tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar pkk SMK

1 modul ajar pkk SMK untuk kelas XII — mulai Produksi Masal. RPM deep learning tiap materi: ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop atas nama Anda.

1 modul siap pakaiFase FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 22 materi pkk SMK & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

pkk

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Produksi Masal, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Produksi Masal selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi pkk SMK ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · pkk SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Produksi Masal
pkk · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar pkk · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Produksi Masal
pkk · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata Pelajaranpkk
Fase / KelasF / XII
Materi PokokProduksi Masal
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis produk, proses produksi sederhana, dan prinsip ekonomi.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainProduk Kreatif dan Kewirausahaan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis permasalahan produksi, merancang solusi inovatif, dan mengimplementasikannya dalam proses produksi massal, serta mengevaluasi hasilnya untuk pengembangan usaha berkelanjutan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualContoh nyata produksi massal dapat dilihat pada pabrik perakitan kendaraan bermotor atau produksi kemasan makanan.
KonseptualKonsep inti produksi massal adalah efisiensi, standarisasi, dan skala ekonomi untuk menghasilkan produk dalam jumlah besar dengan biaya rendah.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian proses produksi massal.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya berpikir sistematis dan adaptif dalam menghadapi tantangan produksi untuk mencapai tujuan usaha.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik produksi massal dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kelebihan dan kekurangan metode produksi massal secara komprehensif.
  3. Melalui penugasan proyek, peserta didik dapat merancang alur proses produksi massal suatu produk sederhana sesuai standar operasional.
  4. Dengan melakukan praktik simulasi, peserta didik dapat mengimplementasikan tahapan produksi massal dengan efisien dan sesuai prosedur.
  5. Setelah menyelesaikan praktik, peserta didik dapat mengevaluasi hasil produksi massal berdasarkan kriteria kualitas dan kuantitas yang ditentukan.
  6. Melalui presentasi hasil, peserta didik dapat mengkomunikasikan rencana dan hasil produksi massal dengan jelas dan argumentatif.
Halaman 2 · Produksi Masal — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar pkk · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Produksi massal memungkinkan penciptaan produk yang seragam dan terjangkau bagi banyak orang, namun memerlukan perencanaan dan pengendalian yang cermat untuk menjaga kualitas dan efisiensi.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah produk yang sama bisa diproduksi jutaan unit dengan kualitas yang konsisten dan harga yang terjangkau?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuTeknologi Informasi dan Komunikasi (TIK): Penggunaan perangkat lunak untuk membuat diagram alur produksi dan presentasi.
Matematika: Perhitungan biaya produksi, efisiensi waktu, dan analisis data kuantitas produksi.
Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan presentasi dan penulisan laporan proyek yang sistematis.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang peluang usaha produk massal di lingkungan sekitar dan memberikan dukungan moral kepada peserta didik.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dilaksanakan di ruang kelas yang nyaman dan dilengkapi dengan proyektor, serta di laboratorium atau bengkel untuk simulasi praktik produksi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik memanfaatkan internet untuk riset studi kasus produksi massal, melihat video proses produksi, dan menggunakan aplikasi desain sederhana untuk merancang produk.
Halaman 3 · Produksi Masal — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar pkk · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik produksi massal dengan tepat dan menganalisis kelebihan dan kekurangan metode produksi massal secara komprehensif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar atau video singkat tentang pabrik yang memproduksi barang secara masal, kemudian bertanya tentang produk apa yang dihasilkan dan bagaimana prosesnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi karakteristik, kelebihan, dan kekurangan produksi massal, serta menjelaskan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video dokumenter tentang proses produksi massal di sebuah pabrik besar dan meminta peserta didik mencatat poin-poin penting yang diamati.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan lembar kerja (LKPD) yang berisi studi kasus tentang permasalahan produksi massal.
