Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas XII
Teks Editorial

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang teks berita dan opini yang sering mereka temui di media massa.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak mulia
   Peserta didik mengembangkan sikap kritis dan bertanggung jawab dalam menyikapi informasi, sesuai nilai-nilai kebenaran Islam.
2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
   Peserta didik mampu menganalisis informasi, mengevaluasi argumen, dan menyusun pandangan yang logis dalam teks editorial.
3. komunikasi — elemen: menyampaikan gagasan
   Peserta didik terampil menyampaikan gagasan dan argumentasi secara efektif, baik lisan maupun tulisan, melalui teks editorial.

Capaian Pembelajaran (CP):

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

Tujuan Pembelajaran:

1. Menganalisis karakteristik teks editorial berdasarkan isu aktual yang disajikan.
2. Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks editorial dengan cermat.
3. Menganalisis fungsi dan tujuan teks editorial dalam konteks media massa.
4. Menyusun kerangka teks editorial berdasarkan isu aktual yang relevan.
5. Menulis teks editorial dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan yang benar.
6. Mempresentasikan teks editorial yang telah ditulis dengan argumentasi yang meyakinkan.

Pemahaman bermakna: Memahami teks editorial tidak hanya tentang mengidentifikasi opini, tetapi juga menginternalisasi proses berpikir kritis untuk membentuk dan menyampaikan pandangan yang bertanggung jawab terhadap isu-isu aktual.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa media massa seringkali memiliki pandangan yang berbeda-beda terhadap suatu isu yang sama?"

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tujuan: Mengidentifikasi struktur, ciri kebahasaan, dan tujuan teks editorial dari berbagai sumber media.

Alat & bahan: Teks editorial cetak/digital, alat tulis, perangkat gawai (opsional)

Langkah kerja:

1. Bacalah dua teks editorial dari sumber yang berbeda tentang isu yang sama.
2. Identifikasi isu utama dan pandangan redaksi pada setiap teks.
3. Pisahkan bagian tesis, argumen, dan penegasan ulang pada kedua teks.
4. Temukan minimal tiga ciri kebahasaan (misal: adverbia, verba mental) pada setiap teks.
5. Tuliskan kesimpulan mengenai fungsi dan tujuan kedua teks editorial tersebut.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Asesmen awal (diagnostik):

1. Apa yang Anda ketahui tentang opini di media massa?
2. Pernahkah Anda membaca artikel yang berisi pendapat redaksi?
3. Menurut Anda, apa bedanya berita dengan artikel yang berisi pandangan?
4. Isu apa yang menurut Anda paling menarik untuk dibahas saat ini?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan saat menyusun kerangka.

Sumatif (akhir): Penilaian teks editorial yang ditulis peserta didik dan kemampuan presentasinya di akhir materi.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Teks editorial adalah salah satu bentuk tulisan opini yang memiliki kekuatan besar dalam membentuk pandangan masyarakat. Melalui teks ini, sebuah media massa menyampaikan sikap dan pandangannya terhadap isu-isu aktual. Dengan memahami teks editorial, kita tidak hanya menjadi pembaca yang kritis, tetapi juga penulis yang mampu menyuarakan kebenaran dengan argumentasi yang kuat dan bertanggung jawab.

1. Pengertian dan Fungsi Teks Editorial
Teks editorial, sering juga disebut tajuk rencana, adalah artikel utama dalam surat kabar atau majalah yang berisi pandangan atau pendapat redaksi mengenai suatu isu aktual yang sedang hangat diperbincangkan. Fungsi utamanya adalah untuk memengaruhi pembaca agar memiliki pandangan yang sama dengan redaksi, menjelaskan isu, memberikan kritik, atau bahkan menawarkan solusi. Editorial tidak hanya menyampaikan berita, tetapi juga menafsirkan dan mengevaluasi berita tersebut dari sudut pandang institusi media.

