tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas VIFase CSemester 2

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VI
My Experience

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Menceritakan pengalaman pribadi dalam Bahasa Inggris melibatkan penggunaan kata kerja bentuk lampau (past tense) dan penyusunan kalimat yang runtut. Dengan mengetahui perubahan bentuk kata kerja dan menggunakan kata penghubung waktu, kita dapat membuat cerita yang jelas dan menarik. Berlatihlah untuk berbagi pengalamanmu dengan percaya diri kepada teman dan guru.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
My Experience
Bahasa Inggris · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
My Experience
Bahasa Inggris · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasC / VI
Materi PokokMy Experience
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki kosakata dasar mengenai kegiatan sehari-hari dan mampu merespons pertanyaan sederhana dalam Bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: komunikasi, kreativitas, kolaborasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan
Rumusan CP FasePada akhir Fase C, peserta didik dapat berkomunikasi secara lisan dan tertulis dalam Bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dan menyampaikan informasi dasar tentang pengalaman pribadi dengan dukungan visual.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPengalaman adalah kejadian atau peristiwa yang dialami seseorang dalam hidupnya.
KonseptualMenceritakan pengalaman melibatkan penggunaan bentuk waktu lampau (past tense) dan urutan kronologis kejadian.
ProseduralPeserta didik akan belajar menyusun kalimat-kalimat dalam bentuk past tense untuk membentuk cerita pengalaman yang runtut.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya berlatih menyusun kalimat dan kosakata yang tepat untuk menyampaikan pengalaman secara jelas dan menarik kepada orang lain.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata terkait pengalaman pribadi dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan contoh kalimat, peserta didik dapat menggunakan kata kerja dalam bentuk past tense sederhana untuk menceritakan pengalaman dengan runtut.
  3. Setelah berlatih menyusun kalimat, peserta didik dapat menuliskan cerita pengalaman pribadi singkat menggunakan past tense dengan struktur yang benar.
  4. Melalui kegiatan presentasi kelompok, peserta didik dapat menyampaikan cerita pengalaman pribadi secara lisan dalam Bahasa Inggris dengan percaya diri.
  5. Dengan bermain peran, peserta didik dapat merespons pertanyaan tentang pengalaman pribadi teman dalam Bahasa Inggris secara sederhana.
Halaman 2 · My Experience — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami cara menceritakan pengalaman pribadi dalam Bahasa Inggris membantu kita berbagi cerita dan terhubung dengan orang lain, serta melatih kemampuan berbahasa secara praktis.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita berbagi cerita seru atau pengalaman tak terlupakan kita kepada teman dalam Bahasa Inggris?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan bercerita yang runtut dan penggunaan kalimat efektif.
Seni Budaya: Mendesain dan mendekorasi 'Experience Story Book' agar menarik secara visual.
Pendidikan Karakter: Menumbuhkan rasa percaya diri dan kemampuan berbagi pengalaman dengan orang lain.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendengarkan cerita pengalaman anak dalam Bahasa Inggris di rumah dan memberikan dukungan positif.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan poster-poster kosakata Bahasa Inggris yang relevan di dinding.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan proyektor untuk menayangkan gambar dan contoh cerita, serta pemanfaatan aplikasi kamus daring untuk mencari kosakata baru.
Halaman 3 · My Experience — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata terkait pengalaman pribadi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyambut peserta didik dengan salam dan doa, kemudian memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menanyakan pengalaman menarik yang pernah dialami peserta didik akhir-akhir ini (misalnya, liburan, kegiatan sekolah, atau hobi baru) dalam Bahasa Indonesia, lalu bertanya apakah mereka bisa menceritakannya dalam Bahasa Inggris.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu belajar menceritakan pengalaman dalam Bahasa Inggris dan memantik minat dengan pertanyaan 'Apa saja kata-kata yang bisa kita gunakan untuk menceritakan kejadian di masa lalu?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa gambar kegiatan yang umum dialami anak-anak (misalnya, pergi ke pantai, bermain sepeda, mengunjungi kebun binatang) dan meminta peserta didik menyebutkan aktivitas di gambar tersebut dalam Bahasa Inggris.