Modul Ajar & RPP Geografi Kelas XI
Perubahan Iklim dan Kebencanaan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Geografi |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Perubahan Iklim dan Kebencanaan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang fenomena alam dan lingkungan, serta isu-isu lingkungan global yang sering dibahas di media massa. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis data dan informasi mengenai perubahan iklim dan dampaknya untuk menarik kesimpulan yang logis. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menciptakan solusi inovatif dan adaptif untuk mitigasi serta adaptasi terhadap perubahan iklim dan kebencanaan. - kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merumuskan strategi penanggulangan bencana dan berbagi peran secara efektif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep Geografi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis konsep perubahan iklim, penyebab, dampak, serta strategi mitigasi dan adaptasi kebencanaan secara komprehensif, serta merumuskan solusi berbasis kearifan lokal. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peristiwa cuaca ekstrem seperti banjir bandang dan kekeringan panjang yang sering terjadi di Indonesia adalah fakta nyata dampak perubahan iklim. |
| Konseptual | Konsep inti meliputi perubahan iklim, pemanasan global, efek rumah kaca, mitigasi bencana, adaptasi bencana, dan kerentanan wilayah. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam menganalisis data iklim, merumuskan strategi mitigasi, dan menyusun rencana adaptasi bencana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya peran individu dan komunitas dalam menghadapi tantangan perubahan iklim dan kebencanaan, serta bagaimana pengetahuan geografi dapat diaplikasikan untuk keberlanjutan bumi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis data dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep perubahan iklim dan pemanasan global dengan tepat.
- Dengan mengamati fenomena lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab dan dampak perubahan iklim terhadap kehidupan di bumi secara komprehensif.
- Melalui studi kasus bencana alam, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis-jenis bencana alam berdasarkan faktor penyebabnya dengan benar.
- Dengan kerja kelompok dan presentasi, peserta didik dapat merumuskan strategi mitigasi bencana alam yang sesuai dengan kondisi geografis Indonesia secara inovatif.
- Melalui simulasi dan diskusi, peserta didik dapat merancang program adaptasi terhadap perubahan iklim dan kebencanaan di lingkungan sekitar dengan realistis.
Pemahaman bermakna: Perubahan iklim dan kebencanaan merupakan tantangan global yang memerlukan pemahaman mendalam tentang penyebab, dampak, dan strategi penanggulangan yang terintegrasi.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa cuaca di sekitar kita terasa semakin ekstrem dan tidak menentu, serta bagaimana kita bisa mempersiapkan diri menghadapinya?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Biologi: Mempelajari dampak perubahan iklim terhadap keanekaragaman hayati dan ekosistem serta adaptasi makhluk hidup. Sosiologi: Menganalisis dampak sosial dan ekonomi dari bencana alam serta peran masyarakat dalam mitigasi dan adaptasi. Fisika: Memahami prinsip-prinsip fisika di balik fenomena cuaca ekstrem dan efek rumah kaca. |
| Kemitraan Pembelajaran | Kemitraan dengan Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD) atau komunitas peduli lingkungan dapat menghadirkan narasumber ahli dan memfasilitasi kunjungan lapangan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang kondusif untuk diskusi kelompok dan penggunaan ruang terbuka di sekolah untuk simulasi bencana kecil mendukung pembelajaran yang interaktif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi pemetaan digital (misalnya Google Earth) untuk menganalisis daerah rawan bencana dan platform kolaborasi online untuk berbagi ide rancangan program adaptasi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis data dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep perubahan iklim dan pemanasan global dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Tebak Kata Cuaca: Guru menyebut satu kata terkait cuaca atau iklim (misal: 'awan'), peserta didik menyebut kata lain yang berhubungan (misal: 'hujan'), berlanjut cepat membentuk rantai kata.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mengamati fenomena lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab dan dampak perubahan iklim terhadap kehidupan di bumi secara komprehensif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Rantai Kata Lingkungan: Guru memulai dengan satu kata (misal: 'polusi'), peserta didik melanjutkan dengan kata yang berhubungan (misal: 'asap'), membentuk rantai kata cepat, tanpa mengulang.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 55 menit
Tujuan: Mengidentifikasi penyebab dan dampak perubahan iklim serta merumuskan strategi adaptasi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Perubahan iklim dan kebencanaan adalah dua isu krusial yang saling berkaitan dan menghadapi tantangan besar bagi kehidupan di bumi.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, akses internet/buku teks, peta atau data iklim lokal
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang grafik suhu rata-rata global dan diskusikan tren yang terlihat.
Gambar 1. Grafik garis - Identifikasi minimal tiga penyebab utama perubahan iklim, baik alami maupun antropogenik, dan catat di tabel.
- Diskusikan minimal tiga dampak perubahan iklim yang paling terasa di lingkungan sekitarmu dan catat di tabel.
