tuntas.orgUnduh Gratis →
SMPKelas VIIFase D

Modul Ajar & RPP Bahasa Jawa Kelas VII
Mencari

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Mencari dan memberikan informasi lokasi dalam bahasa Jawa merupakan keterampilan penting yang membutuhkan penguasaan kosakata arah, lokasi, dan penggunaan ragam bahasa Jawa yang tepat, seperti krama inggil atau krama alus. Pemilihan ragam bahasa yang sesuai mencerminkan etika dan kesantunan dalam berkomunikasi. Dengan memahami dan mempraktikkan hal ini, peserta didik dapat berinteraksi secara efektif dan menghargai nilai-nilai budaya Jawa dalam kehidupan sehari-hari.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mencari
Bahasa Jawa · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jawa · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Mencari
Bahasa Jawa · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Jawa
Fase / KelasD / VII
Materi PokokMencari
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata bahasa Jawa sehari-hari dan mampu berkomunikasi sederhana dalam bahasa Jawa.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainBerbicara dan Mempresentasikan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam berbagai situasi dan tujuan secara runtut dan jelas, serta menyesuaikan diri dengan konteks dan norma budaya Jawa.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMencari informasi atau barang yang hilang adalah aktivitas yang sering dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.
KonseptualKonsep dasar mencari melibatkan identifikasi objek, penentuan lokasi, dan penggunaan strategi pencarian yang efektif.
ProseduralLangkah-langkah mencari meliputi merencanakan pencarian, melakukan pencarian, dan mengevaluasi hasil pencarian.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari strategi pencarian yang paling efektif untuk berbagai jenis informasi atau objek dalam konteks bahasa Jawa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui simulasi percakapan, peserta didik dapat menanyakan keberadaan suatu objek atau tempat menggunakan ragam bahasa Jawa krama inggil dengan tepat.
  2. Dengan menyimak contoh teks, peserta didik dapat mengidentifikasi kata-kata kunci terkait lokasi dan arah dalam bahasa Jawa dengan benar.
  3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun kalimat tanya dan jawab tentang pencarian benda atau lokasi menggunakan ragam bahasa Jawa krama alus secara runtut.
  4. Setelah melakukan praktik wawancara sederhana, peserta didik dapat menjelaskan cara menemukan suatu tempat atau objek kepada orang lain dalam bahasa Jawa krama inggil dengan jelas.
  5. Melalui penugasan proyek mini, peserta didik dapat membuat peta sederhana dengan petunjuk arah dalam bahasa Jawa krama alus secara kreatif.
Halaman 2 · Mencari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jawa · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Kemampuan mencari secara efektif dalam bahasa Jawa membantu peserta didik memecahkan masalah sehari-hari dan mengakses informasi budaya, meningkatkan kemandirian dan keterampilan berkomunikasi mereka.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kalian menanyakan arah atau mencari suatu tempat yang belum pernah kalian kunjungi menggunakan bahasa Jawa?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Sosial: Memahami konsep arah mata angin dan denah lokasi dalam konteks geografis.
Seni Budaya: Menggambar peta secara kreatif dengan hiasan atau ikon khas budaya Jawa.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat diajak untuk berdiskusi tentang istilah arah atau nama tempat dalam bahasa Jawa yang sering digunakan di lingkungan sekitar.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang ditata dengan poster kosakata arah dalam bahasa Jawa dan sudut bacaan cerita rakyat yang mengandung unsur lokasi akan mendukung pembelajaran.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi peta digital yang mendukung penandaan lokasi dan penulisan teks dapat digunakan untuk memvisualisasikan rute perjalanan dalam bahasa Jawa.
Halaman 3 · Mencari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jawa · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui simulasi percakapan, peserta didik dapat menanyakan keberadaan suatu objek atau tempat menggunakan ragam bahasa Jawa krama inggil dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu daerah Jawa yang relevan dengan tema lokasi atau perjalanan untuk membangun suasana belajar yang menyenangkan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menanyakan dan memberikan informasi lokasi dalam bahasa Jawa, serta mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kalian menanyakan arah atau mencari suatu tempat yang belum pernah kalian kunjungi menggunakan bahasa Jawa?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar peta daerah sekitar sekolah dengan beberapa lokasi yang tidak familiar dan meminta peserta didik membayangkan jika mereka tersesat di sana.
