MIKelas IVFase BSemester 1

Modul Ajar & RPP Aswaja / Ke-NU-an Kelas IV
Tahlil dan Yasinan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Tahlil dan yasinan adalah tradisi keagamaan di kalangan Nahdlatul Ulama yang meliputi pembacaan zikir, doa, dan Surat Yasin secara berjamaah. Amalan ini bertujuan mendoakan arwah, berzikir kepada Allah, serta mempererat silaturahmi. Dasar hukumnya kuat dalam pandangan ulama NU, merujuk pada Al-Qur'an dan Hadis. Pelaksanaannya dilakukan dengan urutan bacaan tertentu dan adab yang baik, mencerminkan nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Tahlil dan Yasinan
Aswaja / Ke-NU-an · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Tahlil dan Yasinan
Aswaja / Ke-NU-an · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranAswaja / Ke-NU-an
Fase / KelasB / IV
Materi PokokTahlil dan Yasinan
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal beberapa amalan ibadah harian dan tradisi keagamaan Islam di lingkungan sekitar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI dan Bahasa Arab Madrasah
Elemen / DomainTradisi Islam Nusantara
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan mengidentifikasi tradisi keagamaan Islam Nusantara, seperti tahlil dan yasinan, serta menunjukkan sikap menghargai dan melestarikannya sebagai bagian dari ajaran Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTahlil dan yasinan adalah tradisi membaca doa dan ayat Al-Qur'an secara berjamaah yang sering dilakukan masyarakat Nahdliyin.
KonseptualTahlil dan yasinan berlandaskan ajaran Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah yang mengamalkan bacaan Al-Qur'an dan doa untuk mendoakan orang yang meninggal atau sebagai bentuk ibadah.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari urutan bacaan tahlil dan surat Yasin serta tata cara pelaksanaannya dalam konteks berjamaah.
MetakognitifKesadaran bahwa tradisi keagamaan seperti tahlil dan yasinan merupakan cara untuk mendekatkan diri kepada Allah dan mempererat tali persaudaraan sesama muslim.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMendorong peserta didik untuk semakin mencintai Allah dan Rasul-Nya melalui amalan zikir dan doa dalam tahlil serta membaca Al-Qur'an (Surat Yasin) dengan khusyuk.
2. Cinta IlmuMenumbuhkan semangat peserta didik untuk mencari tahu dan memahami dasar-dasar keilmuan tradisi tahlil dan yasinan dari sumber-sumber yang sahih sesuai pandangan Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah.
3. Cinta LingkunganMembiasakan peserta didik untuk menjaga kebersihan dan ketertiban lingkungan saat mengikuti kegiatan keagamaan seperti tahlilan dan yasinan di masjid atau mushola.
4. Cinta Diri dan SesamaMemperkuat rasa persaudaraan dan kepedulian peserta didik terhadap sesama manusia, terutama dengan mendoakan orang yang telah meninggal dan mempererat silaturahmi melalui tahlil dan yasinan.
5. Cinta Tanah AirMenanamkan rasa cinta tanah air dengan melestarikan tradisi keagamaan Islam Nusantara seperti tahlil dan yasinan yang menjadi bagian dari kekayaan budaya bangsa Indonesia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan video, peserta didik dapat mengidentifikasi makna dan tujuan tahlil serta yasinan sesuai ajaran Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengurutkan bacaan tahlil secara runtut dan benar.
  3. Setelah membaca teks, peserta didik dapat menjelaskan dasar hukum pelaksanaan tahlil dan yasinan menurut pandangan ulama Nahdlatul Ulama dengan minimal dua argumen.
  4. Melalui praktik simulasi, peserta didik dapat mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan yasinan dan tahlil secara berjamaah dengan khusyuk dan sesuai adab.
Halaman 2 · Tahlil dan Yasinan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Tahlil dan yasinan bukan sekadar ritual, tetapi sarana untuk mendoakan sesama muslim, berzikir kepada Allah, serta mempererat silaturahmi dan ukhuwah islamiyah dalam bingkai Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa di lingkungan sekitar kita sering diadakan acara membaca surat Yasin dan tahlil secara bersama-sama?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengidentifikasi kosakata baru dan menyusun laporan singkat hasil diskusi tentang tahlil dan yasinan.
Pendidikan Pancasila: Menghargai perbedaan pendapat dalam tradisi keagamaan dan menjaga kerukunan antarumat beragama.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berpartisipasi dengan mengajak peserta didik mengikuti kegiatan tahlilan atau yasinan di lingkungan tempat tinggal dan menceritakan pengalaman mereka.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan simulasi praktik, serta memanfaatkan mushola sekolah untuk praktik jika memungkinkan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi tentang tahlil dan yasinan dari platform terpercaya (misal kanal YouTube LP Ma'arif NU) sebagai stimulus awal pembelajaran.
