MAKelas XIFase FSemester 1

Modul Ajar & RPP Antropologi Kelas XI
Kebudayaan Zaman Prasejarah

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Kebudayaan zaman prasejarah di Indonesia berkembang dari Palaeolitikum dengan alat batu kasar dan hidup nomaden, Mesolitikum dengan alat batu serpih dan semi-sedenter, Neolitikum dengan alat batu halus dan pertanian menetap, hingga Zaman Logam dengan penggunaan perunggu dan besi. Perkembangan ini menunjukkan adaptasi manusia purba terhadap lingkungan, inovasi teknologi, dan pembentukan dasar peradaban kita.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Kebudayaan Zaman Prasejarah
Antropologi · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Kebudayaan Zaman Prasejarah
Antropologi · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranAntropologi
Fase / KelasF / XI
Materi PokokKebudayaan Zaman Prasejarah
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang konsep kebudayaan, manusia purba, dan garis waktu sejarah secara umum.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
    Peserta didik menunjukkan sikap syukur atas karunia akal dan kemampuan berbudaya manusia purba sebagai ciptaan Allah.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Peserta didik menganalisis data arkeologi untuk mengevaluasi teori-teori tentang perkembangan kebudayaan prasejarah secara logis.
  3. kreativitas — elemen: Menghasilkan Gagasan yang Orisinal
    Peserta didik menghasilkan gagasan orisinal dalam menyajikan replika artefak prasejarah dengan bahan sederhana dan menarik.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenganalisis dan Mengevaluasi
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis secara kritis berbagai fenomena kebudayaan dalam konteks lokal dan global, serta mengevaluasi dampaknya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan politik, termasuk memahami akar-akar kebudayaan prasejarah sebagai fondasi peradaban.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKebudayaan zaman prasejarah ditandai dengan penemuan artefak seperti kapak genggam, alat serpih, dan lukisan gua di berbagai situs arkeologi di Indonesia dan dunia.
KonseptualKonsep inti kebudayaan prasejarah meliputi periodisasi zaman batu dan logam, adaptasi manusia purba terhadap lingkungan, serta perkembangan teknologi sederhana yang digunakan untuk bertahan hidup.
ProseduralPeserta didik akan belajar prosedur mengidentifikasi ciri-ciri kebudayaan berdasarkan jenis artefak dan situs penemuan, serta menganalisis fungsinya dalam kehidupan manusia purba.
MetakognitifPeserta didik akan merefleksikan bagaimana penelusuran jejak kebudayaan prasejarah membantu memahami evolusi peradaban manusia dan nilai-nilai kearifan lokal yang relevan hingga kini.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMensyukuri karunia akal dan kemampuan berinovasi manusia purba sebagai bentuk kebesaran Allah SWT dalam menciptakan peradaban.
2. Cinta IlmuMenggali informasi tentang kebudayaan prasejarah dengan semangat ingin tahu dan kritis, serta menghargai setiap penemuan ilmiah.
3. Cinta LingkunganMenyadari pentingnya menjaga situs-situs arkeologi dan warisan budaya prasejarah sebagai bagian dari kekayaan alam dan sejarah.
4. Cinta Diri dan SesamaMenghargai kerja keras dan adaptasi manusia purba dalam menghadapi tantangan hidup, serta meneladani semangat gotong royong dalam komunitas mereka.
5. Cinta Tanah AirMembangun kesadaran akan kekayaan sejarah dan budaya Indonesia sejak zaman prasejarah, menumbuhkan rasa bangga dan keinginan untuk melestarikannya.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati gambar artefak prasejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri kebudayaan zaman batu tua (Palaeolitikum) dengan tepat.
  2. Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis perbedaan kebudayaan zaman batu madya (Mesolitikum) dan batu muda (Neolitikum) secara runtut.
  3. Dengan menyimak penjelasan guru dan menggali informasi dari sumber digital, peserta didik dapat menguraikan karakteristik kebudayaan zaman logam di Indonesia dengan minimal tiga contoh.
  4. Setelah menganalisis data penemuan situs prasejarah, peserta didik dapat menyusun laporan singkat tentang perkembangan kebudayaan prasejarah di Indonesia secara sistematis.
  5. Dengan berkolaborasi dalam kelompok, peserta didik dapat merancang dan membuat replika sederhana artefak prasejarah yang mencerminkan fungsi aslinya secara kreatif.
Halaman 2 · Kebudayaan Zaman Prasejarah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami kebudayaan zaman prasejarah membantu kita menyadari bahwa peradaban modern berakar pada adaptasi dan inovasi manusia purba, serta menumbuhkan penghargaan terhadap warisan budaya nenek moyang.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kehidupan manusia purba tanpa listrik, internet, atau bahkan tulisan bisa membentuk dasar peradaban kita saat ini?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Mempelajari bentuk, motif, dan teknik pembuatan artefak prasejarah serta mengaplikasikannya dalam pembuatan replika.
Geografi: Menganalisis lokasi situs-situs prasejarah dan hubungannya dengan kondisi geografis serta sumber daya alam.
Biologi: Memahami adaptasi manusia purba terhadap lingkungan dan evolusi fisik yang memengaruhi perkembangan kebudayaan mereka.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat berperan sebagai narasumber lokal tentang budaya dan kerajinan tangan tradisional yang memiliki kemiripan dengan teknik prasejarah.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik membuat replika, dengan akses ke area luar kelas untuk mencari bahan alami jika diperlukan, serta lingkungan digital yang aman untuk riset.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik memanfaatkan platform video (YouTube) untuk menonton dokumenter tentang situs prasejarah dan museum virtual untuk mengamati detail artefak, serta aplikasi presentasi untuk menyajikan hasil analisis.