2. Karakteristik Teks Editorial
Teks editorial memiliki beberapa karakteristik khas. Pertama, isinya selalu berkaitan dengan isu aktual, fenomenal, dan kontroversial yang menarik perhatian publik. Kedua, bersifat argumentatif dan persuasif, berusaha meyakinkan pembaca. Ketiga, mencerminkan kebijakan atau pandangan institusi media secara keseluruhan, bukan opini pribadi penulisnya. Keempat, menggunakan bahasa yang lugas, jelas, dan seringkali provokatif untuk menarik perhatian dan memengaruhi emosi pembaca. Kelima, umumnya tidak mencantumkan nama penulis.

3. Struktur Teks Editorial
Struktur teks editorial umumnya terdiri dari tiga bagian utama. Bagian pertama adalah Tesis atau Pernyataan Pendapat, yang berisi pengenalan isu dan pandangan umum redaksi. Bagian kedua adalah Argumentasi, yang memuat alasan-alasan atau bukti-bukti untuk mendukung tesis, seringkali dilengkapi dengan fakta, data, atau pendapat ahli. Bagian ketiga adalah Penegasan Ulang Pendapat atau Rekomendasi, yang berisi simpulan, saran, atau harapan redaksi terkait isu yang dibahas, sekaligus menegaskan kembali posisi redaksi.

4. Ciri Kebahasaan Teks Editorial
Ciri kebahasaan teks editorial meliputi penggunaan adverbia frekuentatif (selalu, biasanya, sering), konjungsi kausalitas (sebab, karena, oleh karena itu), konjungsi temporal (sejak, setelah, kemudian), verba mental (merasa, berpikir, berharap), dan kata-kata persuasif. Penggunaan modalitas (harus, sebaiknya, dapat) juga umum ditemukan untuk menunjukkan sikap redaksi. Selain itu, editorial sering menggunakan kalimat retoris untuk memancing pemikiran pembaca dan gaya bahasa yang lugas namun menarik.

5. Langkah-langkah Menulis Teks Editorial
Menulis teks editorial dimulai dengan menentukan isu aktual yang relevan dan menarik. Kemudian, kumpulkan data dan fakta terkait isu tersebut dari berbagai sumber terpercaya. Selanjutnya, rumuskan tesis atau posisi redaksi yang jelas terhadap isu. Kembangkan tesis dengan argumen-argumen yang kuat dan logis, didukung bukti. Terakhir, buat penegasan ulang pendapat atau rekomendasi yang menguatkan posisi redaksi. Perhatikan penggunaan bahasa yang persuasif, lugas, dan sesuai kaidah kebahasaan.

6. Etika dan Tanggung Jawab dalam Menulis Editorial
Sebagai bentuk opini yang mewakili institusi, penulisan editorial mengemban tanggung jawab besar. Editorial harus didasarkan pada fakta yang akurat, tidak menyebarkan hoaks atau ujaran kebencian. Penulis harus menjunjung tinggi objektivitas dan keadilan, meskipun menyampaikan pandangan. Editorial yang baik tidak hanya mengkritik, tetapi juga menawarkan solusi konstruktif. Hal ini sejalan dengan nilai-nilai Islam yang mengajarkan pentingnya menyampaikan kebenaran (Q.S. Al-Baqarah: 42) dan berlaku adil (Q.S. Al-Ma'idah: 8) dalam berpendapat.

Rangkuman: Teks editorial adalah opini redaksi media massa mengenai isu aktual, berfungsi memengaruhi dan memberikan pandangan kritis. Strukturnya meliputi tesis, argumentasi, dan penegasan ulang, didukung ciri kebahasaan persuasif. Menulis editorial membutuhkan riset, argumentasi kuat, dan tanggung jawab etis untuk menyampaikan kebenaran yang konstruktif, sesuai ajaran Islam tentang keadilan dan kejujuran dalam berpendapat.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Modul ajar "Teks Editorial" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025