Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VI
Healthy Vegetables
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Healthy Vegetables |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mengenal beberapa nama benda dan makanan dalam bahasa Inggris serta dapat menyusun kalimat sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis informasi tentang jenis-jenis sayuran sehat serta manfaatnya bagi tubuh. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik dapat menciptakan ide-ide resep atau cara penyajian sayuran yang menarik dan sehat. - komunikasi — elemen: menyampaikan gagasan dan informasi
Peserta didik mampu mempresentasikan hasil diskusi dan ide-ide mereka tentang sayuran sehat dengan bahasa Inggris yang sederhana.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu merespons instruksi sederhana dan menunjukkan pemahaman terhadap cerita atau teks deskriptif pendek, serta menyampaikan informasi dasar tentang diri dan lingkungannya dalam bahasa Inggris dengan pelafalan yang jelas. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Sayuran seperti wortel, brokoli, dan bayam adalah contoh sayuran sehat yang mudah ditemukan di sekitar kita. |
| Konseptual | Sayuran sehat adalah bagian penting dari pola makan seimbang yang menyediakan vitamin, mineral, dan serat untuk menjaga kesehatan tubuh. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengidentifikasi, mendeskripsikan, dan mengelompokkan sayuran serta menjelaskan manfaatnya dalam bahasa Inggris. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya mengonsumsi sayuran untuk kesehatan dan bagaimana cara belajar kosakata baru secara efektif. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima jenis sayuran sehat dalam bahasa Inggris dengan tepat.
- Dengan menggunakan kartu gambar, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama sayuran sehat dalam bahasa Inggris dengan pelafalan yang benar.
- Setelah membaca teks deskriptif singkat, peserta didik dapat mendeskripsikan ciri-ciri dan manfaat sayuran tertentu dalam bahasa Inggris dengan sederhana.
- Melalui kegiatan wawancara sederhana, peserta didik dapat menanyakan dan menjawab preferensi sayuran favorit teman menggunakan kalimat bahasa Inggris yang runtut.
- Dengan berkreasi membuat poster, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang sayuran sehat dan manfaatnya dalam bahasa Inggris secara kreatif.
Pemahaman bermakna: Mengenali berbagai jenis sayuran sehat dan manfaatnya dalam bahasa Inggris akan membantu peserta didik membuat pilihan makanan yang baik dan berkomunikasi tentang kebiasaan sehat.
Pertanyaan pemantik: "What are your favorite vegetables and why are they good for you? (Sayuran apa yang menjadi favoritmu dan mengapa sayuran itu baik untukmu?)"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam: Mengenal nutrisi dan manfaat sayuran bagi tubuh manusia. Seni Budaya dan Prakarya: Mendesain dan membuat poster sayuran yang menarik secara visual. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Memahami hubungan antara pola makan sehat dengan kebugaran fisik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang sayuran favorit anak dan memasukkan sayuran tersebut dalam menu makanan di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan ruang untuk menempel poster dan memajang hasil karya peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tablet atau komputer untuk mencari gambar sayuran, melihat contoh poster digital, dan mencari informasi singkat tentang manfaat sayuran. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima jenis sayuran sehat dalam bahasa Inggris dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Game 'Vegetable Charades': Guru menyebutkan nama sayuran, peserta didik memeragakan sayuran tersebut tanpa suara. Teman lain menebak nama sayuran itu dalam bahasa Inggris.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah membaca teks deskriptif singkat, peserta didik dapat mendeskripsikan ciri-ciri dan manfaat sayuran tertentu dalam bahasa Inggris dengan sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Game 'Guess the Vegetable': Peserta didik bergiliran mendeskripsikan sayuran (tanpa menyebut namanya) dalam bahasa Inggris, teman lain menebaknya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, mendeskripsikan, dan menyajikan informasi tentang sayuran sehat.
Alat & bahan: Gambar sayuran, spidol, kertas HVS/karton, lem, gunting, kamus bergambar (opsional)
Langkah kerja:
- Read the text about vegetables. (Bacalah teks tentang sayuran.)