  2. Guru menampilkan beberapa contoh percakapan dalam bahasa Jawa krama inggil yang berisi pertanyaan tentang lokasi dan arah melalui proyektor.
  3. Peserta didik secara individu menyimak dan membaca contoh percakapan yang ditampilkan, kemudian mencatat kata-kata kunci terkait lokasi dan arah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 3-4 orang.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menerima LKPD yang berisi skenario mencari suatu tempat di peta yang telah ditampilkan, misalnya mencari 'perpustakaan' atau 'kantor pos'.
  3. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk menyusun dialog singkat (minimal 5 kalimat) dalam bahasa Jawa krama inggil tentang menanyakan dan memberikan arah berdasarkan skenario di LKPD.
  4. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memastikan penggunaan ragam bahasa krama inggil yang tepat dan membantu jika ada kesulitan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok secara bergantian mempraktikkan dialog yang telah mereka susun di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap penampilan temannya, khususnya mengenai ketepatan penggunaan bahasa dan kejelasan informasi.
  3. Guru memberikan penguatan materi mengenai pentingnya menggunakan ragam bahasa yang tepat dalam konteks sosial yang berbeda dan memberikan apresiasi kepada semua kelompok.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting tentang cara menanyakan dan memberikan arah dalam bahasa Jawa krama inggil.
  2. Guru memberikan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari 5 kata benda atau tempat yang sering dicari dalam kehidupan sehari-hari dan menuliskan pertanyaan tentang keberadaannya dalam bahasa Jawa krama inggil, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mencari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jawa · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui penugasan proyek mini, peserta didik dapat membuat peta sederhana dengan petunjuk arah dalam bahasa Jawa krama alus secara kreatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang menanyakan dan memberikan arah dalam bahasa Jawa krama inggil.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat peta sederhana dengan petunjuk arah dalam bahasa Jawa krama alus sebagai proyek mini, serta memotivasi peserta didik untuk berkreasi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menampilkan beberapa contoh peta sederhana dengan petunjuk arah dan bertanya: 'Bagaimana kita bisa membuat peta yang informatif dan mudah dipahami dengan petunjuk dalam bahasa Jawa krama alus?'
  2. Guru menjelaskan kriteria proyek mini: membuat peta lokasi impian (misalnya, sekolah impian, taman impian) dengan minimal 5 lokasi penting dan petunjuk arah menggunakan bahasa Jawa krama alus.
  3. Peserta didik bertanya jawab untuk memastikan pemahaman tentang tugas proyek dan kriteria penilaian.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara individu atau berpasangan merancang konsep peta mereka, termasuk lokasi-lokasi yang akan digambar dan rute petunjuk arahnya.
  2. Menyusun jadwal: Peserta didik membuat jadwal pengerjaan proyek, mulai dari membuat sketsa, menuliskan petunjuk, hingga mewarnai dan menyajikan.
  3. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling memantau dan memberikan bimbingan kepada setiap peserta didik atau kelompok yang sedang menyusun peta mereka, memastikan penggunaan bahasa Jawa krama alus yang konsisten dan akurat.
  4. Peserta didik mulai menggambar peta dan menuliskan petunjuk arah sesuai dengan desain yang telah dibuat, menggunakan alat dan bahan yang tersedia.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Peserta didik secara bergantian mempresentasikan peta mereka di depan kelas, menjelaskan lokasi dan petunjuk arah yang telah dibuat.
  2. Kelompok lain atau teman sebaya memberikan umpan balik terhadap peta yang dipresentasikan, termasuk kejelasan gambar, ketepatan petunjuk, dan penggunaan bahasa Jawa krama alus.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi tentang tantangan yang dihadapi selama membuat peta dan bagaimana cara mengatasinya, serta memberikan penguatan tentang penggunaan bahasa Jawa dalam konteks praktis.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum pembelajaran tentang pembuatan peta dan petunjuk arah dalam bahasa Jawa krama alus.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kreativitas dan kerja keras peserta didik dalam menyelesaikan proyek, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru menginformasikan bahwa peta terbaik akan dipamerkan dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mencari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jawa · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAyo Gawe Peta Lan Petunjuk Arah!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat membuat peta sederhana dengan petunjuk arah dalam bahasa Jawa krama alus.