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan 'Bagaimana kita bisa menceritakan aktivitas ini jika sudah terjadi di masa lalu?' dan mencoba mencari tahu bentuk kata kerja yang berubah.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan kartu kata kerja (verb cards) dalam bentuk dasar (V1) dan bentuk lampau (V2) dan meminta peserta didik untuk mencocokkan pasangan kata kerja tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Dalam kelompok kecil, peserta didik mengisi tabel di LKPD dengan kata kerja V1 dan V2 yang telah mereka cocokkan, lalu mencoba membuat kalimat sederhana menggunakan V2 dari kartu yang dipilih.
  2. Pembuktian: Guru berkeliling membimbing kelompok, mengoreksi pelafalan dan penggunaan kata kerja lampau, serta memberikan contoh kalimat yang benar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan 2-3 kalimat pengalaman singkat menggunakan kata kerja lampau yang telah mereka susun.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan konstruktif terhadap presentasi peserta didik, mengapresiasi usaha mereka dalam menggunakan kosakata dan bentuk lampau.
  3. Guru melakukan penguatan materi tentang pentingnya menggunakan bentuk lampau (past tense) saat menceritakan pengalaman yang sudah terjadi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kosakata baru dan bentuk kata kerja lampau yang telah dipelajari hari ini.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menumbuhkan semangat belajar dengan mengatakan bahwa menceritakan pengalaman adalah cara yang menyenangkan untuk berbagi.
  3. Guru memberikan tugas singkat untuk mencari 3 kata kerja lain dan bentuk lampaunya, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · My Experience — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranPBL
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan contoh kalimat, peserta didik dapat menggunakan kata kerja dalam bentuk past tense sederhana untuk menceritakan pengalaman dengan runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memeriksa kehadiran, dan mengajak berdoa bersama.
  2. Apersepsi: Guru mengulas materi pertemuan sebelumnya tentang kata kerja bentuk lampau dan meminta beberapa peserta didik menyebutkan contoh kata kerja V1 dan V2.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyusun cerita pengalaman dan memantik dengan pertanyaan 'Bagaimana kita bisa menyusun kalimat-kalimat past tense menjadi cerita yang lengkap dan menarik?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah cerita pengalaman pendek dalam Bahasa Inggris yang belum runtut atau masih acak urutannya, lalu bertanya kepada peserta didik 'Apakah cerita ini mudah dipahami? Mengapa?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang) dan setiap kelompok menerima satu set kartu kalimat acak yang membentuk sebuah cerita pengalaman.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk menyusun kartu-kartu kalimat tersebut menjadi sebuah cerita pengalaman yang runtut dan masuk akal, lalu mengidentifikasi kata-kata kunci yang menunjukkan urutan waktu.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setelah menyusun cerita, setiap kelompok menuliskan cerita yang telah mereka susun di lembar kerja, memastikan penggunaan past tense yang benar dan urutan yang logis.
  2. Guru berkeliling memberikan bimbingan, membantu kelompok yang kesulitan dengan struktur kalimat atau kosakata, serta mendorong mereka untuk berpikir kreatif dalam menyusun cerita.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan cerita yang telah mereka susun di depan kelas, dan kelompok lain memberikan masukan atau pertanyaan.
  2. Guru memberikan umpan balik tentang kelancaran cerita, penggunaan past tense, dan kekompakan kelompok, serta memberikan penguatan tentang pentingnya urutan kronologis dalam bercerita.
  3. Guru memberikan penguatan bahwa cerita yang baik memiliki awal, tengah, dan akhir yang jelas, serta menggunakan kata kerja lampau secara konsisten.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan unsur-unsur penting dalam menceritakan pengalaman (past tense, urutan waktu, kata penghubung).
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama kelompok dan cerita-cerita menarik yang telah mereka hasilkan, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
  3. Guru memberikan tugas untuk menuliskan satu paragraf singkat tentang pengalaman pribadi mereka di rumah, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · My Experience — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menggunakan kata kerja bentuk lampau untuk menceritakan pengalaman pribadi.