Halaman 3 · Kebudayaan Zaman Prasejarah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati gambar artefak prasejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri kebudayaan zaman batu tua (Palaeolitikum) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Artefak: Guru menunjukkan gambar artefak prasejarah (mis. kapak genggam), peserta didik menebak nama dan fungsinya. Yang benar dan tercepat mendapat poin.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Guru menunjukkan gambar sebuah kapak genggam dan bertanya 'Menurut kalian, benda ini digunakan untuk apa oleh manusia purba?' untuk mengaitkan dengan pengetahuan awal peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ciri-ciri kebudayaan zaman batu tua (Palaeolitikum) dan menjelaskan bahwa kegiatan akan melibatkan pengamatan gambar serta diskusi kelompok.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa gambar artefak dari zaman Palaeolitikum seperti kapak genggam, chooper, dan flakes, serta gambar situs penemuan seperti Gua Leang-Leang.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik diminta untuk mengamati gambar-gambar tersebut dan secara individu mencatat pertanyaan-pertanyaan yang muncul terkait bentuk, bahan, dan perkiraan fungsi artefak.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik membaca ringkasan materi singkat tentang ciri-ciri kebudayaan Palaeolitikum yang dibagikan guru, serta mencatat poin-poin penting dari teks tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Dalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan hasil pengamatan dan catatan mereka, lalu membandingkan temuan dengan informasi dari ringkasan materi untuk menemukan kesamaan dan perbedaan.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok diminta untuk membuat daftar ciri-ciri kebudayaan zaman Palaeolitikum berdasarkan analisis artefak dan situs yang diamati, serta mengaitkannya dengan pola hidup manusia purba.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menarik kesimpulan: Perwakilan kelompok mempresentasikan daftar ciri-ciri kebudayaan Palaeolitikum yang telah mereka susun di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, menyoroti ketepatan identifikasi dan kelengkapan informasi.
  3. Guru melakukan penguatan materi dengan merangkum ciri-ciri utama kebudayaan Palaeolitikum, seperti alat dari batu kasar dan pola hidup berburu-meramu nomaden.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kembali poin-poin penting tentang kebudayaan Palaeolitikum.
  2. Guru mengajak peserta didik merefleksikan pembelajaran hari ini dengan menanyakan 'Apa hal baru yang kalian pelajari tentang manusia purba?' dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif.
  3. Guru memberikan tugas membaca untuk materi kebudayaan Mesolitikum dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Kebudayaan Zaman Prasejarah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis perbedaan kebudayaan zaman batu madya (Mesolitikum) dan batu muda (Neolitikum) secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Berantai: Guru menyebut satu kata terkait prasejarah (mis. 'gua'), peserta didik berikutnya menyebut kata lain yang berhubungan (mis. 'lukisan'), berlanjut hingga semua terlibat.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru menayangkan gambar dua jenis alat batu yang berbeda (satu dari Mesolitikum, satu dari Neolitikum) dan bertanya 'Apa perbedaan paling mencolok dari kedua alat ini?' untuk membangun jembatan ke materi baru.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis perbedaan kebudayaan Mesolitikum dan Neolitikum, serta menjelaskan bahwa kegiatan akan berpusat pada studi kasus dan diskusi kelompok.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menyajikan studi kasus singkat berupa deskripsi penemuan situs prasejarah (misalnya, Abris Sous Roche dan Kjokkenmoddinger untuk Mesolitikum, serta kapak persegi dan gerabah untuk Neolitikum) tanpa menyebutkan periodenya, lalu meminta peserta didik mengidentifikasi masalah utama: bagaimana membedakan karakteristik kedua kebudayaan ini.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil dan setiap kelompok menerima lembar kerja yang berisi data artefak dan ciri-ciri kehidupan dari dua situs yang berbeda, yang mewakili Mesolitikum dan Neolitikum.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis data pada lembar kerja, mengidentifikasi ciri-ciri khas dari masing-masing kebudayaan (pola hunian, alat, sistem kepercayaan), dan mencari informasi tambahan dari buku teks atau sumber digital yang relevan.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Kelompok menyusun sebuah infografis sederhana atau tabel perbandingan yang menunjukkan perbedaan utama antara kebudayaan Mesolitikum dan Neolitikum, termasuk aspek sosial, ekonomi, dan teknologi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan infografis/tabel perbandingan mereka, menjelaskan argumen dan bukti yang mendukung kesimpulan mereka.
  2. Guru memfasilitasi sesi tanya jawab dan diskusi antar kelompok, mendorong peserta didik untuk saling memberikan umpan balik dan mengkritisi hasil analisis.
  3. Guru memberikan penguatan dengan merangkum perbedaan krusial antara Mesolitikum (berburu-meramu, semi-sedenter, alat batu serpih) dan Neolitikum (pertanian, menetap, alat batu halus, gerabah) serta kaitannya dengan perubahan pola hidup manusia.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru membuat simpulan tentang transisi kebudayaan dari Mesolitikum ke Neolitikum.
  2. Guru mengajak peserta didik merefleksikan pentingnya analisis data dalam memahami sejarah dan memberikan apresiasi atas kerja keras kelompok.
  3. Guru memberikan informasi tentang materi selanjutnya yaitu zaman logam dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Kebudayaan Zaman Prasejarah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKJejak Peradaban Masa LaluNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengelompokkan artefak berdasarkan periodisasi zaman prasejarah serta menganalisis fungsinya.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, gunting, lem, gambar-gambar artefak prasejarah

