Modul Ajar & RPP IPA Kelas VIII
Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar gaya dan luas permukaan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya, serta menerapkan konsep tekanan pada zat dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teknologi seperti dongkrak hidrolik, kapal selam, dan pompa air memanfaatkan prinsip tekanan pada zat. |
| Konseptual | Tekanan adalah gaya per satuan luas, yang berlaku pada zat padat, cair, dan gas dengan prinsip yang berbeda namun saling terkait. |
| Prosedural | Peserta didik akan melakukan percobaan untuk mengukur dan membandingkan tekanan pada zat padat dan cair. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman konsep tekanan dapat membantu mereka menganalisis dan memecahkan masalah teknologi di sekitar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat menjelaskan konsep tekanan pada zat padat dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menganalisis hubungan antara gaya, luas permukaan, dan tekanan pada zat padat secara runtut.
- Setelah mengamati demonstrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi penerapan hukum Pascal dalam teknologi hidrolik dengan benar.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja bejana berhubungan dan hukum Archimedes dengan contoh yang relevan.
- Dengan membaca infografis, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan gas dalam ruang tertutup secara akurat.
- Setelah menganalisis studi kasus, peserta didik dapat merancang solusi sederhana berbasis teknologi tekanan zat untuk masalah lingkungan dengan kreatif.
Pemahaman bermakna: Memahami konsep tekanan pada zat memungkinkan kita menjelaskan berbagai fenomena alam dan mengembangkan teknologi yang bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari, seperti sistem hidrolik dan pengukuran tekanan udara.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah kapal selam yang berat dapat mengapung dan menyelam di dalam air, sementara sebuah batu kecil langsung tenggelam?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Perhitungan gaya, luas permukaan, dan tekanan menggunakan rumus. Teknologi Informasi dan Komunikasi: Mencari informasi dan membuat presentasi tentang teknologi penerapan tekanan. Seni Budaya: Mendesain poster atau mind map yang menarik untuk mempresentasikan ide solusi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang contoh penerapan tekanan di rumah, seperti penggunaan pompa air atau alat kebersihan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan sekolah dapat dimanfaatkan untuk mengamati fenomena tekanan, seperti air yang mengalir dari keran atau tekanan ban kendaraan yang terparkir. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video simulasi prinsip hidrolik dan infografis tentang tekanan udara di internet untuk memperkaya pemahaman peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat menjelaskan konsep tekanan pada zat padat dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan membaca infografis, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan gas dalam ruang tertutup secara akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan antara gaya, luas permukaan, dan tekanan pada zat padat.
Alat & bahan: Balok kayu, plastisin/pasir, penggaris, beban (misal: buku)
Langkah kerja:
- Hitunglah tekanan hidrostatis di titik A pada gambar (ρ air = 1.000 kg/m³, g = 10 m/s²), lalu bandingkan bila titik A digeser lebih dalam.
Gambar 1. Bejana - Siapkan dua buah balok kayu dengan ukuran yang berbeda atau balok yang dapat diletakkan pada sisi berbeda.
- Letakkan plastisin atau wadah berisi pasir di atas meja.
- Tekan balok kayu pertama dengan sisi terluas ke plastisin/pasir, amati kedalaman jejaknya dan catat di tabel.
- Tekan balok kayu yang sama dengan sisi terkecil ke plastisin/pasir, amati kedalaman jejaknya dan catat di tabel.
- Ulangi langkah 3 dan 4 dengan menambahkan beban di atas balok kayu, lalu catat hasilnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang gaya?
- Menurutmu, apa itu luas permukaan?
- Berikan contoh benda yang mudah menancap dan benda yang sulit menancap di tanah!
- Bagaimana cara kerja pompa ban sepeda?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik percobaan, serta kualitas presentasi kelompok.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis penerapan tekanan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan konsep tekanan pada zat padat. | Tekanan zat padat. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis hubungan antara gaya, luas permukaan, dan tekanan pada zat padat. | Faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan zat padat. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Mengidentifikasi penerapan hukum Pascal dalam teknologi hidrolik. | Hukum Pascal dan penerapannya. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 4 | Menjelaskan prinsip kerja bejana berhubungan dan hukum Archimedes. | Tekanan zat cair: bejana berhubungan dan hukum Archimedes. | 2 JP | Penalaran Kritis |
Tekanan adalah konsep fundamental dalam fisika yang menjelaskan bagaimana gaya didistribusikan pada suatu permukaan. Pemahaman tentang tekanan sangat penting karena banyak fenomena alam dan teknologi di sekitar kita bekerja berdasarkan prinsip ini. Dari bagaimana pisau memotong hingga cara kerja kapal selam, semua melibatkan konsep tekanan pada zat padat, cair, dan gas.
