Modul Ajar SD

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VI SD

9 modul ajar Bahasa Inggris kelas VI SD (Fase C) siap unduh — A Trip to the Zoo, Daily Activities, dan Healthy Vegetables. Word + PDF ber-kop, atas nama Anda.

9 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 6 materi kelas VI & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Healthy Vegetables, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Healthy Vegetables selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Inggris Kelas VI SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Healthy Vegetables
Bahasa Inggris · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Healthy Vegetables
Bahasa Inggris · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasC / VI
Materi PokokHealthy Vegetables
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mampu menyebutkan beberapa nama buah-buahan dan warna dalam Bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  2. Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
  3. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainMenyimak dan Berbicara
Rumusan CP FasePeserta didik mampu berinteraksi secara lisan dengan santun dalam konteks personal dan sosial, serta merespons berbagai informasi sederhana dalam bahasa Inggris.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualSayuran seperti wortel, bayam, dan brokoli adalah contoh sayuran sehat yang sering kita jumpai.
KonseptualSayuran memiliki berbagai jenis, warna, dan manfaat penting untuk kesehatan tubuh kita.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi, menyebutkan, dan mendeskripsikan sayuran dalam Bahasa Inggris.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya menguasai kosakata Bahasa Inggris untuk berkomunikasi tentang makanan sehat dan menjaga kesehatan diri.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama sayuran sehat dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
  2. Dengan mendengarkan contoh pelafalan guru, peserta didik dapat melafalkan nama-nama sayuran dalam Bahasa Inggris dengan intonasi yang benar.
  3. Setelah berlatih dialog sederhana, peserta didik dapat menanyakan dan menyebutkan sayuran favorit mereka dalam Bahasa Inggris dengan percaya diri.
  4. Melalui kegiatan membuat poster, peserta didik dapat mendeskripsikan manfaat sayuran sehat dalam Bahasa Inggris dengan kalimat sederhana.
  5. Melalui kegiatan bermain peran, peserta didik dapat menggunakan kosakata sayuran dalam percakapan sehari-hari dengan lancar.
Halaman 2 · Healthy Vegetables — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mengenal berbagai jenis sayuran dalam Bahasa Inggris akan membantu kita berkomunikasi tentang makanan sehat, memilih asupan yang baik, dan menjaga kesehatan tubuh agar selalu prima.