Halaman 3 · Tahlil dan Yasinan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan video, peserta didik dapat mengidentifikasi makna dan tujuan tahlil serta yasinan sesuai ajaran Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik dengan senyum ceria.
  2. Apersepsi: Guru mengajak peserta didik bercerita tentang pengalaman mereka melihat atau mengikuti acara tahlilan atau yasinan di lingkungan sekitar.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Mengapa di lingkungan sekitar kita sering diadakan acara membaca surat Yasin dan tahlil secara bersama-sama?' untuk menumbuhkan rasa ingin tahu.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang pelaksanaan tahlil dan yasinan di masyarakat Nahdliyin, kemudian bertanya: 'Apa yang kalian lihat dan dengar dari video ini? Mengapa kegiatan ini penting bagi mereka?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan lembar kerja (LKPD) yang berisi pertanyaan-pertanyaan terkait makna dan tujuan tahlil serta yasinan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mencari informasi dari bahan ajar dan sumber lain (buku atau internet) mengenai makna, tujuan, dan dasar hukum tahlil serta yasinan.
  2. Peserta didik mencatat poin-poin penting dan argumen yang mendukung pelaksanaan tradisi ini dalam konteks Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, menjelaskan makna dan tujuan tahlil serta yasinan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif dan mengajak seluruh peserta didik untuk menanggapi presentasi, serta mengklarifikasi pemahaman yang kurang tepat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan makna dan tujuan tahlil serta yasinan sebagai amalan ibadah yang mulia dalam tradisi NU.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merenungkan pentingnya melestarikan tradisi baik ini.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas untuk mencari tahu urutan bacaan tahlil dan surat Yasin di rumah, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Tahlil dan Yasinan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengurutkan bacaan tahlil secara runtut dan benar. Setelah membaca teks, peserta didik dapat menjelaskan dasar hukum pelaksanaan tahlil dan yasinan menurut pandangan ulama Nahdlatul Ulama dengan minimal dua argumen. Melalui praktik simulasi, peserta didik dapat mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan yasinan dan tahlil secara berjamaah dengan khusyuk dan sesuai adab.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik, menciptakan suasana hangat.
  2. Apersepsi: Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang makna tahlil dan yasinan, lalu bertanya: 'Siapa yang sudah mencoba mencari tahu urutan bacaan tahlil di rumah?'
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk praktik hari ini dan bertanya: 'Bagaimana cara kita melaksanakan tahlil dan yasinan agar sesuai dengan tuntunan agama dan adab?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menampilkan urutan bacaan tahlil dan surat Yasin di layar, kemudian mengajak peserta didik membaca bersama-sama dengan bimbingan tajwid yang benar.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik kembali ke kelompok sebelumnya dan meminta mereka untuk menyusun strategi simulasi yasinan dan tahlil.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berlatih mengurutkan dan membaca bacaan tahlil serta surat Yasin. Guru berkeliling membimbing dan memberikan koreksi bacaan.
  2. Peserta didik juga mendiskusikan peran masing-masing dalam simulasi (pemimpin, pembaca Yasin, pembaca tahlil) dan adab-adab yang harus diperhatikan selama yasinan dan tahlil.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok secara bergantian mendemonstrasikan simulasi yasinan dan tahlil di depan kelas dengan urutan dan adab yang telah dipelajari.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap simulasi yang ditampilkan, membahas kekuatan dan area yang perlu diperbaiki dalam pelaksanaan tahlil dan yasinan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan tata cara dan adab pelaksanaan tahlil serta yasinan yang sesuai dengan ajaran Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memberikan pujian atas keberanian dan usaha peserta didik dalam praktik, serta mengapresiasi semangat kebersamaan yang terjalin.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru mendorong peserta didik untuk terus berlatih dan ikut serta dalam kegiatan keagamaan di lingkungan, lalu menutup pelajaran dengan doa kafaratul majlis.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Tahlil dan Yasinan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BELAJAR!Mari Mengenal Tahlil dan Yasinan!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi makna, tujuan, dan urutan bacaan tahlil serta yasinan.

