Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Kristen Kelas IX
Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + PjBL |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Penalaran Kritis, Kemandirian, Komunikasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Diri dan Relasi |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase D, peserta didik mampu memahami diri dan relasinya dengan Tuhan, sesama, dan lingkungan, serta mampu mengaplikasikan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud iman yang bertumbuh. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Fenomena FOMO (Fear of Missing Out) marak terjadi di kalangan remaja akibat paparan informasi berlebih melalui gawai. |
| Konseptual | Iptek dapat menjadi alat yang efektif untuk memahami dan mengatasi dampak negatif FOMO melalui perspektif iman Kristen. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi gejala FOMO, menganalisis dampaknya, dan merancang strategi penanggulangannya berbasis Alkitab menggunakan teknologi. |
| Metakognitif | Pembelajaran ini mendorong peserta didik untuk merefleksikan penggunaan gawai dan media sosial mereka secara bijak serta bertanggung jawab. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mempelajari ayat-ayat Alkitab tentang rasa cukup dan syukur untuk melawan keinginan membandingkan diri dengan orang lain di media sosial. |
| 2. Cinta Ilmu | Menggunakan Iptek untuk mencari dan menyebarkan materi-materi rohani yang membangun iman dan wawasan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menyadari bahwa teknologi dapat mengganggu relasi nyata, sehingga memprioritaskan interaksi langsung yang sehat. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengendalikan diri agar tidak terjebak dalam perbandingan sosial di media sosial yang dapat merusak harga diri dan relasi. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menjadi garam dan terang di dunia digital dengan menyebarkan konten positif dan membangun yang mencerminkan nilai-nilai Kristiani. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga gejala FOMO yang sering dialami remaja dengan tepat.
- Dengan memanfaatkan sumber belajar digital, peserta didik dapat menganalisis dampak negatif FOMO terhadap kesehatan mental dan spiritual berdasarkan perspektif Alkitab secara runtut.
- Setelah mempelajari contoh penerapan Iptek dalam PAK, peserta didik dapat merumuskan minimal dua strategi konkret berbasis Firman Tuhan untuk mengatasi FOMO menggunakan media digital dengan mandiri.
- Melalui kegiatan proyek pembuatan konten digital, peserta didik dapat mengkomunikasikan pemahaman mereka tentang FOMO dan solusi Kristennya kepada teman sebaya secara efektif.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merefleksikan pengalaman belajar mereka tentang Iptek dan FOMO serta mengaitkannya dengan pertumbuhan iman pribadi secara mendalam.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa Iptek, jika dimanfaatkan dengan bijak dan berlandaskan iman Kristen, dapat menjadi sarana yang kuat untuk membangun wawasan dan mengatasi fenomena FOMO.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu merasa cemas atau iri melihat teman-temanmu melakukan sesuatu yang seru di media sosial, padahal kamu tidak ikut?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + PjBL |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Keterampilan menyusun narasi dan menyajikan informasi dalam bentuk konten digital. Informatika: Penggunaan aplikasi pengolah kata, desain grafis, dan video editing untuk membuat konten. Psikologi: Pemahaman tentang dampak fenomena FOMO terhadap kesehatan mental remaja. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dilibatkan melalui informasi tentang materi pembelajaran dan ajakan untuk memantau serta mendiskusikan penggunaan gawai anak di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang kondusif, aman, dan nyaman, dengan ketersediaan akses internet dan perangkat yang memadai untuk pembelajaran digital. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform pembelajaran online, aplikasi desain grafis, video editor, dan sumber belajar digital lainnya untuk mendukung proses belajar. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga gejala FOMO yang sering dialami remaja dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan memanfaatkan sumber belajar digital, peserta didik dapat menganalisis dampak negatif FOMO terhadap kesehatan mental dan spiritual berdasarkan perspektif Alkitab secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi gejala FOMO dan merumuskan solusi berbasis iman Kristen.
Alat & bahan: Gawai/Laptop, Koneksi Internet, Kertas, Alat Tulis
Langkah kerja:
- Amati video singkat tentang remaja yang mengalami FOMO.
- Diskusikan dalam kelompok: Apa saja yang mereka rasakan dan lakukan?
- Cari 3-5 ayat Alkitab yang relevan dengan mengatasi kecemasan dan rasa iri.
- Buatlah infografis sederhana yang menjelaskan gejala FOMO dan cara mengatasinya dengan iman.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Seberapa sering kamu mengecek media sosial dalam sehari?
- Apa yang kamu rasakan saat melihat postingan teman yang sedang bersenang-senang tanpa kamu?
- Pernahkah kamu merasa ketinggalan jika tidak mengikuti tren terbaru di media sosial?