Pertanyaan pemantik: "What are your favorite vegetables and why are they good for you? (Apa sayuran favoritmu dan mengapa sayuran itu baik untukmu?)"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Alam: Mempelajari jenis-jenis sayuran, bagian-bagian tumbuhan, dan manfaat nutrisinya bagi tubuh manusia.
Seni Budaya dan Prakarya: Mengembangkan kreativitas dalam menggambar dan membuat poster sayuran yang menarik.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Memahami hubungan antara konsumsi sayuran sehat dengan menjaga kebugaran dan kesehatan tubuh.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk bertanya kepada anak tentang sayuran favorit mereka dalam Bahasa Inggris dan mendorong anak untuk mengonsumsi sayuran di rumah.
Lingkungan PembelajaranKelas dihias dengan poster-poster sayuran dan kartu kosakata untuk menciptakan lingkungan belajar yang kaya akan stimulus visual dan nyaman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan rekaman audio pelafalan sayuran dan video singkat tentang manfaat sayuran dari internet untuk mendukung pemahaman dan keterampilan menyimak peserta didik.
Halaman 3 · Healthy Vegetables — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama sayuran sehat dalam Bahasa Inggris dengan tepat. Dengan mendengarkan contoh pelafalan guru, peserta didik dapat melafalkan nama-nama sayuran dalam Bahasa Inggris dengan intonasi yang benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan gambar berbagai makanan sehat dan tidak sehat, lalu bertanya: 'Which food is healthy? Which one is unhealthy?' (Makanan mana yang sehat? Makanan mana yang tidak sehat?) untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal sayuran sehat dalam Bahasa Inggris dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'What vegetables do you know in English?' (Sayuran apa saja yang kamu tahu dalam Bahasa Inggris?) agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar-gambar sayuran yang berbeda (brokoli, wortel, bayam, tomat, kentang, jagung) dan meminta peserta didik menyebutkan namanya dalam Bahasa Indonesia.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya: 'Do you know their names in English?' (Apakah kalian tahu nama-nama sayuran ini dalam Bahasa Inggris?) dan mencatat jawaban peserta didik di papan tulis.
  3. Pengumpulan data: Guru memutarkan rekaman audio pelafalan nama-nama sayuran dalam Bahasa Inggris, dan peserta didik mendengarkan dengan seksama serta menirukan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan mencocokkan kartu gambar sayuran dengan kartu nama sayuran dalam Bahasa Inggris yang telah disediakan guru.
  2. Pembuktian: Setiap pasangan maju ke depan kelas untuk menunjukkan hasil pencocokan mereka dan melafalkan nama sayuran tersebut di hadapan teman-temannya.
  3. Peserta didik mengerjakan lembar kerja 'Match and Say' (Cocokkan dan Ucapkan) untuk melatih identifikasi dan pelafalan nama sayuran.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru memimpin diskusi kelas untuk menyimpulkan nama-nama sayuran yang telah dipelajari dan manfaatnya bagi kesehatan, serta mengoreksi pelafalan yang kurang tepat.
  2. Guru memberikan umpan balik positif kepada peserta didik atas partisipasi aktif dan usaha mereka dalam belajar kosakata baru.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya mengonsumsi sayuran untuk tubuh yang sehat dan mengulang pelafalan beberapa nama sayuran yang sulit.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali kosakata sayuran yang telah dipelajari hari ini.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan satu hal baru yang mereka pelajari dan memberikan tepuk tangan meriah atas keberhasilan belajar mereka hari ini.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari nama sayuran lain dalam Bahasa Inggris dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Healthy Vegetables — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Setelah berlatih dialog sederhana, peserta didik dapat menanyakan dan menyebutkan sayuran favorit mereka dalam Bahasa Inggris dengan percaya diri. Melalui kegiatan membuat poster, peserta didik dapat mendeskripsikan manfaat sayuran sehat dalam Bahasa Inggris dengan kalimat sederhana. Melalui kegiatan bermain peran, peserta didik dapat menggunakan kosakata sayuran dalam percakapan sehari-hari dengan lancar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya: 'What is your favorite vegetable? Why do you like it?' (Apa sayuran favoritmu? Mengapa kamu menyukainya?) untuk mengaitkan materi sebelumnya dan pengalaman pribadi.
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini peserta didik akan membuat poster tentang sayuran favorit dan bermain peran, serta menjelaskan tujuan pembelajaran agar peserta didik sadar akan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru memulai dengan pertanyaan: 'How can we tell others about our favorite healthy vegetables in English and explain their benefits?' (Bagaimana kita bisa memberitahu orang lain tentang sayuran sehat favorit kita dalam Bahasa Inggris dan menjelaskan manfaatnya?)
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil. Setiap kelompok merencanakan poster tentang sayuran favorit mereka, termasuk gambar, nama, dan manfaatnya dalam Bahasa Inggris sederhana.
  3. Guru menyediakan contoh kalimat sederhana untuk mendeskripsikan sayuran dan manfaatnya, seperti 'Broccoli is green. It is good for our eyes.' (Brokoli berwarna hijau. Itu baik untuk mata kita.)
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok membuat jadwal kerja untuk menyelesaikan poster dan menyiapkan presentasi, dengan bimbingan guru.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai membuat poster, menggambar atau menempel gambar sayuran, dan menuliskan deskripsi serta manfaatnya dalam Bahasa Inggris.
  3. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memberikan umpan balik, dan membantu dalam pemilihan kata serta struktur kalimat yang tepat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan poster mereka di depan kelas, menjelaskan sayuran favorit dan manfaatnya dalam Bahasa Inggris, lalu teman-teman lain bertanya.
  2. Mengevaluasi pengalaman: Setelah presentasi, peserta didik secara berpasangan melakukan bermain peran (role play) di mana satu orang menanyakan 'What is your favorite vegetable?' (Apa sayuran favoritmu?) dan yang lain menjawab serta menjelaskan singkat manfaatnya.
  3. Guru memberikan umpan balik konstruktif tentang pelafalan, kelancaran, dan penggunaan kosakata dalam presentasi poster dan bermain peran.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang pentingnya sayuran dan cara mendeskripsikannya dalam Bahasa Inggris.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengapresiasi kerja keras dan kreativitas setiap kelompok, memberikan tepuk tangan, dan meminta peserta didik menyebutkan satu hal yang paling mereka sukai dari kegiatan hari ini.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya praktik berbicara Bahasa Inggris dan menutup pelajaran dengan doa dan harapan agar peserta didik terus mengonsumsi sayuran sehat.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Healthy Vegetables — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MEMBACA!My Healthy VegetablesNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, menulis, dan menyebutkan nama-nama sayuran dalam Bahasa Inggris serta manfaatnya.