1. Tekanan pada Zat Padat
Tekanan pada zat padat didefinisikan sebagai gaya yang bekerja tegak lurus pada suatu permukaan per satuan luas permukaan tersebut. Artinya, semakin besar gaya yang diberikan atau semakin kecil luas permukaan tempat gaya itu bekerja, maka semakin besar tekanan yang dihasilkan. Contohnya, paku memiliki ujung yang runcing (luas permukaan kecil) agar tekanan yang dihasilkan besar dan mudah menancap. Sebaliknya, sepatu salju memiliki alas lebar untuk mengurangi tekanan pada salju.
2. Tekanan pada Zat Cair
Tekanan pada zat cair dikenal sebagai tekanan hidrostatis, yang bergantung pada kedalaman, massa jenis zat cair, dan percepatan gravitasi. Semakin dalam suatu titik di dalam zat cair, semakin besar tekanan hidrostatisnya. Hukum Pascal menyatakan bahwa tekanan yang diberikan pada zat cair dalam ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama besar. Prinsip ini dimanfaatkan dalam dongkrak hidrolik dan rem hidrolik.
3. Hukum Archimedes dan Bejana Berhubungan
Hukum Archimedes menjelaskan gaya apung yang dialami benda di dalam fluida. Benda akan mengapung, melayang, atau tenggelam tergantung pada perbandingan massa jenis benda dengan massa jenis fluida dan gaya apung yang diterimanya. Bejana berhubungan adalah wadah yang saling terhubung. Permukaan zat cair dalam bejana berhubungan yang sejenis akan selalu sama tinggi, asalkan tidak ada tekanan luar yang mengganggu.
4. Tekanan Gas dan Penerapannya
Tekanan gas dihasilkan oleh tumbukan partikel gas dengan dinding wadah. Tekanan gas dalam ruang tertutup dipengaruhi oleh volume, suhu, dan jumlah partikel gas. Contoh penerapannya adalah pada pompa udara, ban kendaraan, dan alat ukur tekanan seperti barometer. Perubahan tekanan gas juga dimanfaatkan dalam teknologi penerbangan dan penyelaman.
5. Teknologi Penerapan Tekanan Zat
Berbagai teknologi modern memanfaatkan prinsip tekanan zat. Rem hidrolik pada kendaraan menggunakan hukum Pascal untuk meneruskan gaya pengereman. Kapal selam mengatur tekanan air untuk mengapung dan menyelam. Pompa hidrolik mengangkat beban berat dengan gaya kecil. Barometer mengukur tekanan atmosfer, yang penting untuk prakiraan cuaca. Semua ini menunjukkan betapa fundamentalnya pemahaman tekanan dalam rekayasa.
Rangkuman: Tekanan adalah gaya per satuan luas, berlaku pada zat padat, cair, dan gas. Tekanan zat padat dipengaruhi gaya dan luas permukaan. Tekanan zat cair (hidrostatis) dipengaruhi kedalaman dan massa jenis. Hukum Pascal menjelaskan transmisi tekanan dalam fluida tertutup, dan Hukum Archimedes tentang gaya apung. Tekanan gas dipengaruhi volume dan suhu. Berbagai teknologi seperti dongkrak hidrolik, kapal selam, dan pompa memanfaatkan prinsip tekanan ini untuk mempermudah kehidupan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tekanan | Gaya per satuan luas |
| Hidrostatis | Tekanan dalam zat cair diam |
| Hukum Pascal | Tekanan diteruskan sama rata dalam fluida tertutup |
| Hukum Archimedes | Gaya apung pada benda di fluida |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat" mata pelajaran IPA Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup (Bagian I): Sistem Pencernaan dan Peredaran DarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopStruktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup (Bagian II): Sistem Pernapasan dan EkskresiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMemanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAPemisahan Campuran di Sekitar KitaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTanah bagi Kehidupan BerkelanjutanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPA lain yang sudah tersedia
Tekanan ZatIPA Kelas VIII SMPCahaya dan Alat OptikIPA Kelas VIII SMPGambar Sistem Peredaran Darah yang LengkapIPA Kelas VIII SMPMakanan dan NutrisiIPA Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar IPA Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat pada IPA SMP, Fase D, elemen Pemahaman Sains.
Modul Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPA kelas VIII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPA materi Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat ini gratis?
Ya. Modul Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat untuk IPA kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Teknologi Penerapan Tekanan pada Zat yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.