Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Kristen Kelas IX
Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K
Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang ajaran Kristen dan mampu menggunakan perangkat teknologi digital sederhana.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, kreativitas, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengaplikasikan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan sehari-hari, termasuk memanfaatkan teknologi secara bertanggung jawab untuk pengembangan diri dan pelayanan berdasarkan iman Kristen. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teknologi seperti aplikasi Alkitab digital, video rohani, dan platform diskusi online adalah contoh nyata pemanfaatan Iptek dalam PAK. |
| Konseptual | Iptek dapat menjadi alat yang efektif untuk memperluas pemahaman ajaran Kristen, asalkan digunakan secara bijaksana dan bertanggung jawab. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah merancang dan membuat media pembelajaran PAK berbasis Iptek yang kreatif dan relevan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana penggunaan Iptek secara bijak dapat mendukung pertumbuhan iman dan pelayanan mereka kepada sesama. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh media digital, peserta didik dapat mengidentifikasi potensi Iptek sebagai media pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis tantangan dan peluang penggunaan Iptek dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen secara kritis.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang konsep media pembelajaran Pendidikan Agama Kristen berbasis Iptek yang kreatif dan relevan.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat membuat produk media pembelajaran Pendidikan Agama Kristen berbasis Iptek sederhana dengan kolaboratif.
- Setelah presentasi kelompok, peserta didik dapat mengevaluasi efektivitas media pembelajaran Pendidikan Agama Kristen berbasis Iptek yang dibuat dengan objektif.
- Melalui refleksi diri, peserta didik dapat menyusun komitmen pribadi untuk menggunakan Iptek secara bertanggung jawab dalam konteks iman Kristen dengan penuh kesadaran.
Pemahaman bermakna: Pemanfaatan Iptek secara bijak dan bertanggung jawab dapat menjadi sarana efektif untuk memperdalam pemahaman ajaran Kristen, menyebarkan nilai-nilai Kristiani, dan membangun wawasan keimanan yang relevan dengan konteks zaman.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menggunakan teknologi yang setiap hari kita pakai untuk belajar dan berbagi tentang iman Kristen dengan cara yang menarik dan bermakna?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Informatika: Peserta didik menerapkan keterampilan dasar penggunaan perangkat lunak dan aplikasi digital untuk membuat konten. Bahasa Indonesia: Peserta didik menyusun narasi, teks, atau skrip yang jelas dan persuasif untuk media pembelajaran mereka. Seni Budaya: Peserta didik mengembangkan kreativitas dalam desain visual dan audio untuk membuat media yang menarik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendukung dengan memfasilitasi akses internet yang aman dan mendampingi anak dalam penggunaan perangkat digital untuk proyek ini. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dilengkapi dengan akses internet, proyektor, dan komputer atau tablet yang memadai untuk mendukung pembuatan media digital. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan aplikasi presentasi interaktif, editor video sederhana, atau platform desain grafis online untuk membuat produk media pembelajaran. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh media digital, peserta didik dapat mengidentifikasi potensi Iptek sebagai media pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang konsep media pembelajaran Pendidikan Agama Kristen yang kreatif dan relevan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat membuat produk media pembelajaran Pendidikan Agama Kristen berbasis Iptek sederhana dengan kolaboratif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merancang konsep media pembelajaran Pendidikan Agama Kristen berbasis Iptek yang kreatif dan relevan.
Alat & bahan: Kertas, pulpen/pensil, perangkat digital (opsional), akses internet (opsional)
Langkah kerja:
- Amati Gambar 1 yang menunjukkan beberapa contoh media digital.
- Diskusikan dalam kelompok: Identifikasi potensi Iptek (aplikasi, platform, jenis konten) yang paling cocok untuk materi PAK yang ingin kalian sampaikan.
- Pilihlah satu materi PAK (misalnya, kasih, pengampunan, pelayanan) dan tentukan target audiens media kalian.
- Rancanglah konsep media pembelajaran berbasis Iptek (misalnya, video singkat, poster digital, presentasi interaktif) yang kreatif dan relevan.