  3. Peserta didik dalam kelompok menganalisis video dan studi kasus untuk mengidentifikasi karakteristik utama produksi massal.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Masing-masing kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sumber (buku teks, internet) untuk memperdalam pemahaman tentang produksi massal.
  2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menganalisis kelebihan dan kekurangan penerapan produksi massal berdasarkan studi kasus dan informasi yang telah terkumpul.
  3. Setiap kelompok menyusun rangkuman hasil identifikasi karakteristik serta analisis kelebihan dan kekurangan produksi massal pada LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas, menjelaskan karakteristik, kelebihan, dan kekurangan produksi massal.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan, atau masukan terhadap presentasi yang disampaikan.
  3. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan penguatan terhadap pemahaman peserta didik tentang konsep produksi massal.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting materi produksi massal yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mendorong semangat belajar yang berkelanjutan.
  3. Guru memberikan tugas mandiri terkait materi berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Produksi Masal — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar pkk · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui penugasan proyek, peserta didik dapat merancang alur proses produksi massal suatu produk sederhana sesuai standar operasional dan mengkomunikasikan rencana serta hasil produksi massal dengan jelas dan argumentatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru menanyakan kembali materi sebelumnya tentang karakteristik produksi massal dan mengaitkannya dengan pentingnya perencanaan dalam produksi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merancang alur produksi massal dan mempresentasikan hasilnya, serta menjelaskan tahapan proyek yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan 'Bagaimana cara merancang proses produksi massal yang efisien untuk produk sederhana seperti gantungan kunci atau kerajinan tangan?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dalam kelompok yang sama dari pertemuan sebelumnya merumuskan ide produk sederhana yang akan diproduksi secara massal.
  3. Setiap kelompok menyusun rencana proyek yang mencakup desain produk, daftar bahan dan alat, serta estimasi biaya produksi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik membuat jadwal kerja kelompok untuk merancang alur proses produksi, termasuk pembagian tugas dan tenggat waktu.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling memantau dan membimbing setiap kelompok dalam merancang alur proses produksi massal, memastikan kesesuaian dengan prinsip efisiensi dan standarisasi.
  3. Setiap kelompok membuat diagram alur proses produksi massal yang detail, mulai dari persiapan bahan hingga pengemasan produk.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan rancangan alur proses produksi massal produk mereka di depan kelas, menjelaskan setiap tahapan dan alasan di baliknya.
  2. Evaluasi pengalaman: Kelompok lain dan guru memberikan masukan dan evaluasi terhadap rancangan alur produksi yang disajikan, termasuk potensi masalah dan solusinya.
  3. Peserta didik merevisi rancangan alur produksi berdasarkan masukan yang diterima untuk mencapai desain yang optimal.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran tentang pentingnya perencanaan dalam produksi massal dan tantangannya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kreativitas dan kerja sama kelompok, serta memotivasi untuk terus mengembangkan ide-ide produk.
  3. Guru memberikan penugasan untuk menyiapkan bahan dan alat jika ada praktik produksi di pertemuan berikutnya, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Produksi Masal — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar pkk · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenganalisis Produksi Massal di SekitarkuNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisis karakteristik produksi massal dari produk yang ada di lingkungan sekitar.

