tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MA

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XII MA

12 modul ajar Bahasa Inggris kelas XII MA (Fase F) siap unduh — Application Letter, Argumentative Text, E-money, dan Argumentative Text: E-Money.

12 modul siap pakaiFase FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 9 materi kelas XII & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Bahasa Inggris

Pilih kelas

Kelas XII

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Narrative Text: The Story of a Friendly Future, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Narrative Text: The Story of a Friendly Future selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas XII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Inggris Kelas XII MA
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Narrative Text: The Story of a Friendly Future
Bahasa Inggris · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Narrative Text: The Story of a Friendly Future
Bahasa Inggris · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasF / XII
Materi PokokNarrative Text: The Story of a Friendly Future
Alokasi Waktu2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif sederhana dalam bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik mengembangkan cerita yang mengandung nilai-nilai kebaikan dan toleransi, mencerminkan akhlak mulia dalam berinteraksi sosial.
  2. komunikasi — elemen: berkomunikasi efektif
    Peserta didik menyajikan cerita naratif secara lisan dan tertulis dengan struktur yang jelas dan bahasa yang persuasif.
  3. kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan orisinal
    Peserta didik menciptakan ide-ide cerita naratif yang unik dan inovatif tentang masa depan yang positif dan ramah.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenulis dan Mempresentasikan (Writing and Presenting)
Rumusan CP FasePeserta didik menulis berbagai jenis teks (narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi) dengan struktur yang koheren dan kohesif, serta mampu mempresentasikan hasil tulisannya secara efektif dan meyakinkan di hadapan audiens.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTeks naratif sering ditemukan dalam bentuk cerita pendek, fiksi ilmiah, atau dongeng yang menghibur pembaca.
KonseptualTeks naratif bertujuan untuk menghibur dan menyampaikan pesan moral melalui urutan peristiwa yang memiliki konflik dan resolusi.
ProseduralMenyusun teks naratif meliputi langkah-langkah seperti menentukan tema, mengembangkan karakter, membuat alur cerita, dan menggunakan unsur kebahasaan yang sesuai.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa memahami struktur dan ciri kebahasaan teks naratif membantu mereka tidak hanya menulis tetapi juga menganalisis berbagai jenis cerita dengan lebih mendalam.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengembangkan cerita yang mengandung nilai-nilai kebaikan dan toleransi, sebagai wujud syukur atas karunia akal dan imajinasi dari Allah SWT.
2. Cinta IlmuMencari dan mempelajari berbagai referensi cerita naratif untuk memperkaya wawasan dan mengasah keterampilan menulis.
3. Cinta LingkunganMenciptakan narasi tentang masa depan yang berkelanjutan dan ramah lingkungan, menumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga alam.
4. Cinta Diri dan SesamaMembuat karakter cerita yang menginspirasi empati, kolaborasi, dan saling menghargai antarsesama manusia dalam mewujudkan masa depan yang harmonis.
5. Cinta Tanah AirMenggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam proses pembelajaran, serta menyisipkan kearifan lokal dalam cerita, sebagai bentuk cinta tanah air.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur generik (generic structure) dan ciri kebahasaan (language features) teks naratif tentang masa depan yang ramah dengan tepat.
  2. Setelah menganalisis contoh teks naratif, peserta didik dapat mengembangkan ide-ide cerita naratif tentang masa depan yang ramah secara kreatif.
  3. Dengan bimbingan guru dan menggunakan kerangka penulisan, peserta didik dapat menyusun draf teks naratif pendek tentang masa depan yang ramah dengan koheren.
  4. Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan teks naratif yang telah disusun dengan percaya diri dan artikulasi yang jelas.
  5. Setelah menerima umpan balik, peserta didik dapat merevisi dan menyempurnakan teks naratifnya sesuai kaidah penulisan yang baik.