- Isilah tabel di bawah dengan detail rancangan konsep media pembelajaran kalian.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja aplikasi atau media digital yang sering kamu gunakan sehari-hari?
- Pernahkah kamu menggunakan media digital untuk belajar tentang agama atau nilai-nilai kebaikan?
- Menurutmu, apa manfaat menggunakan teknologi untuk belajar Pendidikan Agama Kristen?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian produk media pembelajaran berbasis Iptek dan presentasi kelompok menggunakan rubrik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi potensi Iptek sebagai media pembelajaran PAK | Potensi Iptek dalam PAK | 2 JP | Keimanan dan Ketakwaan, Kolaborasi |
| 2 | Merancang konsep media pembelajaran PAK berbasis Iptek | Perancangan Konsep Media Digital | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
| 3 | Membuat dan mengevaluasi produk media pembelajaran PAK berbasis Iptek | Pembuatan dan Presentasi Media Digital | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi, Keimanan dan Ketakwaan |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengekspresikan cinta kepada Tuhan Yesus Kristus melalui pemanfaatan Iptek untuk menyebarkan ajaran kasih dan kebenaran-Nya secara kreatif dan bertanggung jawab. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan cinta ilmu dengan aktif mencari dan menyebarkan pengetahuan tentang iman Kristen melalui media digital, serta terus belajar menggunakan teknologi secara bijak. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menunjukkan cinta lingkungan dengan menggunakan sumber daya digital secara efisien dan tidak berkontribusi pada 'sampah digital' yang merugikan, serta mempromosikan nilai-nilai kebersamaan dalam alam ciptaan Tuhan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengamalkan cinta diri dan sesama manusia dengan menciptakan konten digital yang positif, menginspirasi, dan membangun, serta menghindari penyebaran informasi negatif yang merugikan orang lain. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mewujudkan cinta tanah air dengan memanfaatkan Iptek untuk menyebarkan nilai-nilai persatuan dan kerukunan beragama di Indonesia, serta menggunakan teknologi untuk kemajuan bangsa berdasarkan iman Kristen. |
Di era digital ini, teknologi informasi dan komunikasi (Iptek) telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita. Dari media sosial hingga aplikasi edukasi, Iptek menawarkan berbagai kemungkinan baru. Pendidikan Agama Kristen (PAK) juga dapat memanfaatkan potensi Iptek ini untuk menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan relevan bagi siswa, sekaligus memperdalam pemahaman akan nilai-nilai Kristiani.
1. Pengertian dan Potensi Iptek dalam PAK
Iptek mencakup segala bentuk teknologi yang membantu dalam pengumpulan, penyimpanan, pemrosesan, dan penyebaran informasi. Dalam konteks PAK, Iptek memiliki potensi besar sebagai media pembelajaran. Misalnya, aplikasi Alkitab digital memudahkan akses teks suci, video rohani dapat menjelaskan konsep-konsep kompleks, dan platform diskusi online memungkinkan interaksi serta berbagi pandangan antar siswa. Pemanfaatan Iptek dapat membuat pembelajaran lebih dinamis, personal, dan menjangkau audiens yang lebih luas, terutama bagi generasi muda yang akrab dengan dunia digital.
2. Jenis-jenis Media Pembelajaran PAK Berbasis Iptek
Ada beragam jenis media pembelajaran PAK yang dapat dikembangkan menggunakan Iptek. Contohnya termasuk video pendek edukatif yang menjelaskan kisah Alkitab atau ajaran moral, podcast rohani yang membahas isu-isu iman, presentasi interaktif dengan kuis dan simulasi, infografis digital yang merangkum poin-poin penting, hingga platform media sosial untuk diskusi kelompok atau kampanye nilai-nilai Kristiani. Pemilihan jenis media harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, materi, dan karakteristik peserta didik agar efektif dan menarik.