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345Mendatar4. Zaman batu muda, ditandai alatbatu halus dan pertanianmenetap.Menurun1. Genderang perunggu besar yangdigunakan untuk upacara.2. Kepercayaan terhadap roh nenekmoyang atau benda-benda alam.3. Pola hidup berpindah-pindahtempat.5. Nekara berukuran kecil.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati 1 yang berisi berbagai artefak prasejarah. Identifikasi nama dan perkiraan fungsi setiap artefak.
  3. Gunting gambar-gambar artefak tersebut, lalu kelompokkan ke dalam kategori zaman batu tua, batu madya, batu muda, atau zaman logam.
  4. Tempelkan gambar artefak pada kolom yang sesuai di Tabel 1, lalu tuliskan nama dan fungsi perkiraan dari masing-masing artefak.
  5. Setelah mengelompokkan, diskusikan dalam kelompok: apa saja perbedaan mencolok dari artefak di tiap zaman?
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Kebudayaan Zaman Prasejarah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang manusia purba?
  2. Sebutkan satu contoh benda peninggalan prasejarah yang pernah kamu dengar!
  3. Menurutmu, mengapa manusia purba tidak langsung mengenal tulisan?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan data pada LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Kebudayaan Zaman Prasejarah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri kebudayaan PalaeolitikumCiri-ciri kebudayaan Palaeolitikum2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis perbedaan kebudayaan Mesolitikum dan NeolitikumPerbedaan Mesolitikum dan Neolitikum2 JPpenalaran kritis
3Menguraikan karakteristik kebudayaan zaman logamKarakteristik kebudayaan zaman logam di Indonesia2 JPkreativitas
4Merancang dan membuat replika artefak prasejarahReplika artefak prasejarah2 JPkreativitas
Halaman 8 · Kebudayaan Zaman Prasejarah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Zaman prasejarah adalah periode kehidupan manusia sebelum mengenal tulisan, yang dibagi berdasarkan perkembangan alat dan teknologi. Mempelajari masa ini membantu kita memahami bagaimana manusia purba beradaptasi, berinovasi, dan meletakkan dasar bagi peradaban yang kita kenal sekarang, dari penggunaan batu hingga pengolahan logam.

