Modul Ajar & RPP BAHASA JAWA Kelas IV
Bab Pacelathon
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | BAHASA JAWA |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Bab Pacelathon |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki kemampuan berkomunikasi sederhana dalam bahasa Jawa sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menanggapi informasi lisan dan tulisan dalam berbagai konteks berbahasa Jawa sederhana, serta mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan santun. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pacelathon adalah percakapan atau dialog antar dua orang atau lebih dalam bahasa Jawa. |
| Konseptual | Pacelathon memiliki struktur pembuka, isi, dan penutup dengan memperhatikan unggah-ungguh bahasa Jawa. |
| Prosedural | Peserta didik belajar menyusun dan mempraktikkan pacelathon sesuai kaidah bahasa Jawa yang santun. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya berbahasa Jawa yang santun dalam berkomunikasi sehari-hari untuk melestarikan budaya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan contoh pacelathon, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri pacelathon yang baik dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep unggah-ungguh bahasa Jawa dalam pacelathon dengan benar.
- Setelah menganalisis situasi percakapan, peserta didik dapat menyusun draf pacelathon sederhana sesuai konteks dengan runtut.
- Melalui praktik bermain peran, peserta didik dapat memerankan pacelathon dengan intonasi dan ekspresi yang sesuai unggah-ungguh bahasa Jawa.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merefleksikan penggunaan bahasa Jawa yang santun dalam kehidupan sehari-hari secara mandiri.
Pemahaman bermakna: Pacelathon yang baik adalah kunci komunikasi efektif dalam budaya Jawa, membantu kita berinteraksi dengan hormat dan jelas dalam berbagai situasi.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita berbicara dengan teman sebaya dan orang yang lebih tua dalam bahasa Jawa agar terdengar sopan dan mudah dimengerti?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Penerapan nilai kesopanan dan saling menghargai dalam berkomunikasi. Seni Budaya: Ekspresi dan intonasi dalam bermain peran saat memerankan pacelathon. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga di rumah dapat membantu peserta didik berlatih pacelathon sederhana dan memberikan contoh penggunaan unggah-ungguh bahasa Jawa. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik bermain peran, dilengkapi dengan sudut baca buku cerita berbahasa Jawa. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video contoh pacelathon dari YouTube atau aplikasi kamus bahasa Jawa untuk membantu pemahaman kosa kata dan unggah-ungguh. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan contoh pacelathon, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri pacelathon yang baik dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah menganalisis situasi percakapan, peserta didik dapat menyusun draf pacelathon sederhana sesuai konteks dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menyusun dan memerankan pacelathon sederhana sesuai situasi yang diberikan.
Alat & bahan: Kertas, pensil, alat tulis
Langkah kerja:
- Amati gambar situasi percakapan berikut ini.
- Diskusikan dengan kelompokmu, siapa saja tokohnya dan apa yang sedang mereka bicarakan.
- Susunlah draf pacelathon sederhana berdasarkan situasi yang kalian pilih, perhatikan unggah-ungguh bahasa Jawa.
- Latihlah pacelathonmu dengan intonasi dan ekspresi yang sesuai bersama teman kelompokmu.
- Bersiaplah untuk memerankan pacelathonmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang dimaksud dengan pacelathon?
- Kapan kita menggunakan bahasa Jawa yang lebih halus?
- Sebutkan dua contoh kata sapaan dalam bahasa Jawa!
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan praktik bermain peran pacelathon, mencatat keaktifan dan penggunaan unggah-ungguh bahasa.
Sumatif (akhir): Penilaian performa saat memerankan pacelathon dan hasil LKPD penyusunan pacelathon.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri pacelathon | Ciri-ciri pacelathon yang baik | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan unggah-ungguh bahasa | Konsep unggah-ungguh bahasa dalam pacelathon | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Menyusun pacelathon sederhana | Struktur dan unggah-ungguh pacelathon | 2 JP | Kreativitas |
| 4 | Memerankan pacelathon | Intonasi dan ekspresi dalam pacelathon | 2 JP | Kolaborasi |
Pacelathon atau percakapan adalah cara kita berkomunikasi dengan orang lain. Dalam bahasa Jawa, pacelathon memiliki aturan khusus yang disebut unggah-ungguh. Unggah-ungguh ini penting agar kita bisa berbicara dengan sopan dan menghargai lawan bicara. Mari kita pelajari bersama agar pacelathon kita selalu baik dan menyenangkan!