Alat & bahan: Bahan ajar, alat tulis, kartu bacaan tahlil dan Yasin

Langkah kerja:

  1. Perhatikan gambar alur pelaksanaan tahlil dan yasinan yang disajikan oleh guru.
    Pembukaan1Baca Surat Yasin2Baca Tahlil3Doa Tahlil4Penutup5
    Gambar 1. Alur
  2. Diskusikan dalam kelompok makna dan tujuan dari setiap bagian dalam alur tersebut.
  3. Urutkan kartu bacaan tahlil yang diberikan oleh guru secara benar.
  4. Tuliskan dasar hukum pelaksanaan tahlil dan yasinan dalam kolom yang tersedia.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Tahlil dan Yasinan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apakah kamu pernah mendengar atau melihat acara tahlilan atau yasinan?
  2. Apa saja bacaan yang biasanya dibaca dalam acara tersebut?
  3. Menurutmu, mengapa orang-orang melakukan tahlilan atau yasinan?
  4. Apa yang kamu ketahui tentang Nahdlatul Ulama?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan simulasi praktik, serta penilaian lembar kerja peserta didik (LKPD).

Sumatif (akhir): Penilaian kinerja praktik simulasi tahlil dan yasinan serta tes tertulis singkat mengenai konsep dan dasar hukumnya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Tahlil dan Yasinan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi makna dan tujuan tahlil serta yasinanMakna dan tujuan tahlil dan yasinan dalam Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah2 JPkeimanan dan ketakwaan, komunikasi
2Mengurutkan bacaan tahlil dan menjelaskan dasar hukumnyaUrutan bacaan tahlil dan Yasin, dasar hukum tahlil dan yasinan menurut NU2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
3Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan yasinan dan tahlilPraktik simulasi yasinan dan tahlil secara berjamaah2 JPkolaborasi, komunikasi
Halaman 8 · Tahlil dan Yasinan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Tahlil dan yasinan adalah dua amalan yang sangat akrab di telinga masyarakat Nahdlatul Ulama (NU). Keduanya merupakan tradisi keagamaan yang telah mengakar kuat di Indonesia, menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan sosial dan spiritual umat Islam, khususnya para santri dan warga Nahdliyin. Mari kita selami lebih dalam makna dan tata cara pelaksanaannya!

1. Mengenal Tahlil dan Yasinan
Tahlil adalah serangkaian bacaan zikir dan doa yang diawali dengan kalimat tauhid 'La ilaha illallah' (لَا إِلَٰهَ إِلَّا ٱللَّٰهُ). Sedangkan yasinan adalah kegiatan membaca surat Yasin dari Al-Qur'an secara berjamaah. Kedua amalan ini biasanya dilakukan bersama-sama dalam satu majelis, seringkali untuk mendoakan orang yang telah meninggal dunia, syukuran, atau sebagai bentuk ibadah rutin. Tradisi ini merupakan salah satu ciri khas amaliyah Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah yang menjunjung tinggi nilai-nilai kebersamaan dan kepedulian sosial.

2. Makna dan Tujuan Tahlil Yasinan
Tahlil dan yasinan memiliki makna yang mendalam. Selain sebagai bentuk ibadah kepada Allah SWT dengan membaca ayat suci Al-Qur'an dan berzikir, amalan ini juga bertujuan untuk mendoakan arwah kaum muslimin, khususnya keluarga dan kerabat yang telah wafat. Doa-doa yang dipanjatkan diharapkan dapat meringankan siksa kubur dan melapangkan jalan menuju surga. Selain itu, yasinan dan tahlil juga menjadi sarana untuk mempererat tali silaturahmi dan ukhuwah islamiyah di antara sesama warga, menumbuhkan rasa persatuan dan kepedulian sosial.

3. Dasar Hukum Tahlil Yasinan dalam NU
Tradisi tahlil dan yasinan memiliki dasar hukum yang kuat dalam pandangan ulama Nahdlatul Ulama. Para ulama NU berpegang pada dalil-dalil dari Al-Qur'an dan Hadis yang menganjurkan berdoa untuk orang yang meninggal dan bersedekah atas nama mereka. Misalnya, Hadis riwayat Muslim tentang doa anak saleh, serta ayat Al-Qur'an yang menganjurkan saling mendoakan. Selain itu, para ulama juga merujuk pada praktik sahabat dan tabi'in yang menunjukkan adanya kebolehan dan bahkan anjuran untuk berkumpul membaca Al-Qur'an dan berzikir. Ini sejalan dengan prinsip tawassuth (moderat) dalam beragama.