Alat & bahan: Gambar sayuran, kartu nama sayuran, lem, gunting, pensil warna

Langkah kerja:

  1. Write the English words in the table, then say them aloud with your friend.
    Fruits and vegetablesIndonesianEnglishApelPisangAnggurSemangka
    Gambar 1. Tabel
  2. Look at the pictures of vegetables. (Lihatlah gambar-gambar sayuran.)
  3. Match the pictures with their English names. (Jodohkan gambar-gambar dengan nama Bahasa Inggrisnya.)
  4. Write the names of the vegetables under each picture. (Tulislah nama-nama sayuran di bawah setiap gambar.)
  5. Color the vegetables with your favorite colors. (Warnai sayuran dengan warna favoritmu.)
  6. Tell your friend about your favorite vegetable and its benefits. (Ceritakan kepada temanmu tentang sayuran favoritmu dan manfaatnya.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Healthy Vegetables — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you name three vegetables in Bahasa Indonesia?
  2. Do you know any vegetable names in English?
  3. Why is eating vegetables important for your body?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelancaran melafalkan kosakata sayuran.

Sumatif (akhir): Penilaian poster sayuran dan kemampuan peserta didik dalam bermain peran menanyakan serta menyebutkan sayuran favorit.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Healthy Vegetables — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi nama-nama sayuran sehat dalam Bahasa Inggris dengan tepat.My Fresh Vegetables2 JPkomunikasi, kesehatan
2Melafalkan nama-nama sayuran dalam Bahasa Inggris dengan intonasi yang benar.My Fresh Vegetables2 JPkomunikasi, kreativitas
3Mendeskripsikan manfaat sayuran sehat dalam Bahasa Inggris dengan kalimat sederhana.My Favorite Vegetable2 JPkomunikasi, kesehatan, kreativitas
4Menggunakan kosakata sayuran dalam percakapan sehari-hari dengan lancar.My Favorite Vegetable2 JPkomunikasi, kesehatan
Halaman 8 · Healthy Vegetables — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul 'Healthy Vegetables'! Modul ini akan mengajak kalian menjelajahi dunia sayuran yang penuh warna dan manfaat. Kita akan belajar mengenal nama-nama sayuran dalam Bahasa Inggris, melafalkannya dengan benar, dan memahami betapa pentingnya sayuran untuk menjaga tubuh kita tetap sehat dan kuat. Bersiaplah untuk petualangan seru yang akan membuatmu lebih menyukai sayuran!

