tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas VIFase CSemester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VI
A Trip to the Zoo

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Modul 'A Trip to the Zoo' ini telah mengajarkan kita banyak hal tentang hewan kebun binatang. Kita belajar nama-nama hewan, mendeskripsikan karakteristik fisik dan habitatnya, serta bagaimana bertanya dan menjawab tentang mereka dalam Bahasa Inggris. Dengan menguasai materi ini, kita bisa lebih percaya diri berkomunikasi tentang dunia hewan yang menakjubkan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
A Trip to the Zoo
Bahasa Inggris · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
A Trip to the Zoo
Bahasa Inggris · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasC / VI
Materi PokokA Trip to the Zoo
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang nama-nama hewan umum dalam Bahasa Inggris dan mampu menyusun kalimat sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — elemen: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi penting tentang hewan dan kebun binatang dari berbagai sumber berbahasa Inggris.
  2. Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik dapat menciptakan deskripsi singkat tentang hewan-hewan di kebun binatang menggunakan kosakata bahasa Inggris yang tepat.
  3. Komunikasi — elemen: Menyampaikan gagasan dan argumen
    Peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi tentang hewan di kebun binatang secara lisan dengan percaya diri.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami instruksi sederhana dan informasi dasar dalam konteks personal dan familiar. Peserta didik dapat berkomunikasi secara lisan menggunakan kalimat sederhana untuk berinteraksi dalam berbagai konteks sosial.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini melibatkan nama-nama hewan, habitat, karakteristik fisik, dan aktivitas mereka di kebun binatang.
KonseptualKonsep intinya adalah penggunaan kosakata dan struktur kalimat sederhana untuk mendeskripsikan hewan dan aktivitas di kebun binatang.
ProseduralPeserta didik akan belajar prosedur bertanya dan menjawab informasi tentang hewan serta membuat deskripsi sederhana.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya menguasai kosakata Bahasa Inggris untuk berkomunikasi dan memahami informasi tentang dunia sekitar.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama hewan kebun binatang dengan tepat.
  2. Dengan menyimak cerita guru, peserta didik dapat memahami deskripsi sederhana tentang karakteristik fisik dan habitat hewan kebun binatang.
  3. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat menggunakan frasa dan kalimat sederhana untuk bertanya dan menjawab tentang hewan di kebun binatang.
  4. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membuat kalimat deskriptif sederhana tentang hewan kebun binatang berdasarkan gambar atau informasi yang diberikan.
  5. Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan deskripsi hewan kebun binatang dengan percaya diri dan pelafalan yang jelas.
Halaman 2 · A Trip to the Zoo — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Peserta didik akan memahami cara mendeskripsikan hewan dan aktivitas di kebun binatang, serta pentingnya menjaga kelestarian hewan melalui penggunaan Bahasa Inggris.