1. Mengenal Zaman Batu Tua (Palaeolitikum)
Zaman Palaeolitikum, atau zaman batu tua, berlangsung sekitar 600.000 tahun yang lalu. Manusia purba pada masa ini hidup nomaden (berpindah-pindah) sebagai pemburu dan peramu. Alat-alat yang digunakan masih sangat sederhana dan dibuat dari batu yang belum diasah, seperti kapak genggam (chopper) dan alat serpih (flakes). Contoh situs penemuan di Indonesia adalah Pacitan dan Ngandong. Kehidupan sosial mereka masih sangat tergantung pada alam, dengan kelompok-kelompok kecil yang berusaha bertahan hidup.

2. Kebudayaan Zaman Batu Madya (Mesolitikum)
Zaman Mesolitikum, atau zaman batu madya, merupakan masa transisi dari Palaeolitikum ke Neolitikum. Manusia purba mulai hidup semi-sedenter, mendiami gua-gua atau tepi pantai. Ciri khas kebudayaan ini adalah penemuan kjokkenmoddinger (tumpukan sampah dapur berupa kulit kerang) dan abris sous roche (gua tempat tinggal). Alat-alat batu yang ditemukan sudah lebih halus, seperti kapak Sumatra dan mata panah dari tulang. Mereka juga mulai mengenal seni lukis dinding gua yang menggambarkan aktivitas sehari-hari atau kepercayaan.

3. Puncak Zaman Batu Muda (Neolitikum)
Zaman Neolitikum, atau zaman batu muda, menandai revolusi besar dalam kehidupan manusia purba. Mereka mulai hidup menetap, bercocok tanam, dan beternak. Alat-alat batu yang digunakan sudah diasah halus, seperti kapak persegi dan kapak lonjong. Selain itu, ditemukan juga gerabah sebagai wadah dan perhiasan dari batu. Kehidupan sosial mereka sudah lebih terorganisir dengan adanya pembagian kerja dan sistem kepercayaan animisme-dinamisme. Contoh situs penting adalah di Jawa Barat dan Sulawesi.

4. Zaman Logam di Indonesia
Zaman Logam di Indonesia tidak melalui zaman tembaga, melainkan langsung ke zaman perunggu dan besi. Kebudayaan logam di Indonesia banyak dipengaruhi oleh kebudayaan Dongson dari Vietnam Utara. Artefak penting dari masa ini meliputi nekara (genderang perunggu besar), moko (nekara kecil), kapak corong, bejana perunggu, dan perhiasan dari emas atau perunggu. Teknik pembuatan logam melibatkan cetakan dan peleburan. Masyarakat sudah mengenal sistem barter dan hierarki sosial yang lebih kompleks.