1. What are Vegetables?
Vegetables are parts of plants that people eat as food. They come in many different colors, shapes, and sizes. Vegetables are very important for our health because they contain many vitamins, minerals, and fiber. For example, carrots are orange, and spinach is green. Eating vegetables every day helps our bodies grow strong and stay healthy. They are essential for a balanced diet and can be eaten raw, cooked, or added to various dishes to enhance flavor and nutrition.

2. Common Healthy Vegetables
There are many types of healthy vegetables that we can find easily. Some popular ones include broccoli, which looks like a small tree and is rich in Vitamin C. Carrots are long and orange, known for being good for our eyes. Spinach is a leafy green vegetable packed with iron. Tomatoes are often red and juicy, great for salads. Potatoes are starchy and provide energy. Corn is sweet and yellow, a favorite for many. Each vegetable offers unique health benefits.

3. Benefits of Eating Vegetables
Eating vegetables regularly brings numerous benefits to our bodies. They help boost our immune system, protecting us from illnesses. The fiber in vegetables aids digestion and prevents constipation. Many vegetables are low in calories but high in nutrients, which can help maintain a healthy weight. They also provide antioxidants that protect our cells from damage. Including a variety of vegetables in our daily meals is a simple yet powerful way to ensure long-term health and well-being.

4. Talking About Vegetables
When we want to talk about vegetables in English, we can use simple sentences. For example, to ask about a favorite vegetable, we can say: 'What is your favorite vegetable?' To answer, we might say: 'My favorite vegetable is broccoli.' We can also describe them: 'Carrots are orange and crunchy.' To explain benefits, we can say: 'Spinach is good for strong bones.' Practicing these phrases helps us communicate clearly about healthy food choices and share our preferences with others.

Rangkuman: Sayuran adalah bagian tumbuhan yang kita makan, kaya vitamin, mineral, dan serat. Contoh sayuran sehat adalah brokoli, wortel, bayam, tomat, kentang, dan jagung. Mengonsumsi sayuran secara teratur penting untuk menjaga kekebalan tubuh, melancarkan pencernaan, dan menjaga berat badan sehat. Kita bisa mendeskripsikan sayuran dan manfaatnya dalam Bahasa Inggris dengan kalimat sederhana, seperti 'My favorite vegetable is carrot. It is good for my eyes.'

Halaman 9 · Healthy Vegetables — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
VegetableSayuran
HealthySehat
BroccoliBrokoli
CarrotWortel
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Healthy Vegetables — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Healthy Vegetables" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Healthy Vegetables — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh

3 materi Bahasa Inggris SD, urut mengajar dari Healthy Vegetables hingga A Trip to the Zoo.

Healthy VegetablesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopOur Hygiene HabitsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopA Trip to the ZooModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Bahasa Inggris SD, urut mengajar dari Let’s Play! hingga Our School Project.

Let’s Play!Having Fun in Our After-School ClubOur School Project

Bahasa Inggris Kelas VI SD — Fase C

Kelas VI — ditulis juga kelas 6 — di SD berada di Fase C, dan 6 materi Bahasa Inggris setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Bahasa Inggris juga dipanggil bing dan b inggris — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Inggris kelas VI (kelas 6) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Inggris kelas VI (kelas 6) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Inggris kelas VI (kelas 6) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Inggris bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIPeta Konsep
Healthy VegetablesWhat are Vegetables?Common Healthy VegetablesBenefits of Eating VegetablesTalking About Vegetables
Dari sub-bab Healthy VegetablesLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIProfil Lulusan
KomunikasiKesehatanKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Healthy Vegetables1Our Hygiene Habits1A Trip to the Zoo2Let’s Play!2Having Fun in Our After-School Club…+1 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDHealthy VegetablesOur Hygiene HabitsA Trip to the Zoo
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VI SD

Apakah modul ajar Bahasa Inggris ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VI (kelas 6) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Bahasa Inggris kelas VI SD?

6 materi, urut mengajar dari Healthy Vegetables hingga Our School Project. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Inggris?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Inggris sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Inggris, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bing, b inggris. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.