Alat & bahan: Kartu kata kerja (V1 & V2), lembar kerja, pensil warna

Langkah kerja:

  1. Look at the pictures below. (Lihatlah gambar-gambar di bawah ini.) What activities do you see? (Aktivitas apa yang kamu lihat?)
  2. Match the V1 (present tense) verbs with their V2 (past tense) forms. (Cocokkan kata kerja V1 dengan bentuk V2-nya.) Write them in the table. (Tuliskan di tabel.)
  3. Choose 3 V2 verbs from the table. (Pilihlah 3 kata kerja V2 dari tabel.) Write a simple sentence for each, telling about your experience. (Tulislah kalimat sederhana untuk setiap kata, menceritakan pengalamanmu.)
  4. Share your sentences with your group. (Bagikan kalimatmu dengan kelompokmu.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · My Experience — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. What did you do last weekend?
  2. Can you name 3 activities you did yesterday?
  3. What is the past form of 'go'?
  4. What is the past form of 'eat'?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, keaktifan dalam menyusun kalimat, dan presentasi lisan.

Sumatif (akhir): Penilaian 'Experience Story Book' dan presentasi lisan cerita pengalaman.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · My Experience — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi kosakata terkait pengalaman pribadi dengan tepat.Kosakata pengalaman, kata kerja V1-V2.2 JPKomunikasi
2Menggunakan kata kerja past tense sederhana untuk menceritakan pengalaman dengan runtut.Struktur kalimat past tense, urutan kejadian.2 JPPenalaran Kritis
3Menuliskan cerita pengalaman pribadi singkat menggunakan past tense dengan struktur yang benar.Penulisan cerita, past tense, koherensi.2 JPKreativitas
Halaman 8 · My Experience — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Modul ini akan membimbingmu untuk dapat menceritakan pengalamanmu dalam Bahasa Inggris. Setiap orang memiliki cerita menarik yang berbeda-beda. Dengan belajar menceritakan pengalaman, kamu bisa berbagi cerita seru tentang liburan, kegiatan sekolah, atau hal-hal lucu yang pernah kamu alami. Ayo kita mulai petualangan bercerita ini!

1. What is an Experience? (Apa Itu Pengalaman?)
An experience is something that happened to you in the past. It can be a fun trip, a special event, or even a small thing you did yesterday. When we talk about experiences, we usually talk about things that have already happened. For example, 'I visited my grandma last week' or 'We played football yesterday'. Sharing experiences helps us connect with others and learn new things.

2. Past Tense Verbs (Kata Kerja Bentuk Lampau)
To talk about past experiences, we use past tense verbs. Many verbs change their form when we talk about the past. For example, 'go' becomes 'went', 'eat' becomes 'ate', and 'see' becomes 'saw'. Some verbs just add '-ed' to the end, like 'play' becomes 'played' and 'walk' becomes 'walked'. It is important to know these changes so your story is clear. (Untuk menceritakan pengalaman masa lalu, kita menggunakan kata kerja bentuk lampau. Banyak kata kerja berubah bentuk. Contoh: 'go' jadi 'went', 'eat' jadi 'ate', 'see' jadi 'saw'. Beberapa kata kerja hanya ditambahkan '-ed', seperti 'play' jadi 'played' dan 'walk' jadi 'walked'.)

3. Making Sentences (Membuat Kalimat)
When you tell an experience, you make sentences using past tense verbs. For example, if you want to say you went to the beach, you say 'I went to the beach last Sunday.' If you want to say you ate ice cream, you say 'My sister and I ate ice cream.' Remember to put the subject (who did it) first, then the past tense verb, and then the rest of the sentence. (Saat menceritakan pengalaman, buatlah kalimat menggunakan kata kerja bentuk lampau. Contoh: 'I went to the beach last Sunday.' 'My sister and I ate ice cream.' Ingat: subjek dulu, lalu kata kerja bentuk lampau, baru kalimat selanjutnya.)

4. Telling a Story (Menceritakan Kisah)
A good story about an experience has a beginning, a middle, and an end. Start by saying when and where it happened. Then, tell what happened in order. Use words like 'first', 'then', 'after that', and 'finally' to connect your sentences. For example: 'Last Saturday, I went to the zoo. First, I saw many monkeys. Then, I fed the giraffes. Finally, I bought an ice cream.' (Cerita yang baik memiliki awal, tengah, dan akhir. Mulai dengan kapan dan di mana terjadi. Lalu, ceritakan apa yang terjadi secara berurutan. Gunakan kata seperti 'first', 'then', 'after that', dan 'finally' untuk menghubungkan kalimatmu.)

Rangkuman: Menceritakan pengalaman pribadi dalam Bahasa Inggris melibatkan penggunaan kata kerja bentuk lampau (past tense) dan penyusunan kalimat yang runtut. Dengan mengetahui perubahan bentuk kata kerja dan menggunakan kata penghubung waktu, kita dapat membuat cerita yang jelas dan menarik. Berlatihlah untuk berbagi pengalamanmu dengan percaya diri kepada teman dan guru.

Halaman 9 · My Experience — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
ExperiencePengalaman (kejadian yang dialami)
Past TenseBentuk waktu lampau (untuk kejadian yang sudah terjadi)
VerbKata kerja
SentenceKalimat
StoryCerita
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · My Experience — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "My Experience" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · My Experience — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul My Experience ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIPeta Konsep
My ExperienceWhat is an Experience? (Apa Itu Pengalaman?)Past Tense Verbs (Kata Kerja Bentuk Lampau)Making Sentences (Membuat Kalimat)Telling a Story (Menceritakan Kisah)
Dari sub-bab My ExperienceHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIProfil Lulusan
KomunikasiKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan My Experience yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 6 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi My Experience pada Bahasa Inggris SD, Fase C, elemen Menyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan.

Modul My Experience ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi My Experience ini gratis?

Ya. Modul My Experience untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar My Experience ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul My Experience ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan My Experience dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul My Experience ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi My Experience tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas My Experience untuk Bahasa Inggris kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul My Experience ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar My Experience beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi My Experience yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIModul Ajar Bahasa Inggris SD Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas VModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 6 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.