- Rancang satu strategi adaptasi sederhana untuk mengatasi salah satu dampak tersebut di lingkungan sekolah atau rumah.
- Presentasikan hasil diskusi dan rancangan adaptasi kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang perubahan iklim?
- Sebutkan contoh bencana alam yang pernah terjadi di Indonesia!
- Menurutmu, apa penyebab utama terjadinya bencana alam?
- Bagaimana cara kita melindungi diri dari dampak perubahan iklim?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kualitas kontribusi ide pada LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap presentasi rancangan program adaptasi dan hasil evaluasi diri.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan konsep perubahan iklim dan pemanasan global | Konsep dasar perubahan iklim, pemanasan global, efek rumah kaca. | 4 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengidentifikasi penyebab dan dampak perubahan iklim | Penyebab alami dan antropogenik perubahan iklim, dampak ekologis dan sosial. | 4 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Mengklasifikasikan jenis-jenis bencana alam | Klasifikasi bencana alam (geologis, hidrometeorologis, dll.), karakteristik setiap jenis. | 4 JP | penalaran kritis |
| 4 | Merumuskan strategi mitigasi bencana alam | Strategi mitigasi struktural dan non-struktural, peran masyarakat. | 4 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 5 | Merancang program adaptasi terhadap perubahan iklim dan kebencanaan | Konsep adaptasi, perancangan program adaptasi lokal. | 4 JP | kreativitas, kolaborasi |
Perubahan iklim dan kebencanaan adalah dua isu krusial yang saling berkaitan dan menghadapi tantangan besar bagi kehidupan di bumi. Modul ini akan membawa kamu memahami secara mendalam fenomena perubahan iklim, penyebab utamanya, serta dampaknya yang semakin nyata di berbagai belahan dunia. Kamu juga akan diajak mengidentifikasi berbagai jenis bencana alam dan merumuskan strategi mitigasi serta adaptasi yang efektif.
1. 1. Perubahan Iklim
Perubahan iklim merujuk pada pergeseran jangka panjang dalam suhu dan pola cuaca. Pergeseran ini bisa bersifat alami, misalnya melalui perubahan siklus matahari. Namun, sejak abad ke-19, aktivitas manusia telah menjadi pendorong utama perubahan iklim, terutama karena pembakaran bahan bakar fosil (batu bara, minyak, dan gas) yang menghasilkan gas-gas pemerangkap panas. Gas-gas ini memerangkap panas di atmosfer bumi, menyebabkan suhu rata-rata bumi meningkat. Fenomena ini dikenal sebagai pemanasan global, yang pada gilirannya memicu berbagai perubahan dalam sistem iklim bumi secara keseluruhan.
2. 2. Pemanasan Global sebagai Penyebab Perubahan Iklim
Pemanasan global adalah peningkatan suhu rata-rata atmosfer, laut, dan daratan bumi. Penyebab utamanya adalah efek rumah kaca, yaitu terperangkapnya panas matahari oleh konsentrasi gas-gas tertentu di atmosfer, seperti karbon dioksida (CO2), metana (CH4), dan dinitrogen oksida (N2O). Gas-gas ini dihasilkan dari aktivitas manusia seperti industri, transportasi, pertanian, dan deforestasi. Peningkatan suhu ini berdampak pada pencairan es di kutub, kenaikan permukaan air laut, perubahan pola curah hujan, dan peningkatan frekuensi serta intensitas kejadian cuaca ekstrem.
3. 3. Dampak Perubahan Iklim
Dampak perubahan iklim sangat luas dan memengaruhi berbagai aspek kehidupan. Secara ekologis, terjadi kerusakan ekosistem, kepunahan spesies, dan perubahan habitat. Contohnya adalah pemutihan terumbu karang akibat peningkatan suhu laut dan migrasi hewan ke daerah yang lebih sejuk. Secara sosial dan ekonomi, perubahan iklim menyebabkan krisis air, gagal panen, kerawanan pangan, peningkatan risiko penyakit, dan migrasi penduduk. Bencana hidrometeorologi seperti banjir, kekeringan, dan badai juga semakin sering terjadi, menimbulkan kerugian besar bagi masyarakat.
4. 4. Kebencanaan
Kebencanaan adalah serangkaian peristiwa yang mengancam dan mengganggu kehidupan serta penghidupan masyarakat yang disebabkan, baik oleh faktor alam maupun faktor non-alam, maupun faktor manusia, sehingga mengakibatkan timbulnya korban jiwa, kerusakan lingkungan, kerugian harta benda, dan dampak psikologis. Bencana alam dapat diklasifikasikan berdasarkan penyebabnya, seperti bencana geologis (gempa bumi, tsunami, letusan gunung berapi, tanah longsor), bencana hidrometeorologis (banjir, kekeringan, badai, puting beliung), dan bencana non-alam (kebakaran hutan akibat ulah manusia, wabah penyakit).