Alat & bahan: Kertas gambar, pensil, penghapus, penggaris, pensil warna/spidol

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345667Mendatar5. Bagian depan.6. Arah barat.7. Arah utara.Menurun1. Bagian belakang.2. Arah kiri.3. Arah kanan.4. Arah timur.6. Arah selatan.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati peta desa ing ngisor iki, banjur wenehi jeneng papan ing saben kotak sing kosong (minimal 5 papan).
  3. Pilih salah siji papan minangka titik wiwitanmu, banjur pilih papan liyane minangka tujuanmu.
  4. Gawea petunjuk arah saka titik wiwitan menyang tujuanmu nggunakake basa Jawa krama alus ing kolom ngisor peta.
  5. Wenehana warna peta lan tulisan petunjuk arahmu supaya luwih endah lan gampang diwaca.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Mencari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jawa · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa kowe ngerti tegese 'lor', 'kidul', 'kulon', 'wetan'?
  2. Coba sebutna telung papan sing ana ing lingkungan sekolahmu!
  3. Yen kowe arep menyang perpustakaan, apa sing bakal kok takokake marang kancamu?

Formatif (proses): Observasi diskusi kelompok dan praktik dialog, serta penilaian produk peta sederhana.

Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi peta dan ketepatan penggunaan bahasa Jawa krama alus.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Mencari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jawa · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menanyakan keberadaan suatu objek atau tempat menggunakan ragam bahasa Jawa krama inggil.Ragam bahasa krama inggil, kosakata lokasi dan arah.2 JPPenalaran Kritis, Komunikasi
2Mengidentifikasi kata-kata kunci terkait lokasi dan arah dalam bahasa Jawa.Kata kunci lokasi dan arah.2 JPPenalaran Kritis
3Menyusun kalimat tanya dan jawab tentang pencarian benda atau lokasi menggunakan ragam bahasa Jawa krama alus.Ragam bahasa krama alus, struktur kalimat tanya dan jawab.2 JPKreativitas, Kolaborasi
4Membuat peta sederhana dengan petunjuk arah dalam bahasa Jawa krama alus.Peta, petunjuk arah, kosakata krama alus.2 JPKreativitas, Kolaborasi
Halaman 8 · Mencari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jawa · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Mencari adalah salah satu aktivitas dasar dalam kehidupan sehari-hari, baik mencari barang yang hilang, mencari informasi, maupun mencari arah. Dalam budaya Jawa, kemampuan ini tidak hanya sekadar menemukan, tetapi juga melibatkan etika berkomunikasi yang santun, terutama dalam penggunaan ragam bahasa Jawa. Modul ini akan membimbing kalian untuk menguasai keterampilan mencari dan memberikan informasi lokasi dalam bahasa Jawa dengan tepat dan berbudaya.

1. Pentingnya Mencari dalam Bahasa Jawa
Kemampuan mencari dalam bahasa Jawa sangat esensial untuk berinteraksi dengan masyarakat Jawa. Ketika kita mencari suatu tempat atau benda, kita perlu menanyakan kepada orang lain. Penggunaan ragam bahasa yang tepat, seperti krama inggil atau krama alus, menunjukkan rasa hormat kepada lawan bicara. Ini membantu menjaga keharmonisan komunikasi dan melestarikan nilai-nilai budaya Jawa. Misalnya, menanyakan 'dalemipun Pak Lurah wonten pundi?' (Rumah Bapak Lurah ada di mana?) lebih sopan daripada 'omahe Pak Lurah nang endi?'.

2. Kosakata Arah dan Lokasi
Untuk dapat mencari dan memberikan arah, kita perlu menguasai kosakata dasar arah dan lokasi dalam bahasa Jawa. Beberapa contoh kosakata arah adalah: 'lor' (utara), 'kidul' (selatan), 'kulon' (barat), 'wetan' (timur). Sementara itu, kosakata lokasi bisa berupa 'ngajeng' (depan), 'wingking' (belakang), 'kiwa' (kiri), 'tengen' (kanan), 'leres' (lurus), 'belok' (belok), 'papatan' (perempatan), 'prapatan' (pertigaan). Mempelajari kosakata ini akan memudahkan kita dalam menyusun kalimat petunjuk yang jelas dan mudah dipahami.

