga kesehatan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Memahami pentingnya menjaga kebersihan lingkungan agar udara yang kita hirup bersih dan makanan yang kita konsumsi aman dari kuman. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menerapkan pola hidup sehat dan bersih sebagai wujud kasih sayang terhadap diri sendiri dan sesama, serta menghargai tubuh sebagai amanah. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menjaga kesehatan tubuh agar dapat berkontribusi aktif dalam pembangunan bangsa dan negara, serta menjadi generasi yang kuat dan cerdas. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan model organ, peserta didik dapat mengidentifikasi organ-organ utama sistem pernapasan manusia dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi setiap organ sistem pernapasan manusia secara runtut.
- Setelah melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi organ-organ utama sistem pencernaan manusia dengan tepat.
- Dengan menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat menjelaskan fungsi setiap organ sistem pencernaan manusia secara runtut.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh gangguan pada sistem pernapasan dan pencernaan manusia dengan benar.
- Setelah berdiskusi, peserta didik dapat merumuskan cara menjaga kesehatan sistem pernapasan dan pencernaan dengan minimal tiga contoh.
Pemahaman bermakna: Memahami cara kerja sistem pernapasan dan pencernaan manusia akan membantu peserta didik menyadari pentingnya menjaga kesehatan tubuh sebagai anugerah Allah SWT.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa bernapas dan makan, serta apa yang terjadi jika salah satu organ di tubuh kita tidak berfungsi dengan baik?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri nikmat sehat dan memahami adab makan minum dalam Islam. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan penulisan laporan hasil diskusi kelompok. Matematika: Menghitung jumlah kalori makanan atau porsi gizi seimbang (pengayaan). |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat membantu peserta didik mengamati kebiasaan makan sehat di rumah dan mendiskusikan pentingnya menjaga kebersihan makanan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang bersih dan nyaman, serta akses ke sumber air bersih dan sabun, mendukung praktik menjaga kebersihan diri dan organ tubuh. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video animasi tentang proses pernapasan dan pencernaan dari platform edukasi online untuk memperkaya pemahaman visual peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan model organ, peserta didik dapat mengidentifikasi organ-organ utama sistem pernapasan manusia dengan tepat dan menjelaskan fungsi setiap organ sistem pernapasan manusia secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi organ-organ utama sistem pencernaan manusia dengan tepat, menjelaskan fungsi setiap organ sistem pencernaan manusia secara runtut, dan merumuskan cara menjaga kesehatan sistem pencernaan dengan minimal tiga contoh. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi organ-organ sistem pernapasan manusia dan fungsinya.
Alat & bahan: Gambar/model organ pernapasan, alat tulis
Langkah kerja:
- Lengkapi urutan saluran pencernaan pada gambar, lalu tuliskan fungsi setiap organ.
Gambar 1. Alur - Amati sistem pernapasan di bawah ini dengan saksama.
- Diskusikan dalam kelompok nama-nama organ yang ditunjuk oleh panah.
- Tuliskan nama organ dan fungsinya pada tabel yang tersedia.
- Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu rasakan saat menghirup napas dalam-dalam?
- Apa yang terjadi pada perutmu saat kamu makan?
- Pernahkah kamu merasa sakit perut atau sesak napas? Mengapa bisa terjadi?
- Menurutmu, organ apa yang paling penting untuk bernapas?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan menjelaskan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi organ pernapasan | Organ-organ sistem pernapasan manusia | 2 JP | penalaran kritis, kesehatan |
| 2 | Menjelaskan fungsi organ pernapasan | Fungsi setiap organ pernapasan | 2 JP | penalaran kritis, kesehatan |
| 3 | Mengidentifikasi organ pencernaan | Organ-organ sistem pencernaan manusia | 2 JP | penalaran kritis, kesehatan |
| 4 | Menjelaskan fungsi organ pencernaan dan cara menjaganya | Fungsi setiap organ pencernaan dan upaya menjaga kesehatan | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kesehatan |
Sistem pernapasan dan pencernaan adalah dua sistem vital dalam tubuh manusia yang bekerja tanpa henti untuk menjaga kita tetap hidup dan berenergi. Kita bernapas untuk mengambil oksigen dan membuang karbon dioksida, sedangkan kita makan untuk mendapatkan nutrisi. Memahami cara kerja kedua sistem ini akan membantu kita menjaga kesehatan tubuh dengan lebih baik.