5. 5. Mitigasi Bencana
Mitigasi bencana adalah serangkaian upaya untuk mengurangi risiko bencana, baik melalui pembangunan fisik maupun penyadaran dan peningkatan kemampuan menghadapi ancaman bencana. Mitigasi dapat bersifat struktural, seperti pembangunan tanggul, bendungan, atau rumah tahan gempa. Mitigasi non-struktural meliputi penyusunan peraturan perundang-undangan, tata ruang, pendidikan kebencanaan, dan simulasi evakuasi. Contoh konkret adalah sistem peringatan dini tsunami atau pembangunan drainase yang baik untuk mencegah banjir. Peran serta masyarakat sangat penting dalam keberhasilan mitigasi.
6. 6. Adaptasi Bencana
Adaptasi bencana adalah upaya penyesuaian sistem alami atau manusia terhadap stimulus iklim aktual atau yang diharapkan beserta dampaknya, untuk memoderasi kerugian atau memanfaatkan peluang yang menguntungkan. Adaptasi berbeda dengan mitigasi karena adaptasi berfokus pada penyesuaian terhadap dampak yang sudah terjadi atau tidak dapat dihindari. Contoh adaptasi termasuk pengembangan varietas tanaman yang tahan kekeringan, pembangunan rumah panggung di daerah rawan banjir, atau penggunaan teknologi irigasi hemat air. Adaptasi memerlukan inovasi dan perubahan perilaku masyarakat.
Rangkuman: Perubahan iklim global didorong oleh aktivitas manusia yang memicu pemanasan global dan efek rumah kaca. Dampaknya meliputi cuaca ekstrem, kerusakan ekosistem, dan krisis sumber daya. Kebencanaan, baik alam maupun non-alam, memerlukan strategi mitigasi untuk mengurangi risiko dan adaptasi untuk menyesuaikan diri dengan dampak yang tak terhindarkan. Pemahaman dan tindakan kolektif sangat penting untuk menghadapi tantangan ini.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Perubahan Iklim | Pergeseran jangka panjang dalam suhu dan pola cuaca bumi. |
| Pemanasan Global | Peningkatan suhu rata-rata atmosfer, laut, dan daratan bumi. |
| Efek Rumah Kaca | Proses terperangkapnya panas matahari oleh gas-gas tertentu di atmosfer bumi. |
| Mitigasi Bencana | Upaya mengurangi risiko bencana melalui pembangunan fisik dan peningkatan kesadaran. |
| Adaptasi Bencana | Upaya penyesuaian terhadap dampak perubahan iklim dan bencana yang sudah terjadi atau tidak dapat dihindari. |
| Bencana Hidrometeorologis | Bencana yang disebabkan oleh faktor cuaca dan iklim, seperti banjir, kekeringan, dan badai. |
| Bencana Geologis | Bencana yang disebabkan oleh aktivitas geologi bumi, seperti gempa bumi, tsunami, dan letusan gunung berapi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Perubahan Iklim dan Kebencanaan" mata pelajaran Geografi Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Perubahan Iklim dan Kebencanaan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Geografi Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Posisi Strategis Indonesia, Potensi Sumber Daya Alam, dan Pengaruhnya terhadap KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeragaman Hayati Indonesia dan DuniaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Lingkungan dan KependudukanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Geografi lain yang sudah tersedia
Ketahanan PanganGeografi Kelas XI SMALingkungan Hidup dan KedudukanGeografi Kelas XI SMAPosisi Strategis IndonesiaGeografi Kelas XI SMAPosisi Strategis Indonesia dan Poros MaritimGeografi Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar Geografi Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Geografi kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Perubahan Iklim dan Kebencanaan pada Geografi SMA, Fase F, elemen Pemahaman Konsep Geografi.
Modul Perubahan Iklim dan Kebencanaan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Geografi kelas XI SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Geografi materi Perubahan Iklim dan Kebencanaan ini gratis?
Ya. Modul Perubahan Iklim dan Kebencanaan untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Perubahan Iklim dan Kebencanaan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Geografi kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Geografi kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Perubahan Iklim dan Kebencanaan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Perubahan Iklim dan Kebencanaan dapat Anda sesuaikan dengan murid Geografi kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Geografi kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Perubahan Iklim dan Kebencanaan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Perubahan Iklim dan Kebencanaan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Perubahan Iklim dan Kebencanaan untuk Geografi kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Perubahan Iklim dan Kebencanaan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Geografi kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Perubahan Iklim dan Kebencanaan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Geografi kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Geografi ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Perubahan Iklim dan Kebencanaan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Geografi MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.