4. Urutan Bacaan dan Adab Pelaksanaan
Pelaksanaan tahlil dan yasinan biasanya diawali dengan pembukaan, membaca Surat Al-Fatihah, dilanjutkan dengan Surat Yasin. Setelah itu, dilanjutkan dengan bacaan tahlil yang terdiri dari beberapa zikir seperti tasbih, tahmid, takbir, dan diakhiri dengan tahlil 'La ilaha illallah', serta shalawat Nabi. Kemudian dilanjutkan dengan doa tahlil yang panjang. Adab dalam melaksanakannya meliputi bersuci, berpakaian rapi, duduk dengan tenang, khusyuk saat membaca, dan saling menghormati. Semua ini dilakukan dengan harapan mendapatkan keberkahan dari Allah SWT.

Rangkuman: Tahlil dan yasinan adalah tradisi keagamaan di kalangan Nahdlatul Ulama yang meliputi pembacaan zikir, doa, dan Surat Yasin secara berjamaah. Amalan ini bertujuan mendoakan arwah, berzikir kepada Allah, serta mempererat silaturahmi. Dasar hukumnya kuat dalam pandangan ulama NU, merujuk pada Al-Qur'an dan Hadis. Pelaksanaannya dilakukan dengan urutan bacaan tertentu dan adab yang baik, mencerminkan nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah.

Halaman 9 · Tahlil dan Yasinan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Ahlussunnah wal Jama'ah an-NahdliyahPaham keagamaan yang menjadi pedoman Nahdlatul Ulama, berpegang pada Al-Qur'an, Sunah, ijma', dan qiyas, dengan akidah Asy'ariyah-Maturidiyah, fikih empat mazhab (terutama Syafi'i), dan tasawuf Imam al-Ghazali.
TahlilSerangkaian bacaan zikir dan doa yang diawali kalimat tauhid 'La ilaha illallah', biasanya untuk mendoakan orang meninggal.
YasinanKegiatan membaca Surat Yasin secara berjamaah, sering digabungkan dengan tahlil.
Ukhuwah IslamiyahPersaudaraan sesama umat Islam.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Tahlil dan Yasinan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Tahlil dan Yasinan" mata pelajaran Aswaja / Ke-NU-an Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Tahlil dan Yasinan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Tahlil dan Yasinan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaAswaja / Ke-NU-an · Kelas IVPeta Konsep
Tahlil dan YasinanMengenal Tahlil dan YasinanMakna dan Tujuan Tahlil YasinanDasar Hukum Tahlil Yasinan dalam NUUrutan Bacaan dan Adab Pelaksanaan
Dari sub-bab Tahlil dan YasinanHalaman 12
Nama sekolah AndaAswaja / Ke-NU-an · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaAswaja / Ke-NU-an · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaAswaja / Ke-NU-an · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaAswaja / Ke-NU-an · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaAswaja / Ke-NU-an · Kelas IVProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Tahlil dan Yasinan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Aswaja / Ke-NU-an kelas 4 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tahlil dan Yasinan pada Aswaja / Ke-NU-an MI, Fase B, elemen Tradisi Islam Nusantara.

Modul Tahlil dan Yasinan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Aswaja / Ke-NU-an kelas IV MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Aswaja / Ke-NU-an materi Tahlil dan Yasinan ini gratis?

Ya. Modul Tahlil dan Yasinan untuk kelas IV MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Tahlil dan Yasinan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Aswaja / Ke-NU-an kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Aswaja / Ke-NU-an kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Tahlil dan Yasinan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tahlil dan Yasinan dapat Anda sesuaikan dengan murid Aswaja / Ke-NU-an kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Aswaja / Ke-NU-an kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Tahlil dan Yasinan ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI dan Bahasa Arab Madrasah, pada Fase B untuk kelas IV MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tahlil dan Yasinan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tahlil dan Yasinan untuk Aswaja / Ke-NU-an kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Tahlil dan Yasinan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Aswaja / Ke-NU-an kelas IV MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tahlil dan Yasinan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Aswaja / Ke-NU-an kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Aswaja / Ke-NU-an ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?

Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Tahlil dan Yasinan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Semua Modul Ajar Aswaja / Ke-NU-an MISemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.