Pertanyaan pemantik: "What animals can you find at the zoo and what do they do there? (Hewan apa saja yang bisa kamu temukan di kebun binatang dan apa yang mereka lakukan di sana?)"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Alam: Mempelajari jenis-jenis hewan, habitat, makanan, dan karakteristik fisiknya.
Seni Budaya dan Prakarya: Membuat gambar atau sketsa hewan kebun binatang dan mewarnainya.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendampingi anak menonton video dokumenter tentang hewan atau berkunjung ke kebun binatang terdekat.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke media visual dan audio yang mendukung pembelajaran.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi tentang hewan dan kebun binatang dari platform seperti YouTube, serta aplikasi kamus daring untuk mencari arti kata baru.
Halaman 3 · A Trip to the Zoo — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama hewan kebun binatang dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Suara Hewan: Guru memutar rekaman suara hewan, peserta didik menebak nama hewannya dalam Bahasa Inggris. Ini melatih pendengaran dan kosakata.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru bertanya kepada peserta didik, 'Have you ever been to a zoo? What animals did you see there?' (Pernahkah kalian ke kebun binatang? Hewan apa yang kalian lihat di sana?) untuk mengaitkan pengalaman.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi nama-nama hewan di kebun binatang dan pertanyaan pemantik 'What animals can you find at the zoo?' (Hewan apa saja yang bisa kamu temukan di kebun binatang?) agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar berbagai hewan yang biasa ditemukan di kebun binatang (singa, gajah, monyet, jerapah, harimau) dan bertanya, 'What are these animals called in English?' (Apa nama hewan-hewan ini dalam Bahasa Inggris?).
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat tentang nama-nama hewan tersebut, mencatat jawaban peserta didik di papan tulis.
  3. Guru memutar rekaman audio yang menyebutkan nama-nama hewan tersebut dengan pelafalan yang benar, lalu meminta peserta didik menirukan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang).
  2. Guru membagikan kartu gambar hewan kebun binatang (masing-masing kelompok mendapat 5-6 kartu) dan meminta setiap kelompok untuk menuliskan nama hewan tersebut dalam Bahasa Inggris di bawah gambar.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik mencari tahu nama-nama hewan yang belum mereka ketahui menggunakan kamus mini atau bertanya kepada guru/teman.
  4. Setiap kelompok mencocokkan kartu gambar dengan nama hewan yang benar dan berlatih mengucapkannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan kartu gambar hewan mereka dan menyebutkan nama hewannya dengan lantang di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik positif tentang pelafalan dan kebenaran nama hewan yang disebutkan.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan menayangkan kembali gambar hewan dan meminta seluruh kelas menyebutkan nama hewan tersebut secara bersama-sama.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan nama-nama hewan yang telah dipelajari hari ini.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka bertepuk tangan untuk diri sendiri, menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas tindak lanjut untuk menghafal nama-nama hewan dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · A Trip to the Zoo — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan menyimak cerita guru, peserta didik dapat memahami deskripsi sederhana tentang karakteristik fisik dan habitat hewan kebun binatang.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Animal Charades: Guru menyebutkan nama hewan, peserta didik memperagakan gerakannya tanpa suara. Teman lain menebak nama hewan. Ini melatih ekspresi dan kosakata.
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru bertanya, 'Do you remember the animals we learned yesterday? What are their names?' (Apakah kalian ingat hewan-hewan yang kita pelajari kemarin? Apa nama mereka?) untuk mengulas materi sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami deskripsi sederhana tentang karakteristik fisik dan habitat hewan dan pertanyaan pemantik 'What do these animals look like and where do they live?' (Seperti apa hewan-hewan ini dan di mana mereka tinggal?) agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa gambar hewan kebun binatang (misalnya gajah, jerapah, monyet) dan bertanya, 'What do you know about these animals? What do they look like?' (Apa yang kalian tahu tentang hewan-hewan ini? Seperti apa bentuknya?).
  2. Guru membacakan teks deskripsi sederhana tentang satu hewan (misalnya gajah) dalam Bahasa Inggris, sambil sesekali berhenti untuk menjelaskan kosakata baru atau frasa kunci.
  3. Guru memutar rekaman audio deskripsi hewan lainnya, meminta peserta didik untuk menyimak dengan saksama dan mencoba memahami informasi tentang karakteristik fisik dan habitatnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik tetap dalam kelompok yang sama seperti pertemuan sebelumnya.
  2. Membimbing penyelidikan: Guru membagikan LKPD 'Guess the Animal!' yang berisi deskripsi singkat tentang beberapa hewan kebun binatang tanpa menyebutkan namanya.
  3. Peserta didik dalam kelompok membaca deskripsi tersebut dan menebak nama hewan yang dimaksud, kemudian menuliskan jawabannya. Mereka boleh menggunakan kamus atau bertanya kepada guru.
  4. Setiap kelompok memilih satu hewan dari LKPD dan menuliskan 2-3 kalimat deskripsi sederhana tentang hewan tersebut.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok secara bergantian membacakan deskripsi hewan yang mereka buat, dan kelompok lain menebak nama hewannya.
  2. Guru memberikan umpan balik mengenai kejelasan deskripsi dan penggunaan kosakata yang tepat.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru mengulas kembali deskripsi hewan yang telah dipelajari, mengoreksi kesalahan yang mungkin terjadi, dan memberikan penguatan tentang pentingnya detail dalam deskripsi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama merangkum karakteristik fisik dan habitat beberapa hewan yang telah dibahas.
  2. Guru memberikan pujian kepada seluruh peserta didik atas kerja keras dan partisipasi mereka, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari tahu satu hewan favorit mereka di kebun binatang dan menuliskan 2 kalimat deskripsi singkat, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · A Trip to the Zoo — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MEMBACA!My Animal Friends at the Zoo!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mendeskripsikan hewan kebun binatang dalam Bahasa Inggris.