Gambar 1. Teks bacaan - Identify the main characteristics and benefits of the vegetable. (Identifikasi ciri-ciri utama dan manfaat sayuran tersebut.)
- Complete the table with the information you found. (Lengkapi tabel dengan informasi yang kamu temukan.)
- Draw your favorite vegetable and write a short description about it. (Gambarlah sayuran favoritmu dan tulis deskripsi singkat tentangnya.)
- Prepare a short presentation to share your findings with your classmates. (Siapkan presentasi singkat untuk membagikan temuanmu kepada teman sekelas.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Can you name three vegetables in English?
- What is one benefit of eating vegetables?
- Do you like vegetables? Which one?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian poster sayuran sehat dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis sayuran sehat dalam bahasa Inggris. | Nama-nama sayuran dan pelafalannya. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mendeskripsikan ciri-ciri dan manfaat sayuran dalam bahasa Inggris. | Ciri-ciri fisik sayuran dan manfaat kesehatannya. | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Menyajikan informasi tentang sayuran sehat melalui poster. | Desain poster dan penyampaian pesan kesehatan. | 2 JP | kreativitas |
Sayuran adalah bagian penting dari makanan sehari-hari kita. Mereka seperti pahlawan kecil yang membantu tubuh kita tetap kuat dan sehat. Mari kita belajar mengenal berbagai jenis sayuran sehat dalam bahasa Inggris dan menemukan betapa hebatnya mereka bagi tubuh kita!
1. What are Healthy Vegetables?
Healthy vegetables are plants or parts of plants that are eaten as food. They are full of vitamins, minerals, and fiber which are essential for our body's growth and health. Eating various types of vegetables every day can help prevent many diseases and keep us energetic. For example, carrots are good for our eyes, and spinach is good for our bones. (Sayuran sehat adalah tumbuhan atau bagian tumbuhan yang dimakan sebagai makanan. Mereka penuh dengan vitamin, mineral, dan serat yang penting untuk pertumbuhan dan kesehatan tubuh kita. Makan berbagai jenis sayuran setiap hari dapat membantu mencegah banyak penyakit dan menjaga kita tetap berenergi. Misalnya, wortel baik untuk mata kita, dan bayam baik untuk tulang kita.)
2. Common Healthy Vegetables
There are many types of healthy vegetables that we can find easily. Some common examples include: carrots (orange, long, good for eyes), spinach (green, leafy, good for bones), broccoli (green, looks like a small tree, rich in Vitamin C), tomatoes (red, round, good for skin), and potatoes (brown, starchy, provide energy). Knowing their names in English helps us talk about them. (Ada banyak jenis sayuran sehat yang mudah kita temukan. Beberapa contoh umum meliputi: wortel (oranye, panjang, baik untuk mata), bayam (hijau, berdaun, baik untuk tulang), brokoli (hijau, terlihat seperti pohon kecil, kaya Vitamin C), tomat (merah, bulat, baik untuk kulit), dan kentang (cokelat, bertepung, memberikan energi). Mengetahui nama-nama mereka dalam bahasa Inggris membantu kita membicarakannya.)
3. Benefits of Eating Vegetables
Eating vegetables regularly brings many benefits. They boost our immune system, helping us fight off sickness. The fiber in vegetables aids digestion and keeps our stomach healthy. They also provide energy, making us feel active and ready to learn and play. Different colors of vegetables often mean different nutrients, so it's good to eat a rainbow of vegetables! (Makan sayuran secara teratur membawa banyak manfaat. Mereka meningkatkan sistem kekebalan tubuh kita, membantu kita melawan penyakit. Serat dalam sayuran membantu pencernaan dan menjaga perut kita sehat. Mereka juga menyediakan energi, membuat kita merasa aktif dan siap belajar serta bermain. Warna sayuran yang berbeda sering kali berarti nutrisi yang berbeda, jadi ada baiknya makan sayuran pelangi!)