1. Sistem Pernapasan Manusia
Sistem pernapasan adalah kumpulan organ yang bekerja sama untuk pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida. Udara masuk melalui hidung, disaring dan dihangatkan. Kemudian melewati faring dan laring menuju trakea, lalu masuk ke bronkus yang bercabang ke paru-paru. Di dalam paru-paru, tepatnya di alveolus, terjadi pertukaran oksigen dan karbon dioksida. Oksigen diserap darah, dan karbon dioksida dikeluarkan saat kita mengembuskan napas. Proses ini terjadi secara otomatis setiap saat.
2. Organ-organ Pernapasan
Organ utama sistem pernapasan meliputi hidung (tempat masuknya udara), faring (tenggorokan bagian atas), laring (kotak suara), trakea (batang tenggorokan), bronkus (cabang trakea menuju paru-paru), dan paru-paru (tempat utama pertukaran gas). Setiap organ memiliki peran spesifik untuk memastikan udara bersih mencapai paru-paru dan gas sisa dikeluarkan. Otot diafragma di bawah paru-paru juga berperan penting dalam proses bernapas.
3. Sistem Pencernaan Manusia
Sistem pencernaan adalah proses mengubah makanan menjadi nutrisi yang dibutuhkan tubuh. Proses ini dimulai dari mulut, tempat makanan dikunyah dan dicampur air liur. Kemudian makanan melewati kerongkongan menuju lambung untuk dicerna secara kimiawi. Dari lambung, makanan bergerak ke usus halus untuk penyerapan nutrisi, lalu ke usus besar untuk penyerapan air. Sisa makanan yang tidak tercerna akan dikeluarkan melalui anus.
4. Organ-organ Pencernaan
Organ-organ pencernaan utama meliputi mulut (mengunyah makanan), kerongkongan (menyalurkan makanan ke lambung), lambung (mencerna makanan), usus halus (menyerap nutrisi), usus besar (menyerap air), dan anus (tempat pembuangan sisa makanan). Organ lain seperti hati, kantung empedu, dan pankreas juga membantu proses pencernaan dengan menghasilkan cairan pencernaan. Seluruh organ ini bekerja secara harmonis.
5. Menjaga Kesehatan Sistem Pernapasan dan Pencernaan
Menjaga kesehatan kedua sistem ini sangat penting. Untuk pernapasan, hindari asap rokok dan polusi, rajin berolahraga, serta konsumsi makanan bergizi. Untuk pencernaan, makan makanan sehat dan seimbang, minum air putih cukup, hindari makanan pedas atau asam berlebihan, serta biasakan mencuci tangan sebelum makan. Dengan menjaga kesehatan organ-organ ini, kita telah bersyukur atas anugerah Allah SWT.
Rangkuman: Sistem pernapasan berfungsi mengambil oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida melalui hidung, faring, laring, trakea, bronkus, dan paru-paru. Sistem pencernaan mengolah makanan menjadi nutrisi melalui mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, dan anus. Menjaga kedua sistem ini dengan pola hidup sehat sangat penting untuk kesehatan tubuh kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Alveolus | Kantong udara kecil di paru-paru tempat pertukaran gas |
| Diafragma | Otot di bawah paru-paru yang membantu proses pernapasan |
| Enzim | Zat yang membantu mempercepat proses pencernaan |
| Nutrisi | Zat gizi dari makanan yang dibutuhkan tubuh |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Sistem Pencernaan ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEkosistem dan Rantai MakananModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSiklus AirBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerjuangan Melawan PenjajahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Letak Geografis IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPAS lain yang sudah tersedia
SISTEM ALAT GERAKIPAS Kelas V MIDi mana Indonesia beradaIPAS Kelas V MIAlat gerak pada manusiaIPAS Kelas VI MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia pada IPAS MI, Fase C, elemen Pemahaman IPAS.
Modul Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPAS kelas V MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia ini gratis?
Ya. Modul Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia untuk kelas V MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Sistem Pernapasan dan Pencernaan Manusia yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.