3. Ragam Bahasa dalam Bertanya Arah
Dalam bahasa Jawa, ada beberapa ragam bahasa yang digunakan sesuai dengan konteks dan lawan bicara. Untuk bertanya atau memberikan arah kepada orang yang lebih tua atau dihormati, kita menggunakan krama inggil. Contoh pertanyaan: 'Nuwun sewu, dalemipun Bapak Kepala Sekolah menika wonten pundi nggih?' (Permisi, rumah Bapak Kepala Sekolah itu ada di mana ya?). Sedangkan untuk teman sebaya atau yang lebih muda, kita bisa menggunakan ngoko atau krama alus. Pemilihan ragam bahasa yang tepat menunjukkan kesantunan dan etika berbahasa yang baik.

4. Menyusun Kalimat Petunjuk Arah
Setelah menguasai kosakata dan ragam bahasa, kita dapat menyusun kalimat petunjuk arah. Kalimat petunjuk harus runtut dan jelas agar mudah diikuti. Contoh: 'Saking ngriki panjenengan lajeng kemawon mangetan, ngantos pinanggih prapatan. Lajeng panjenengan belok nengen, dalemipun wonten ing sisih kiwa margi.' (Dari sini Anda lurus saja ke timur, sampai bertemu pertigaan. Lalu Anda belok kanan, rumahnya ada di sebelah kiri jalan.) Latihan menyusun kalimat ini akan meningkatkan kemampuan komunikasi lisan dan tulisan.

Rangkuman: Mencari dan memberikan informasi lokasi dalam bahasa Jawa merupakan keterampilan penting yang membutuhkan penguasaan kosakata arah, lokasi, dan penggunaan ragam bahasa Jawa yang tepat, seperti krama inggil atau krama alus. Pemilihan ragam bahasa yang sesuai mencerminkan etika dan kesantunan dalam berkomunikasi. Dengan memahami dan mempraktikkan hal ini, peserta didik dapat berinteraksi secara efektif dan menghargai nilai-nilai budaya Jawa dalam kehidupan sehari-hari.

Halaman 9 · Mencari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jawa · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
krama inggilRagam bahasa Jawa yang paling halus, digunakan untuk menghormati lawan bicara.
krama alusRagam bahasa Jawa yang lebih halus dari ngoko, namun tidak sehalus krama inggil.
ngokoRagam bahasa Jawa yang paling kasar, digunakan untuk teman sebaya atau yang lebih muda.
lorArah utara.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Mencari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jawa · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Mencari" mata pelajaran Bahasa Jawa Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Mencari — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Mencari ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Jawa · Kelas VIIPeta Konsep
MencariPentingnya Mencari dalam Bahasa JawaKosakata Arah dan LokasiRagam Bahasa dalam Bertanya ArahMenyusun Kalimat Petunjuk Arah
Dari sub-bab MencariHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Jawa · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Jawa · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Jawa · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Jawa · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Jawa · Kelas VIIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Mencari yang Anda cari?

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Materi Bahasa Jawa Terkait

Naskah SandiwaraBahasa Jawa Kelas IX SMP

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Jawa kelas 7 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mencari pada Bahasa Jawa SMP, Fase D, elemen Berbicara dan Mempresentasikan.

Modul Mencari ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mencari untuk Bahasa Jawa kelas VII.

Apakah modul ajar Bahasa Jawa materi Mencari ini gratis?

Ya. Modul Mencari untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Mencari ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Jawa kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Jawa kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Mencari ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mencari dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Jawa kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Jawa kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Mencari ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mencari tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mencari untuk Bahasa Jawa kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Mencari ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Jawa kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mencari beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Jawa kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Jawa ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Mencari yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Jawa Kelas VIIModul Ajar Bahasa Jawa SMP Semua KelasModul Ajar Bahasa Jawa Kelas VIIIModul Ajar SMP Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 7 SMP masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMP

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SMPBahasa Inggris SMPInformatika SMPIPA SMPIPS SMPKoding dan Kecerdasan Artifisial SMPMatematika SMPPendidikan Agama Islam SMPPendidikan Pancasila SMPPJOK SMPPrakarya SMPSeni Budaya SMP
Semua Modul Ajar Bahasa Jawa SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.