Alat & bahan: Alat tulis, lembar kerja

Langkah kerja:

  1. Amati proses produksi botol plastik berikut dan identifikasi tahapan-tahapan utamanya.
  2. Pilih satu produk di sekitar Anda (misalnya: air minum kemasan, keripik, roti) yang diproduksi secara massal.
  3. Identifikasi karakteristik produksi massal yang terlihat pada produk tersebut (misalnya: jumlah besar, standar kualitas, mesin otomatis).
  4. Diskusikan dalam kelompok kelebihan dan kekurangan dari metode produksi massal untuk produk yang Anda pilih.
  5. Tuliskan hasil pengamatan dan diskusi Anda pada tabel yang disediakan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Produksi Masal — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar pkk · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang produksi?
  2. Sebutkan contoh produk yang Anda gunakan sehari-hari dan menurut Anda diproduksi dalam jumlah banyak!
  3. Menurut Anda, mengapa suatu produk perlu diproduksi dalam jumlah besar?

Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi diskusi kelompok, kelengkapan dan ketepatan pengisian LKPD, serta presentasi hasil diskusi.

Sumatif (akhir): Asesmen sumatif dilakukan melalui jobsheet praktik simulasi perakitan dan evaluasi rancangan alur produksi yang dibuat kelompok.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Produksi Masal — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar pkk · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi karakteristik produksi massal.Pengertian, ciri-ciri produksi massal.2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis kelebihan dan kekurangan produksi massal.Efisiensi, standarisasi, skala ekonomi, tantangan kualitas.2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Merancang alur proses produksi massal produk sederhana.Perencanaan produk, diagram alur, SOP.2 JPkreativitas, penalaran kritis
4Mengkomunikasikan rencana dan hasil produksi massal.Presentasi, laporan proyek, umpan balik.2 JPkomunikasi, kolaborasi
Halaman 8 · Produksi Masal — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar pkk · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Produksi massal adalah tulang punggung industri modern, memungkinkan kita menikmati berbagai produk dengan harga terjangkau. Modul ini akan membawa Anda memahami konsep, karakteristik, serta tantangan dalam menghasilkan barang secara efisien dan dalam jumlah besar, mempersiapkan Anda menjadi tenaga ahli yang kompeten di bidang industri.

1. Pengertian Produksi Massal
Produksi massal adalah metode pembuatan barang dalam jumlah besar secara terus-menerus dengan menggunakan teknologi dan sistem kerja yang terorganisir. Tujuannya adalah mencapai efisiensi tinggi, biaya per unit rendah, dan produk yang seragam. Ini berbeda dengan produksi individual atau batch kecil yang lebih fleksibel namun kurang efisien. Industri otomotif, elektronik, dan makanan adalah contoh utama yang menerapkan produksi massal.

2. Karakteristik Produksi Massal
Produksi massal memiliki beberapa ciri khas. Pertama, produk yang dihasilkan bersifat standar dan seragam. Kedua, proses produksi dilakukan secara berulang-ulang dengan alur yang jelas. Ketiga, penggunaan mesin dan otomatisasi tinggi untuk mengurangi campur tangan manusia. Keempat, adanya pembagian kerja yang spesifik, di mana setiap pekerja fokus pada satu tugas tertentu. Kelima, volume produksi sangat besar untuk memenuhi permintaan pasar yang luas.

3. Kelebihan dan Kekurangan Produksi Massal
Kelebihan produksi massal meliputi biaya per unit yang rendah, efisiensi waktu produksi, peningkatan kualitas produk karena standarisasi, dan kemudahan dalam pengawasan. Namun, ada juga kekurangannya, seperti kurangnya fleksibilitas terhadap perubahan desain, investasi awal yang besar untuk mesin, risiko kebosanan pekerja karena pekerjaan repetitif, dan potensi dampak lingkungan yang lebih besar jika tidak dikelola dengan baik.

4. Perencanaan Proses Produksi Massal
Perencanaan adalah kunci keberhasilan produksi massal. Ini melibatkan penentuan jenis produk, desain produk, pemilihan bahan baku, penentuan layout pabrik, dan perancangan alur kerja. Standar Operasional Prosedur (SOP) harus dibuat dengan jelas untuk setiap tahapan, memastikan konsistensi dan kualitas. Perencanaan juga mencakup estimasi kapasitas produksi, jadwal, dan pengendalian kualitas untuk meminimalkan cacat produk.

5. Teknik Pengendalian Kualitas dalam Produksi Massal
Pengendalian kualitas sangat vital dalam produksi massal. Tujuannya untuk memastikan produk yang dihasilkan sesuai standar yang ditetapkan dan meminimalkan produk cacat. Teknik yang umum digunakan meliputi inspeksi bahan baku, inspeksi selama proses (in-process inspection), dan inspeksi produk akhir. Penggunaan alat ukur presisi dan sistem deteksi otomatis membantu menjaga konsistensi kualitas secara efektif.