Alat & bahan: Pensil, penghapus, pensil warna, gunting, lem, kartu gambar hewan

Langkah kerja:

  1. Write the English words in the table, then say them aloud with your friend.
    AnimalsIndonesianEnglishSapiBurungIkanKambing
    Gambar 1. Tabel
  2. Look at the pictures of the animals below. (Lihatlah gambar-gambar hewan di bawah ini.)
  3. Match the animal pictures with their names. Draw a line to connect them. (Jodohkan gambar hewan dengan namanya. Tariklah garis untuk menghubungkannya.)
  4. Choose your favorite animal from the pictures. Write two sentences to describe it. (Pilihlah hewan favoritmu dari gambar. Tulislah dua kalimat untuk mendeskripsikannya.)
  5. Color the animal picture that you described. (Warnailah gambar hewan yang kamu deskripsikan.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · A Trip to the Zoo — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you name three animals in English? (Bisakah kamu menyebutkan tiga nama hewan dalam Bahasa Inggris?)
  2. What is a zoo? (Apa itu kebun binatang?)
  3. Do you like animals? Why? (Apakah kamu suka hewan? Mengapa?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan dan kebenaran LKPD, serta keberanian dalam presentasi.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai singkat untuk mengukur pemahaman kosakata dan kemampuan mendeskripsikan hewan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · A Trip to the Zoo — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi nama-nama hewan kebun binatangNama-nama hewan kebun binatang2 JPPenalaran Kritis
2Memahami deskripsi sederhana tentang karakteristik fisik dan habitat hewanKarakteristik dan habitat hewan2 JPPenalaran Kritis, Kreativitas
3Menggunakan frasa dan kalimat sederhana untuk bertanya dan menjawab tentang hewanTanya jawab tentang hewan2 JPKomunikasi
Halaman 8 · A Trip to the Zoo — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul 'A Trip to the Zoo'! Modul ini akan mengajakmu bertualang mengenal berbagai hewan di kebun binatang. Kita akan belajar nama-nama hewan, seperti apa mereka, di mana mereka tinggal, dan bagaimana kita bisa bercerita tentang mereka dalam Bahasa Inggris. Siap untuk petualangan seru ini?

1. Meet the Animals!
Kebun binatang adalah tempat yang menarik di mana kita bisa melihat berbagai jenis hewan dari seluruh dunia. Ada hewan besar seperti gajah (elephant) dan jerapah (giraffe), hewan buas seperti singa (lion) dan harimau (tiger), serta hewan lucu seperti monyet (monkey) dan zebra. Setiap hewan memiliki nama unik dalam Bahasa Inggris yang akan kita pelajari bersama. Misalnya, 'A lion is a big cat with a mane.' (Singa adalah kucing besar dengan surai.)

2. What Do They Look Like?
Setiap hewan memiliki karakteristik fisik yang berbeda. Gajah (elephant) memiliki belalai panjang (long trunk) dan telinga besar (big ears). Jerapah (giraffe) memiliki leher sangat panjang (very long neck) dan kulit berbintik (spotted skin). Monyet (monkey) biasanya memiliki ekor panjang (long tail) dan suka memanjat pohon (climb trees). Harimau (tiger) memiliki bulu bergaris (striped fur) yang indah. Mengetahui karakteristik ini membantu kita mendeskripsikan hewan dengan lebih baik.