1. Apa Kuwi Pacelathon?
Pacelathon yaiku guneman utawa omong-omongan antarane wong loro utawa luwih. Pacelathon bisa kedadean ing ngendi wae, kayata ing omah, sekolah, pasar, utawa ing dalan. Tujuane pacelathon yaiku kanggo ngaturake informasi, takon, utawa mung sekadar ngobrol. Supaya pacelathon lancar, kudu ana sing ngomong lan ana sing ngrungokake kanthi becik. Pacelathon sing apik iku sing gampang dimangerteni lan nggunakake basa sing trep.
2. Ciri-ciri Pacelathon Sing Apik
Pacelathon sing apik duwe sawetara ciri. Kaping pisan, guneman kudu jelas lan gampang dimangerteni. Kaping pindo, intonasi utawa nada swara kudu pas, ora banter banget lan ora lirih banget. Kaping telu, ekspresi rai kudu cocog karo apa sing diomongake. Kaping papat, kudu nggatekake unggah-ungguh basa Jawa. Pungkasane, pacelathon kudu ana gantian rembug, ora mung siji sing ngomong terus. Kanthi ciri-ciri iki, pacelathon dadi luwih urip lan nyenengake.
3. Unggah-ungguh Basa Jawa ing Pacelathon
Unggah-ungguh basa Jawa iku aturan babagan panggunaan basa sing cocog karo sapa kita guneman. Ana basa ngoko lan basa krama. Basa ngoko biasane dienggo karo kanca sebaya utawa wong sing wis akrab banget. Dene basa krama dienggo nalika guneman karo wong sing luwih tuwa, wong sing dihormati, utawa wong sing durung akrab. Penting banget ngerti kapan kudu nggunakake ngoko lan kapan kudu nggunakake krama supaya ora salah anggone guneman lan tetep sopan.
4. Langkah-langkah Gawe Pacelathon
Kanggo gawe pacelathon, ana sawetara langkah sing bisa ditindakake. Kapisan, temtokake tema utawa topik sing arep diomongake. Kapindo, pilih sapa wae tokoh sing arep guneman. Kaping telu, susun draf pacelathon kanthi nulis dialog saben tokoh. Elingi, kudu nggatekake unggah-ungguh basa sing pas. Kaping papat, wacanen lan latihan guneman karo kanca supaya luwih lancar lan intonasine pas. Yen wis lancar, pacelathon bisa dipraktikake ing ngarep kelas utawa ing omah.
Rangkuman: Pacelathon yaiku guneman antarane wong loro utawa luwih. Ciri pacelathon sing apik yaiku jelas, intonasi lan ekspresi pas, lan nggatekake unggah-ungguh basa Jawa. Unggah-ungguh basa Jawa ana ngoko lan krama, sing dienggo gumantung sapa lawan bicarane. Kanggo gawe pacelathon, temtokake tema, tokoh, banjur susun draf dialoge lan latihanake. Kanthi mangerteni lan nindakake pacelathon sing bener, kita bisa komunikasi kanthi sopan lan efektif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pacelathon | Percakapan atau dialog |
| Unggah-ungguh | Aturan kesopanan dalam berbahasa Jawa |
| Ngoko | Bentuk bahasa Jawa yang digunakan untuk teman sebaya atau yang sudah akrab |
| Krama | Bentuk bahasa Jawa yang lebih halus, digunakan untuk orang yang lebih tua atau dihormati |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bab Pacelathon" mata pelajaran BAHASA JAWA Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bab Pacelathon yang Anda cari? Materi BAHASA JAWA Kelas IV lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar BAHASA JAWA kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bab Pacelathon pada BAHASA JAWA SD, Fase B, elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan.
Modul Bab Pacelathon ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bab Pacelathon untuk BAHASA JAWA kelas IV.
Apakah modul ajar BAHASA JAWA materi Bab Pacelathon ini gratis?
Ya. Modul Bab Pacelathon untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bab Pacelathon ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas BAHASA JAWA kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul BAHASA JAWA kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bab Pacelathon ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bab Pacelathon dapat Anda sesuaikan dengan murid BAHASA JAWA kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar BAHASA JAWA kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bab Pacelathon ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bab Pacelathon tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bab Pacelathon untuk BAHASA JAWA kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bab Pacelathon ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh BAHASA JAWA kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bab Pacelathon beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap BAHASA JAWA kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul BAHASA JAWA ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Bab Pacelathon yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.