5. Kehidupan Sosial-Ekonomi Manusia Prasejarah
Perkembangan kebudayaan prasejarah mencerminkan evolusi kehidupan sosial dan ekonomi manusia purba. Dari pola hidup berburu-meramu nomaden di Palaeolitikum, beralih ke semi-sedenter dengan pengumpulan makanan di Mesolitikum, hingga akhirnya menetap dan bercocok tanam di Neolitikum. Pada zaman logam, masyarakat semakin terorganisir dengan spesialisasi pekerjaan, perdagangan, dan munculnya pemimpin. Kepercayaan terhadap kekuatan alam dan nenek moyang juga berkembang seiring waktu.

Rangkuman: Kebudayaan zaman prasejarah di Indonesia berkembang dari Palaeolitikum dengan alat batu kasar dan hidup nomaden, Mesolitikum dengan alat batu serpih dan semi-sedenter, Neolitikum dengan alat batu halus dan pertanian menetap, hingga Zaman Logam dengan penggunaan perunggu dan besi. Perkembangan ini menunjukkan adaptasi manusia purba terhadap lingkungan, inovasi teknologi, dan pembentukan dasar peradaban kita.

Halaman 9 · Kebudayaan Zaman Prasejarah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PalaeolitikumZaman batu tua, ditandai alat batu kasar dan hidup nomaden.
MesolitikumZaman batu madya, masa transisi dengan alat batu serpih dan semi-sedenter.
NeolitikumZaman batu muda, ditandai alat batu halus dan pertanian menetap.
NomadenPola hidup berpindah-pindah tempat.
KjokkenmoddingerTumpukan sampah dapur berupa kulit kerang di tepi pantai.
Abris Sous RocheGua atau ceruk batu tempat tinggal manusia purba.
NekaraGenderang perunggu besar yang digunakan untuk upacara.
MokoNekara berukuran kecil.
AnimismeKepercayaan terhadap roh nenek moyang atau benda-benda alam.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Kebudayaan Zaman Prasejarah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Kebudayaan Zaman Prasejarah" mata pelajaran Antropologi Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Kebudayaan Zaman Prasejarah — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Kebudayaan Zaman Prasejarah ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIPeta Konsep
Kebudayaan Zaman PrasejarahMengenal Zaman Batu Tua (Palaeolitikum)Kebudayaan Zaman Batu Madya (Mesolitikum)Puncak Zaman Batu Muda (Neolitikum)Zaman Logam di IndonesiaKehidupan Sosial-Ekonomi Manusia Prasejarah
Dari sub-bab Kebudayaan Zaman PrasejarahHalaman 12
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Kebudayaan Zaman Prasejarah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Antropologi Kelas XI Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh

Berkenalan dengan AntropologiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAntropologi RagawiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop
Kebudayaan Zaman PrasejarahHalaman yang sedang Anda buka
Lihat semua Modul Ajar Antropologi Kelas XI →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Antropologi kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kebudayaan Zaman Prasejarah pada Antropologi MA, Fase F, elemen Menganalisis dan Mengevaluasi.

Modul Kebudayaan Zaman Prasejarah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Antropologi kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Antropologi materi Kebudayaan Zaman Prasejarah ini gratis?

Ya. Modul Kebudayaan Zaman Prasejarah untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Kebudayaan Zaman Prasejarah ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Antropologi kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Antropologi kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Kebudayaan Zaman Prasejarah ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kebudayaan Zaman Prasejarah dapat Anda sesuaikan dengan murid Antropologi kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Antropologi kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Kebudayaan Zaman Prasejarah ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kebudayaan Zaman Prasejarah tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kebudayaan Zaman Prasejarah untuk Antropologi kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Kebudayaan Zaman Prasejarah ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Antropologi kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kebudayaan Zaman Prasejarah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Antropologi kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Antropologi ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Kebudayaan Zaman Prasejarah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Antropologi SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Antropologi MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.