Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VI
Holiday and Recreation
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Holiday and Recreation |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki kosakata dasar tentang kegiatan sehari-hari dan tempat-tempat umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan merespons informasi lisan tentang aktivitas liburan dan rekreasi, serta menyampaikan ide dan pengalaman pribadi secara lisan dalam konteks tersebut dengan kosakata dan struktur kalimat sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Liburan dan rekreasi adalah kegiatan menyenangkan yang dilakukan untuk melepas penat, seperti piknik di pantai atau bermain di taman. |
| Konseptual | Holiday and Recreation mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan penceritaan kembali kegiatan santai atau perjalanan yang dilakukan di luar rutinitas sehari-hari. |
| Prosedural | Materi ini mengajarkan cara bertanya dan menceritakan pengalaman liburan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat dalam Bahasa Inggris. |
| Metakognitif | Peserta didik belajar menyadari bagaimana kemampuan berbahasa Inggris dapat membantu mereka berbagi pengalaman pribadi dan memahami pengalaman orang lain, serta pentingnya komunikasi efektif. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi kosakata terkait kegiatan liburan dan rekreasi (verb dan noun) dengan tepat.
- Menggunakan ekspresi untuk bertanya dan menjawab tentang rencana liburan dengan struktur kalimat sederhana.
- Menyusun kalimat sederhana untuk menceritakan pengalaman liburan yang sudah atau akan dilakukan.
- Mempresentasikan cerita pengalaman liburan atau rencana rekreasi secara lisan di depan kelas.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menceritakan pengalaman liburan dan rekreasi dalam Bahasa Inggris membantu kita berbagi kebahagiaan dan terhubung dengan orang lain, sekaligus melatih kemampuan berbahasa.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana caramu menceritakan liburan impianmu kepada teman dari negara lain?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Sosial: Mengenal destinasi wisata di berbagai daerah dan keunikan budayanya. Seni Budaya: Membuat poster liburan yang menarik dengan gambar dan tulisan kreatif. Matematika: Menghitung durasi liburan atau biaya perjalanan sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan rencana liburan keluarga dan mendorong anak menceritakannya dalam Bahasa Inggris di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dihias dengan poster-poster destinasi wisata populer di Indonesia atau dunia untuk memicu imajinasi dan diskusi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus daring (misalnya Google Translate) untuk mencari kosakata baru dan menonton video pendek tentang tempat-tempat rekreasi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi kosakata terkait kegiatan liburan dan rekreasi (verb dan noun) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyambut peserta didik dengan salam dan doa, memeriksa kehadiran, lalu menampilkan gambar-gambar tempat dan aktivitas liburan yang menarik. Guru menanyakan 'What do you see in the pictures?' dan 'Where do you usually go for holiday?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal kosakata liburan dan rekreasi dalam Bahasa Inggris dan bagaimana kegiatan ini akan membantu mereka menceritakan pengalaman seru mereka. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati berbagai gambar aktivitas liburan (e.g., swimming, hiking, visiting museum) dan tempat rekreasi (e.g., beach, mountain, park) yang ditampilkan guru. Mereka mencoba menebak nama kegiatan dan tempat tersebut dalam Bahasa Inggris, kemudian guru memperkenalkan kosakata yang benar melalui flashcards atau video interaktif. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan mencocokkan kartu gambar dengan kartu kata Bahasa Inggris. Mereka kemudian melengkapi lembar kerja dengan mengisi titik-titik kalimat tentang aktivitas liburan menggunakan kosakata yang baru dipelajari, seperti 'I like to ______ at the beach' atau 'We went to the ______ last month'. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa pasang peserta didik mempresentasikan hasil pencocokan dan kalimat mereka. Guru memberikan umpan balik positif dan mengoreksi jika ada kesalahan. Peserta didik dan guru bersama-sama membuat daftar kosakata baru di papan tulis, memastikan pemahaman mereka tentang kata benda dan kata kerja yang berkaitan dengan liburan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memandu peserta didik menyimpulkan kosakata yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka dan memberikan tantangan untuk mencari tahu lebih banyak tentang tempat liburan impian. Pertemuan ditutup dengan doa bersama dan pesan untuk tetap semangat belajar. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menggunakan ekspresi untuk bertanya dan menjawab tentang rencana liburan dengan struktur kalimat sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak peserta didik melakukan 'quick review' kosakata liburan dari pertemuan sebelumnya. Guru memutar klip audio percakapan singkat tentang rencana liburan. Guru menanyakan 'What are they talking about?' dan 'How do they ask about holiday plans?'. Guru menjelaskan bahwa hari ini mereka akan belajar bagaimana bertanya dan menjawab tentang rencana liburan, yang akan sangat berguna saat mereka ingin merencanakan liburan bersama teman. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menganalisis struktur kalimat sederhana untuk bertanya ('Where will you go for holiday?', 'What will you do there?') dan menjawab ('I will go to...', 'I will...') melalui contoh percakapan yang disajikan. Guru menjelaskan penggunaan 'will' untuk menyatakan rencana di masa depan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik membuat dialog singkat tentang rencana liburan mereka. Mereka berperan sebagai turis dan agen perjalanan, atau teman yang saling bertanya tentang rencana liburan. Setiap kelompok diminta untuk menggunakan minimal 3 pertanyaan dan 3 jawaban yang relevan dengan materi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempraktikkan dialog mereka di depan kelas. Kelompok lain memberikan masukan atau pertanyaan. Guru memberikan umpan balik konstruktif mengenai pelafalan, intonasi, dan penggunaan tata bahasa yang tepat, serta mengapresiasi kreativitas setiap kelompok. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru merefleksikan pentingnya bertanya dan menjawab tentang rencana liburan dalam komunikasi sehari-hari. Guru memberikan pujian atas keberanian mereka tampil dan mendorong untuk terus berlatih. Guru memberikan tugas untuk mencari tahu satu tempat liburan menarik di Indonesia. Pertemuan diakhiri dengan doa dan senyuman. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi kosakata dan menyusun kalimat sederhana tentang liburan.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil warna, gambar-gambar liburan, kartu kosakata
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar aktivitas liburan yang tersedia.
- Tuliskan nama aktivitas tersebut dalam Bahasa Inggris di kolom 'Activity'.
- Tuliskan tempat yang cocok untuk aktivitas tersebut di kolom 'Place'.
- Buatlah satu kalimat lengkap menggunakan 'I like to...' atau 'I will go...' untuk setiap baris.
- Warnai gambar-gambar tersebut agar lebih menarik.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Can you name three activities you do for fun?
- What is your favorite place to visit?
- Do you know any English words for 'liburan'?
- What did you do last holiday?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan kosakata dalam LKPD, dan keberanian saat presentasi dialog.
Sumatif (akhir): Penilaian 'Holiday Story Poster' dan presentasi lisan individu berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata terkait kegiatan liburan dan rekreasi (verb dan noun) dengan tepat. | Kosakata liburan (verb & noun) | 2 JP | Komunikasi, Kemandirian |
| 2 | Menggunakan ekspresi untuk bertanya dan menjawab tentang rencana liburan dengan struktur kalimat sederhana. | Ekspresi bertanya/menjawab rencana liburan | 2 JP | Komunikasi, Kolaborasi |
| 3 | Menyusun kalimat sederhana untuk menceritakan pengalaman liburan yang sudah atau akan dilakukan. | Menyusun kalimat cerita liburan | 1 JP | Kreativitas, Kemandirian |
| 4 | Mempresentasikan cerita pengalaman liburan atau rencana rekreasi secara lisan di depan kelas. | Presentasi 'Holiday Story Poster' | 1 JP | Komunikasi, Kreativitas |
Halo, teman-teman! Siapa yang suka liburan? Liburan adalah waktu yang menyenangkan untuk bersantai, bermain, dan menjelajahi tempat-tempat baru. Dalam modul ini, kita akan belajar bagaimana menceritakan pengalaman liburan dan rencana rekreasi kita dalam Bahasa Inggris. Ini akan membuat cerita liburanmu semakin seru dan bisa dibagikan kepada teman-teman dari seluruh dunia!
1. Kosakata Liburan dan Rekreasi
Ada banyak kata dalam Bahasa Inggris yang bisa kita gunakan untuk menceritakan liburan. Contoh kata kerja (verbs) yang sering digunakan adalah 'swim' (berenang), 'hike' (mendaki), 'visit' (mengunjungi), 'play' (bermain), 'relax' (bersantai), dan 'explore' (menjelajah). Untuk kata benda (nouns), kita bisa menggunakan 'beach' (pantai), 'mountain' (gunung), 'park' (taman), 'museum' (museum), 'zoo' (kebun binatang), 'holiday' (liburan), dan 'recreation' (rekreasi). Memahami kosakata ini adalah langkah pertama untuk bisa bercerita.