3. Where Do They Live?
Habitat adalah tempat tinggal alami hewan. Di kebun binatang, hewan-hewan ini tinggal di kandang yang dirancang menyerupai habitat aslinya. Misalnya, singa (lion) dan harimau (tiger) biasanya tinggal di padang rumput (grasslands) atau hutan (forests). Monyet (monkey) suka tinggal di pohon-pohon di hutan tropis (tropical forests). Gajah (elephant) bisa ditemukan di hutan dan savana (savanna). Mengetahui habitat membantu kita memahami kebiasaan hewan.

4. What Do They Eat?
Makanan hewan juga bervariasi. Hewan herbivora (herbivores) seperti gajah (elephant) dan jerapah (giraffe) makan tumbuhan (plants) seperti rumput (grass) dan daun (leaves). Hewan karnivora (carnivores) seperti singa (lion) dan harimau (tiger) makan daging (meat). Ada juga omnivora (omnivores) yang makan tumbuhan dan daging. Di kebun binatang, penjaga memberi mereka makanan yang sesuai dengan kebutuhan nutrisi mereka.

5. Asking About Animals
Untuk bertanya tentang hewan, kita bisa menggunakan pertanyaan sederhana seperti 'What is it?' (Apa ini?) untuk menanyakan nama hewan. Untuk menanyakan karakteristik, kita bisa bertanya 'What does it look like?' (Seperti apa bentuknya?) atau 'What color is it?' (Apa warnanya?). Jika ingin tahu makanannya, 'What does it eat?' (Apa yang dimakannya?). Pertanyaan-pertanyaan ini membantu kita mendapatkan informasi yang kita inginkan.

6. Answering About Animals
Ketika menjawab pertanyaan tentang hewan, kita bisa menggunakan kalimat sederhana. Misalnya, jika ditanya 'What is it?', kita bisa menjawab 'It is an elephant.' (Ini adalah seekor gajah.). Jika ditanya 'What does it eat?', jawabannya bisa 'It eats grass.' (Ia makan rumput.). Penting untuk menggunakan kosakata yang tepat agar jawaban kita jelas dan mudah dimengerti oleh orang lain.

Rangkuman: Modul 'A Trip to the Zoo' ini telah mengajarkan kita banyak hal tentang hewan kebun binatang. Kita belajar nama-nama hewan, mendeskripsikan karakteristik fisik dan habitatnya, serta bagaimana bertanya dan menjawab tentang mereka dalam Bahasa Inggris. Dengan menguasai materi ini, kita bisa lebih percaya diri berkomunikasi tentang dunia hewan yang menakjubkan.

Halaman 9 · A Trip to the Zoo — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
ZooKebun binatang
ElephantGajah
LionSinga
GiraffeJerapah
MonkeyMonyet
TigerHarimau
ZebraZebra
TrunkBelalai
ManeSurai
NeckLeher
SpottedBerbintik
StripedBergaris
HabitatTempat tinggal alami hewan
HerbivoreHewan pemakan tumbuhan
CarnivoreHewan pemakan daging
OmnivoreHewan pemakan tumbuhan dan daging
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · A Trip to the Zoo — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "A Trip to the Zoo" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · A Trip to the Zoo — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul A Trip to the Zoo ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIPeta Konsep
A Trip to the ZooMeet the Animals!What Do They Look Like?Where Do They Live?What Do They Eat?Asking About Animals
Dari sub-bab A Trip to the ZooHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIProfil Lulusan
Penalaran KritisKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan A Trip to the Zoo yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 6 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi A Trip to the Zoo pada Bahasa Inggris SD, Fase C, elemen Menyimak – Berbicara.

Modul A Trip to the Zoo ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi A Trip to the Zoo ini gratis?

Ya. Modul A Trip to the Zoo untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar A Trip to the Zoo ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul A Trip to the Zoo ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan A Trip to the Zoo dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul A Trip to the Zoo ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi A Trip to the Zoo tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas A Trip to the Zoo untuk Bahasa Inggris kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul A Trip to the Zoo ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar A Trip to the Zoo beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi A Trip to the Zoo yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIModul Ajar Bahasa Inggris SD Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas VModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 6 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.