Formatif (proses): Guru melakukan observasi keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, presentasi, dan pengerjaan proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap hasil proyek pembuatan konten digital (infografis/video/podcast) yang menunjukkan pemahaman tentang FOMO dan solusi Kristen.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi gejala FOMO | Definisi dan gejala FOMO | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis dampak negatif FOMO dan solusi berbasis Alkitab | Dampak FOMO (mental, spiritual); Ayat Alkitab terkait | 2 JP | Penalaran Kritis, Kemandirian |
| 3 | Merancang dan membuat konten digital tentang FOMO dan solusi Kristen | Teknik pembuatan konten digital (infografis/video/podcast); Penerapan iman dalam teknologi | 3 JP | Kreativitas, Komunikasi, Kemandirian |
| 4 | Mempresentasikan dan merefleksikan pembelajaran | Presentasi hasil proyek; Refleksi iman | 2 JP | Komunikasi, Penalaran Kritis |
Di era digital ini, kita sering mendengar istilah FOMO atau 'takut ketinggalan'. Fenomena ini bisa sangat memengaruhi cara kita berpikir, merasa, dan bertindak. Bagaimana Iptek dapat membantu kita memahami dan mengatasinya dari sudut pandang iman Kristen?
1. Memahami FOMO: Apa Itu dan Gejalanya
FOMO (Fear of Missing Out) adalah kecemasan yang timbul akibat keyakinan bahwa orang lain sedang mengalami pengalaman menyenangkan yang tidak kita alami. Gejalanya meliputi sering memeriksa media sosial, merasa iri atau cemas saat melihat postingan orang lain, sulit fokus, dan merasa tidak puas dengan kehidupan sendiri. Fenomena ini diperparah oleh kemudahan akses informasi melalui gawai dan internet.
2. Dampak Negatif FOMO
Dampak FOMO bisa sangat luas, mulai dari penurunan kesehatan mental seperti stres, kecemasan, depresi, hingga gangguan tidur. Secara spiritual, FOMO dapat mengikis rasa syukur, menimbulkan ketidakpuasan terhadap berkat Tuhan, dan membuat kita lebih fokus pada dunia luar daripada pertumbuhan iman pribadi. Ini juga dapat merusak relasi karena kita membandingkan diri dengan orang lain.
3. Iptek sebagai Media Pembelajaran PAK
Teknologi informasi dan komunikasi (Iptek) bisa menjadi pedang bermata dua. Namun, kita dapat memanfaatkannya sebagai media pembelajaran PAK. Melalui internet, kita bisa mengakses khotbah, renungan, artikel rohani, hingga kursus online yang memperdalam iman. Iptek juga memungkinkan kita membuat konten positif yang menyebarkan nilai-nilai Kristiani, termasuk tentang cara sehat bermedia sosial.
4. Solusi Kristen Mengatasi FOMO
Alkitab mengajarkan kita untuk fokus pada Tuhan dan bersyukur atas apa yang kita miliki. Ayat seperti Filipi 4:11-12 mengingatkan kita untuk belajar hidup dalam segala keadaan. Yakobus 1:17 menegaskan bahwa segala berkat baik datang dari Tuhan. Dengan memegang teguh Firman Tuhan, kita dapat membangun rasa cukup, mengendalikan keinginan membandingkan diri, dan menggunakan Iptek secara bijak untuk kemuliaan Tuhan.
Rangkuman: FOMO adalah kecemasan karena takut ketinggalan. Dampaknya bisa merusak mental dan spiritual. Namun, Iptek dapat dimanfaatkan sebagai media PAK untuk mencari solusi Kristen. Dengan berpegang pada Firman Tuhan, kita bisa mengatasi FOMO dan hidup lebih bersyukur serta fokus pada Tuhan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| FOMO | Singkatan dari 'Fear of Missing Out', yaitu kecemasan karena takut ketinggalan pengalaman menyenangkan orang lain. |
| Iptek | Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, merujuk pada penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. |
| Infografis | Representasi visual dari informasi atau data yang dirancang untuk menyajikan informasi kompleks secara cepat dan jelas. |
| Konten Digital | Informasi yang dibuat dan disajikan dalam bentuk digital, seperti teks, gambar, audio, atau video. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Kristen Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Karya Allah dalam Kehidupan BersamaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGereja dan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTanggung Jawab Sosial Orang PercayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHidup Berdamai dengan Semua OrangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Keluarga KristenModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPertumbuhan Karakter KristianiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMisi dan KesaksianBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Kristen lain yang sudah tersedia
Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa KPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPAllah Memelihara Semua Ciptaan-NyaPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPAllah pemelihara hidup ciptaanNyaPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPBersyukur atas pemeliharaan AllahPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo pada Pendidikan Agama Kristen SMP, Fase D, elemen Pemahaman Diri dan Relasi.
Modul Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo untuk Pendidikan Agama Kristen kelas IX.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen materi Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo ini gratis?
Ya. Modul Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Kristen kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Kristen kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Kristen kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo untuk Pendidikan Agama Kristen kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Kristen kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Kristen kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Pendidikan Agama Kristen ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Iptek sebagai Media Pembelajaran Pak untuk Membangun Wawasan Siswa tentang Fenomena Fomo yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.