Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VI
I studied last nigt but my sister didn't
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | I studied last nigt but my sister didn't |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami dan dapat menggunakan kosakata dasar untuk aktivitas sehari-hari dan beberapa kata kerja dalam bentuk dasar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis berbagai jenis teks pendek dan sederhana dengan struktur yang jelas dan kosakata yang relevan untuk menyampaikan informasi atau menceritakan pengalaman pribadi di masa lalu. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kalimat 'I studied last night but my sister didn't' adalah contoh penggunaan Simple Past Tense untuk membandingkan dua kejadian yang terjadi di masa lalu. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah penggunaan Simple Past Tense untuk menyatakan kegiatan yang sudah terjadi dan selesai di masa lalu, serta penggunaan 'did'/'didn't' dalam kalimat negatif dan tanya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengubah kata kerja dasar menjadi bentuk lampau (regular dan irregular verbs) dan menyusun kalimat Simple Past Tense yang positif, negatif, dan interogatif. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami perubahan bentuk kata kerja dan struktur kalimat untuk menceritakan pengalaman pribadi di masa lalu secara runtut dan jelas. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi penggunaan kata kerja bentuk lampau (Simple Past Tense) dalam teks pendek.
- Mengklasifikasikan kata kerja regular dan irregular dalam Simple Past Tense.
- Menyusun kalimat Simple Past Tense positif dan negatif untuk menceritakan kegiatan di masa lalu.
- Menceritakan pengalaman pribadi di masa lalu menggunakan Simple Past Tense secara lisan dan tulisan.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menggunakan Simple Past Tense membantu kita menceritakan pengalaman atau kejadian yang sudah berlalu dengan jelas, sehingga orang lain dapat memahami cerita kita dengan baik.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian ingin menceritakan kegiatan seru yang kalian lakukan kemarin atau liburan lalu kepada teman, tapi bingung bagaimana menyusun kalimatnya dalam bahasa Inggris?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur kalimat dan cara bercerita pengalaman masa lalu dalam Bahasa Inggris dengan Bahasa Indonesia. Seni Budaya: Membuat ilustrasi atau desain untuk 'My Past Story Book' atau poster cerita pengalaman masa lalu. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendampingi anak menceritakan pengalaman masa lalu mereka dalam bahasa Inggris di rumah sebagai praktik tambahan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke dinding untuk menempel poster atau papan tulis interaktif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi presentasi sederhana (misal: Google Slides atau Canva) untuk membuat 'My Past Story Book' digital atau poster cerita. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi penggunaan kata kerja bentuk lampau (Simple Past Tense) dalam teks pendek. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran. Guru menampilkan gambar-gambar kegiatan yang sudah berlalu (misal: 'yesterday', 'last week') dan bertanya dalam bahasa Inggris, 'What did you do yesterday?' untuk memancing pengetahuan awal. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi kalimat yang menceritakan masa lalu. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik membaca teks pendek tentang kegiatan liburan seorang anak. Guru membimbing peserta didik untuk menggarisbawahi kata kerja yang mereka temukan dan mendiskusikan mengapa kata kerja tersebut berbeda dari bentuk biasanya. Mereka membandingkan dengan contoh kalimat yang diberikan guru. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mencari dan mengelompokkan kata kerja yang telah digarisbawahi menjadi dua kategori: 'kata kerja yang beraturan' (regular) dan 'kata kerja yang tidak beraturan' (irregular). Mereka mencatat temuan mereka di LKPD. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang konsep Simple Past Tense, khususnya perbedaan regular dan irregular verbs, serta memberikan contoh kalimat lain. Peserta didik mencatat poin-poin penting. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan materi tentang identifikasi Simple Past Tense. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan motivasi untuk pertemuan selanjutnya. Guru memberikan tugas rumah sederhana untuk mencari 5 kata kerja bentuk lampau dan menulis artinya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengklasifikasikan kata kerja regular dan irregular dalam Simple Past Tense dan menyusun kalimat Simple Past Tense positif dan negatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya dengan meminta peserta didik menyebutkan beberapa contoh kata kerja bentuk lampau. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengklasifikasikan kata kerja dan menyusun kalimat Simple Past Tense. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diberikan daftar kata kerja dasar dan diminta untuk mengubahnya ke bentuk Simple Past Tense, lalu mengklasifikasikannya sebagai 'regular' atau 'irregular'. Mereka mendiskusikan tantangan dalam menentukan bentuk lampau kata kerja irregular dan mencari polanya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dengan panduan guru, peserta didik secara individu atau berpasangan menyusun 5 kalimat positif dan 5 kalimat negatif menggunakan Simple Past Tense berdasarkan gambar atau skenario kegiatan yang diberikan. Mereka berfokus pada penggunaan 'did'/'didn't' untuk kalimat negatif. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik membacakan kalimat yang telah mereka susun. Guru dan teman-teman memberikan masukan dan koreksi. Guru memberikan penguatan tentang struktur kalimat Simple Past Tense positif (Subject + Verb-ed/V2 + Object) dan negatif (Subject + did not + Verb1 + Object). |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik membuat rangkuman singkat tentang cara menyusun kalimat Simple Past Tense. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas kerja keras mereka. Guru memberikan pengantar untuk proyek mini di pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan menggunakan kata kerja Simple Past Tense dalam kalimat.
Alat & bahan: lembar kerja, pensil, spidol warna, kamus mini (opsional)
Langkah kerja:
- Baca teks pendek yang disediakan dan lingkari semua kata kerja yang kamu temukan.
- Tuliskan kata kerja yang dilingkari ke dalam tabel di bawah ini, lalu tentukan apakah itu 'Regular Verb' atau 'Irregular Verb'.
- Pilih 5 kata kerja dari daftar yang kamu buat, kemudian susunlah 5 kalimat positif dan 5 kalimat negatif tentang kegiatan yang kamu lakukan kemarin.
- Diskusikan hasil kerjamu dengan teman kelompokmu dan periksa kembali apakah sudah benar.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu lakukan kemarin sore?
- Coba sebutkan 3 kegiatan yang sudah kamu lakukan hari ini!
- Bagaimana cara kita menceritakan sesuatu yang sudah terjadi dalam bahasa Inggris?
- Apakah kamu tahu arti kata 'yesterday'?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, ketepatan dalam mengklasifikasikan kata kerja, dan kebenaran struktur kalimat yang disusun pada LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian 'My Past Story Book' atau poster cerita berdasarkan kelengkapan cerita, penggunaan Simple Past Tense yang tepat, dan kreativitas presentasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi penggunaan kata kerja bentuk lampau (Simple Past Tense) dalam teks pendek. | Simple Past Tense (identifikasi) | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengklasifikasikan kata kerja regular dan irregular serta menyusun kalimat Simple Past Tense positif dan negatif. | Regular & Irregular Verbs, Struktur Kalimat | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Menceritakan pengalaman pribadi di masa lalu menggunakan Simple Past Tense secara lisan dan tulisan. | Menceritakan Pengalaman Lalu | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Pernahkah kamu ingin menceritakan pengalaman seru yang sudah berlalu kepada teman-teman? Atau mungkin kamu ingin menuliskan kegiatan liburanmu di buku harian? Dalam bahasa Inggris, kita punya cara khusus untuk menceritakan hal-hal yang sudah terjadi di masa lalu. Materi ini akan membantumu memahami dan menggunakan 'Simple Past Tense' agar kamu bisa bercerita dengan lancar dan mudah dimengerti.
1. Apa itu Simple Past Tense?
Simple Past Tense adalah bentuk kata kerja yang digunakan untuk menyatakan suatu kegiatan atau kejadian yang sudah terjadi dan selesai di masa lalu pada waktu tertentu. Contohnya, 'I played football yesterday' (Saya bermain sepak bola kemarin). Kata 'played' menunjukkan bahwa kegiatan bermain sudah selesai di masa lalu. Kita sering menggunakan kata keterangan waktu seperti 'yesterday' (kemarin), 'last week' (minggu lalu), 'two days ago' (dua hari yang lalu) untuk menunjukkan waktu kejadian.