Rangkuman: Produksi massal adalah metode efisien untuk menghasilkan produk seragam dalam jumlah besar, ditandai oleh standarisasi, otomatisasi, dan pembagian kerja. Meskipun menawarkan biaya rendah dan kualitas konsisten, ia memiliki tantangan dalam fleksibilitas dan investasi awal. Perencanaan matang dan pengendalian kualitas ketat adalah kunci keberhasilannya dalam memenuhi kebutuhan pasar yang luas.

Halaman 9 · Produksi Masal — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar pkk · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Produksi MassalMetode pembuatan barang dalam jumlah besar secara terus-menerus.
EfisiensiPencapaian hasil maksimal dengan sumber daya minimal.
StandarisasiPenetapan standar atau kriteria yang seragam untuk produk atau proses.
OtomatisasiPenggunaan mesin atau sistem kontrol untuk menjalankan proses tanpa campur tangan manusia.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Produksi Masal — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar pkk · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Produksi Masal" mata pelajaran pkk Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Produksi Masal — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Peta materi pkk SMK — 22 materi, kelas XI sampai XII, modul ajar siap unduh
Contoh sampul modul ajar pkk SMK — Word + PDF ber-kop, atas nama Anda.

Materi lain yang tersedia1 modul

Produksi MasalModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Modul Ajar pkk di SMK

Peta di halaman ini memuat 22 materi pkk kelas XI sampai XII di SMK, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase F, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk SMK di bawah Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. Mata pelajaran umum di SMK memakai capaian yang sama dengan SMA, tetapi kegiatannya dikaitkan dengan konteks kejuruan dan dunia kerja yang ditempuh peserta didik.

Yang disusun di sini perangkat ajar pkk SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran pkk SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar pkk SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar pkk bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah Andapkk · Kelas XIIPeta Konsep
Produksi MasalPengertian Produksi MassalKarakteristik Produksi MassalKelebihan dan Kekurangan Produksi MassalPerencanaan Proses Produksi MassalTeknik Pengendalian Kualitas dalam Produksi Massal
Dari sub-bab Produksi MasalLembar tambahan
Nama sekolah Andapkk · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah Andapkk · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah Andapkk · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah Andapkk · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah Andapkk · Kelas XIIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Konsep Kewirausahaan1Peluang Usaha1Perencanaan Usaha1Pengelolaan Sumber Daya Usaha1Penerapan Teknologi dalam Berwirausaha…+5 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDKonsep KewirausahaanPeluang UsahaPerencanaan UsahaPengelolaan Sumber Daya Usaha
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di SMK

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Bahasa IndonesiaBahasa InggrisDasar-dasar Agribisnis PerikananDasar-dasar Agribisnis TanamanDasar-dasar Agribisnis TernakDasar-dasar Agriteknologi Pengolahan Hasil PertanianDasar-dasar Akuntansi dan Keuangan LembagaDasar-dasar AnimasiDasar-dasar Broadcasting dan PerfilmanDasar-dasar BusanaDasar-dasar Desain dan Produksi KriyaDasar-dasar Desain Komunikasi VisualDasar-dasar Desain Pemodelan dan Informasi BangunanDasar-dasar Kecantikan dan SpaDasar-dasar KehutananDasar-dasar Kimia AnalisisDasar-dasar Konstruksi dan Perawatan Bangunan SipilDasar-dasar Kuliner

Pertanyaan Seputar Modul Ajar pkk SMK

Apakah modul ajar pkk ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Apa saja materi pkk SMK?

22 materi, urut mengajar dari Konsep Kreativitas hingga Budaya Korporasi. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru pkk?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait pkk SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning pkk SMKRPM pkk SMK 2026/2027RPP pkk Fase F SMKCP dan Elemen pkk SMKATP pkk SMKLKPD dan KKTP pkk SMKPerangkat Ajar pkk SMK Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar pkk Word dan PDFProta dan Prosem pkk SMKKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS pkkMata Pelajaran SMK LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.