3. Prinsip Pemanfaatan Iptek yang Bertanggung Jawab
Meskipun Iptek menawarkan banyak manfaat, penggunaannya dalam PAK harus didasari prinsip tanggung jawab. Hal ini meliputi verifikasi kebenaran informasi, menghindari konten yang tidak sesuai nilai Kristiani, menjaga etika berkomunikasi, serta melindungi privasi. Penting juga untuk tidak menjadikan Iptek sebagai pengganti interaksi personal dan pengalaman spiritual langsung, melainkan sebagai alat bantu yang memperkaya. Penggunaan yang bijak akan memastikan Iptek mendukung pertumbuhan iman, bukan justru mengalihkannya dari esensi ajaran Kristen.
4. Langkah-langkah Merancang Media Pembelajaran PAK Berbasis Iptek
Merancang media pembelajaran berbasis Iptek memerlukan perencanaan yang matang. Pertama, tentukan tujuan pembelajaran dan pesan inti yang ingin disampaikan. Kedua, identifikasi target audiens dan karakteristik mereka. Ketiga, pilih jenis Iptek dan platform yang paling sesuai (misalnya, video, podcast, presentasi interaktif). Keempat, susun konten secara sistematis, kreatif, dan relevan dengan nilai-nilai Kristiani. Kelima, buatlah prototipe atau draf awal, lalu lakukan uji coba dan evaluasi untuk perbaikan. Proses ini memastikan media yang dihasilkan efektif dan bermakna.
5. Dampak Iptek terhadap Wawasan Keimanan Siswa
Pemanfaatan Iptek yang tepat dalam PAK dapat secara signifikan memperluas wawasan keimanan siswa. Akses terhadap berbagai sumber informasi dan perspektif memungkinkan siswa memahami ajaran Kristen dari berbagai sudut pandang. Interaksi melalui forum online atau proyek kolaboratif dapat memperkaya pengalaman belajar dan menumbuhkan rasa kebersamaan. Selain itu, keterampilan digital yang diperoleh dalam proses ini juga relevan untuk kehidupan modern, mempersiapkan siswa untuk menjadi individu yang beriman, cerdas, dan bertanggung jawab di tengah kemajuan teknologi.
Rangkuman: Iptek adalah alat yang ampuh untuk memperkaya pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Dengan memanfaatkan berbagai jenis media digital secara bertanggung jawab dan kreatif, siswa dapat memperdalam pemahaman ajaran Kristen, menyebarkan nilai-nilai Kristiani, dan mengembangkan wawasan keimanan yang relevan. Perencanaan yang matang dan etika penggunaan adalah kunci untuk memaksimalkan potensi Iptek dalam membangun iman yang kokoh dan relevan di era digital.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Iptek | Ilmu Pengetahuan dan Teknologi |
| Media Pembelajaran | Alat bantu dalam proses belajar mengajar |
| Wawasan Keimanan | Pemahaman dan pandangan tentang ajaran agama |
| Digital | Berbasis teknologi elektronik dan komputer |
| Konten | Isi atau informasi yang disajikan |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Kristen Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Karya Allah dalam Kehidupan BersamaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGereja dan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTanggung Jawab Sosial Orang PercayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHidup Berdamai dengan Semua OrangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Keluarga KristenModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPertumbuhan Karakter KristianiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMisi dan KesaksianBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Kristen lain yang sudah tersedia
Allah pemelihara hidup ciptaanNyaPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPBersyukur atas pemeliharaan AllahPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPgereja : wujud karya Allah yang membawa perubahanPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPGereja: Wujud karya Allah yang membawa perubahanPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K pada Pendidikan Agama Kristen SMP, Fase D, elemen Manusia dan Nilai-nilai Kristiani.
Modul Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K untuk Pendidikan Agama Kristen kelas IX.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen materi Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K ini gratis?
Ya. Modul Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Kristen kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Kristen kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Kristen kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K ini mengikuti Keputusan Kepala BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K untuk Pendidikan Agama Kristen kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Kristen kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Kristen kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Pendidikan Agama Kristen ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Iptek sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Wawasan Siswa K yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.