2. Bertanya tentang Rencana Liburan
Saat ingin tahu rencana liburan teman, kita bisa menggunakan pertanyaan sederhana. Contohnya, 'Where will you go for holiday?' (Ke mana kamu akan pergi liburan?) atau 'What will you do there?' (Apa yang akan kamu lakukan di sana?). Kata 'will' digunakan untuk menunjukkan sesuatu yang akan terjadi di masa depan. Kita juga bisa bertanya 'When will you go?' (Kapan kamu akan pergi?) untuk mengetahui waktunya. Pertanyaan-pertanyaan ini membantu kita merencanakan kegiatan bersama atau sekadar berbagi informasi.
3. Menceritakan Rencana Liburan
Untuk menjawab pertanyaan tentang rencana liburan, kita juga menggunakan 'will'. Contohnya, 'I will go to the beach' (Saya akan pergi ke pantai) atau 'We will visit my grandparents' house' (Kami akan mengunjungi rumah kakek-nenek saya). Kita juga bisa menambahkan aktivitas yang akan dilakukan, seperti 'I will swim and play sand' (Saya akan berenang dan bermain pasir). Menceritakan rencana ini membuat kita merasa lebih bersemangat untuk liburan!
4. Menceritakan Pengalaman Liburan
Jika liburan sudah selesai, kita bisa menceritakannya menggunakan bentuk lampau. Misalnya, 'I went to the mountain last month' (Saya pergi ke gunung bulan lalu). Kata 'went' adalah bentuk lampau dari 'go'. Kita juga bisa bilang 'We visited a museum yesterday' (Kami mengunjungi museum kemarin). Kata 'visited' adalah bentuk lampau dari 'visit'. Menceritakan pengalaman membuat kita mengingat kembali momen-momen indah.
5. Tempat-tempat Rekreasi Populer
Indonesia memiliki banyak tempat rekreasi indah. Contohnya, Bali dengan pantai-pantainya yang cantik, Yogyakarta dengan candi Borobudur dan Prambanan, atau Bandung dengan pegunungan dan udaranya yang sejuk. Di kota-kota besar, ada taman hiburan seperti Dufan atau kebun binatang seperti Ragunan. Setiap tempat menawarkan pengalaman rekreasi yang berbeda dan unik. Memilih tempat yang tepat membuat liburan semakin berkesan.
Rangkuman: Modul 'Holiday and Recreation' ini mengajarkan kita kosakata penting untuk liburan dan rekreasi, cara bertanya dan menjawab tentang rencana liburan menggunakan 'will', serta menceritakan pengalaman liburan di masa lalu. Dengan menguasai materi ini, kita bisa lebih percaya diri berbagi cerita seru tentang petualangan kita dalam Bahasa Inggris dan memahami cerita teman-teman. Ayo terus berlatih dan jelajahi dunia!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Holiday | Liburan; periode waktu istirahat dari pekerjaan atau sekolah. |
| Recreation | Rekreasi; aktivitas yang dilakukan untuk kesenangan atau relaksasi. |
| Beach | Pantai; area berpasir atau berbatu di tepi laut. |
| Mountain | Gunung; dataran tinggi yang menjulang di atas sekitarnya. |
| Visit | Mengunjungi; pergi melihat seseorang atau suatu tempat. |
| Explore | Menjelajah; melakukan perjalanan melalui suatu tempat untuk menemukan sesuatu. |
| Will | Akan; digunakan untuk menyatakan tindakan di masa depan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Holiday and Recreation" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Holiday and Recreation yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Healthy VegetablesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopOur Hygiene HabitsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopA Trip to the ZooModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Let’s Play!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHaving Fun in Our After-School ClubBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisOur School ProjectBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Daily ActivitiesBahasa Inggris Kelas VI SDI studied last nigt but my sister didn'tBahasa Inggris Kelas VI SDMy ExperienceBahasa Inggris Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Holiday and Recreation pada Bahasa Inggris SD, Fase C, elemen Menyimak – Berbicara.
Modul Holiday and Recreation ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Holiday and Recreation ini gratis?
Ya. Modul Holiday and Recreation untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Holiday and Recreation ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Holiday and Recreation ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Holiday and Recreation dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Holiday and Recreation ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Holiday and Recreation tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Holiday and Recreation untuk Bahasa Inggris kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Holiday and Recreation ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Holiday and Recreation beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Holiday and Recreation yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.