4. Describing Vegetables
When we describe vegetables, we can talk about their color, shape, and taste. For example, 'A carrot is orange and long. It tastes sweet.' or 'Spinach is green and has big leaves. It is a bit bitter but very healthy.' We can also mention their texture, like 'Broccoli is crunchy when raw.' Using these descriptive words helps others understand what we are talking about. (Ketika kita mendeskripsikan sayuran, kita bisa berbicara tentang warna, bentuk, dan rasanya. Misalnya, 'Wortel berwarna oranye dan panjang. Rasanya manis.' atau 'Bayam berwarna hijau dan memiliki daun besar. Agak pahit tetapi sangat sehat.' Kita juga bisa menyebutkan teksturnya, seperti 'Brokoli renyah saat mentah.' Menggunakan kata-kata deskriptif ini membantu orang lain memahami apa yang kita bicarakan.)
5. My Favorite Vegetable
Everyone has a favorite vegetable, and it's fun to share why we like it. Maybe you like the taste, or how it looks, or maybe you know it's super good for you. For example, 'My favorite vegetable is corn because it's sweet and I love eating it boiled.' or 'I like cucumber because it's fresh and crunchy.' Sharing our preferences helps us learn from each other and discover new vegetables. (Setiap orang punya sayuran favorit, dan menyenangkan untuk berbagi mengapa kita menyukainya. Mungkin kamu suka rasanya, atau penampilannya, atau mungkin kamu tahu itu sangat baik untukmu. Misalnya, 'Sayuran favoritku adalah jagung karena manis dan aku suka memakannya direbus.' atau 'Aku suka mentimun karena segar dan renyah.' Berbagi preferensi kita membantu kita belajar dari satu sama lain dan menemukan sayuran baru.)
6. Making Healthy Choices
Knowing about healthy vegetables helps us make good choices for our meals. Instead of always choosing snacks that are not very healthy, we can choose to eat more vegetables. We can add them to our sandwiches, salads, or even make delicious vegetable juices. Making healthy choices now will help us stay healthy and strong in the future. (Mengetahui tentang sayuran sehat membantu kita membuat pilihan yang baik untuk makanan kita. Daripada selalu memilih camilan yang kurang sehat, kita bisa memilih untuk makan lebih banyak sayuran. Kita bisa menambahkannya ke roti isi, salad, atau bahkan membuat jus sayuran yang lezat. Membuat pilihan sehat sekarang akan membantu kita tetap sehat dan kuat di masa depan.)
Rangkuman: Sayuran sehat adalah sumber vitamin, mineral, dan serat yang penting untuk tubuh. Mengenal nama-nama sayuran seperti wortel, bayam, brokoli, tomat, dan kentang dalam bahasa Inggris membantu kita mendeskripsikan ciri-ciri dan manfaatnya. Mengonsumsi berbagai sayuran secara teratur meningkatkan kekebalan tubuh, melancarkan pencernaan, dan memberikan energi. Memilih sayuran dalam makanan sehari-hari adalah langkah penting untuk menjaga kesehatan tubuh kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Vegetable | Sayuran |
| Healthy | Sehat |
| Carrot | Wortel |
| Spinach | Bayam |
| Broccoli | Brokoli |
| Tomato | Tomat |
| Potato | Kentang |
| Benefits | Manfaat |
| Vitamins | Vitamin |
| Fiber | Serat |
| Crunchy | Renyah |
| Sweet | Manis |
| Bitter | Pahit |
| Leafy | Berdaun |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Healthy Vegetables" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Healthy Vegetables yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Let’s Play!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHaving Fun in Our After-School ClubBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisOur School ProjectBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Daily ActivitiesBahasa Inggris Kelas VI SDHoliday and RecreationBahasa Inggris Kelas VI SDI studied last nigt but my sister didn'tBahasa Inggris Kelas VI SDMy ExperienceBahasa Inggris Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Healthy Vegetables pada Bahasa Inggris SD, Fase C, elemen Menyimak – Berbicara.
Modul Healthy Vegetables ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Healthy Vegetables ini gratis?
Ya. Modul Healthy Vegetables untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Healthy Vegetables ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Healthy Vegetables ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Healthy Vegetables dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Healthy Vegetables ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Healthy Vegetables tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Healthy Vegetables untuk Bahasa Inggris kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Healthy Vegetables ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Healthy Vegetables beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Healthy Vegetables yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.