2. Kata Kerja Beraturan (Regular Verbs)
Kata kerja beraturan atau 'regular verbs' adalah kata kerja yang bentuk lampaunya dibentuk dengan menambahkan akhiran '-ed' atau '-d' pada kata kerja dasar. Contoh: 'walk' menjadi 'walked', 'play' menjadi 'played', 'love' menjadi 'loved'. Ada beberapa aturan pengecualian, misalnya jika kata kerja berakhir dengan huruf 'y' dan didahului konsonan, 'y' berubah menjadi 'i' sebelum ditambah '-ed', contohnya 'study' menjadi 'studied'.
3. Kata Kerja Tidak Beraturan (Irregular Verbs)
Kata kerja tidak beraturan atau 'irregular verbs' adalah kata kerja yang bentuk lampaunya tidak mengikuti aturan penambahan '-ed'. Bentuknya bisa berubah total atau tetap sama. Contoh: 'go' menjadi 'went', 'eat' menjadi 'ate', 'see' menjadi 'saw', 'run' menjadi 'ran'. Tidak ada pola khusus, jadi kita perlu menghafal bentuk-bentuk ini. Ini tantangan yang seru, bukan?
4. Menyusun Kalimat Negatif dan Tanya
Untuk membuat kalimat negatif dalam Simple Past Tense, kita menggunakan 'did not' atau disingkat 'didn't' sebelum kata kerja dasar. Contoh: 'I didn't play football yesterday.' (Saya tidak bermain sepak bola kemarin). Kata kerja kembali ke bentuk dasar. Untuk kalimat tanya, kita menempatkan 'Did' di awal kalimat. Contoh: 'Did you play football yesterday?' (Apakah kamu bermain sepak bola kemarin?).
Rangkuman: Simple Past Tense digunakan untuk menceritakan kejadian yang sudah selesai di masa lalu. Kata kerja terbagi menjadi 'regular verbs' (ditambah -ed/-d) dan 'irregular verbs' (berubah bentuk). Untuk kalimat negatif, gunakan 'didn't' diikuti kata kerja dasar. Untuk kalimat tanya, gunakan 'Did' di awal kalimat. Dengan ini, kamu bisa bercerita tentang masa lalumu dengan lebih baik!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Simple Past Tense | Bentuk kata kerja untuk menyatakan kejadian yang sudah selesai di masa lalu. |
| Regular Verb | Kata kerja yang bentuk lampaunya ditambah -ed atau -d. |
| Irregular Verb | Kata kerja yang bentuk lampaunya tidak beraturan atau berubah total. |
| Did/Didn't | Kata bantu untuk membentuk kalimat tanya dan negatif dalam Simple Past Tense. |
| Yesterday | Kemarin, kata keterangan waktu untuk masa lalu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "I studied last nigt but my sister didn't" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan I studied last nigt but my sister didn't yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Healthy VegetablesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopOur Hygiene HabitsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopA Trip to the ZooModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Let’s Play!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHaving Fun in Our After-School ClubBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisOur School ProjectBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Daily ActivitiesBahasa Inggris Kelas VI SDHoliday and RecreationBahasa Inggris Kelas VI SDMy ExperienceBahasa Inggris Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi I studied last nigt but my sister didn't pada Bahasa Inggris SD, Fase C, elemen Menulis.
Modul I studied last nigt but my sister didn't ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul I studied last nigt but my sister didn't untuk Bahasa Inggris kelas VI.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi I studied last nigt but my sister didn't ini gratis?
Ya. Modul I studied last nigt but my sister didn't untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar I studied last nigt but my sister didn't ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul I studied last nigt but my sister didn't ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan I studied last nigt but my sister didn't dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul I studied last nigt but my sister didn't ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi I studied last nigt but my sister didn't tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas I studied last nigt but my sister didn't untuk Bahasa Inggris kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul I studied last nigt but my sister didn't ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar I studied last nigt but my sister didn't beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi I studied last nigt but my sister didn't yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.