Halaman 2 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Teks naratif tentang masa depan yang ramah bukan hanya sekadar cerita fiksi, tetapi juga sarana untuk menyuarakan harapan, nilai-nilai, dan solusi inovatif untuk tantangan dunia.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah cerita bisa mengubah cara kita membayangkan masa depan dan menginspirasi kita untuk mewujudkannya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Peserta didik menyisipkan nilai-nilai kebaikan, toleransi, dan tanggung jawab sosial dalam cerita masa depan yang ramah.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Peserta didik dapat mengintegrasikan konsep pembangunan berkelanjutan, inovasi teknologi, atau perubahan sosial dalam plot cerita mereka.
Seni Budaya: Peserta didik dapat mengembangkan karakter dan latar cerita dengan imajinasi visual, serta mempertimbangkan gaya penceritaan yang menarik.
Kemitraan PembelajaranPeserta didik dapat berdiskusi dengan orang tua atau anggota keluarga untuk mendapatkan ide-ide cerita tentang masa depan yang mereka impikan, memperkaya perspektif cerita.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang nyaman dan presentasi yang interaktif, dengan akses ke perpustakaan sekolah untuk referensi cerita.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik memanfaatkan perangkat digital seperti laptop atau tablet untuk menulis draf cerita, mencari inspirasi gambar atau video, dan menggunakan kamus daring untuk kosakata bahasa Inggris.
Halaman 3 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur generik (generic structure) dan ciri kebahasaan (language features) teks naratif tentang masa depan yang ramah dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Kata Masa Depan: Guru menampilkan beberapa kata kunci (misalnya 'robot', 'energi hijau', 'kota pintar') dan peserta didik menebak kaitannya dengan masa depan yang ramah.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi kehadiran.
  2. Guru mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik melalui pertanyaan: 'Pernahkah kalian membaca atau menonton cerita fiksi ilmiah tentang masa depan? Apa yang paling menarik dari cerita tersebut?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan narrative text, serta menjelaskan bahwa kegiatan ini akan menjadi dasar proyek penulisan cerita.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan video pendek atau gambar-gambar inspiratif tentang 'friendly future' dan mengajukan pertanyaan: 'Bagaimana kita bisa menceritakan sebuah kisah tentang masa depan yang lebih baik, yang tidak hanya menghibur tetapi juga memberi harapan?'
  2. Guru membagikan contoh teks naratif berjudul 'The Whispering City' yang bertema masa depan ramah lingkungan dan meminta peserta didik membacanya dalam hati.
  3. Guru memandu peserta didik mengidentifikasi elemen-elemen kunci dalam teks: karakter, setting, plot (orientation, complication, resolution), dan pesan moral.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan LKPD yang berisi panduan analisis teks naratif.
  2. Setiap kelompok menganalisis teks 'The Whispering City' untuk mengidentifikasi generic structure (orientation, complication, resolution, re-orientation) dan language features (past tense, specific characters, action verbs, conjunctions of time).
  3. Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan bagaimana elemen-elemen tersebut berkontribusi pada penyampaian pesan cerita tentang masa depan yang ramah.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka di depan kelas, fokus pada identifikasi struktur dan ciri kebahasaan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, mengoreksi jika ada miskonsepsi dan memperkuat pemahaman yang benar.
  3. Guru melakukan penguatan materi tentang generic structure dan language features narrative text, menyoroti pentingnya elemen-elemen ini dalam membangun cerita yang efektif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting yang telah dipelajari mengenai struktur dan ciri kebahasaan teks naratif.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas partisipasi aktif dan kerja sama yang baik, menciptakan suasana belajar yang positif dan memotivasi.
  3. Guru memberikan tugas awal untuk pertemuan berikutnya: mencari ide-ide cerita tentang 'friendly future' dan berdoa bersama untuk menutup pelajaran.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan menggunakan kerangka penulisan, peserta didik dapat menyusun draf teks naratif pendek tentang masa depan yang ramah dengan koheren.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Sambung Kata Imajinasi: Guru memulai sebuah kalimat awal cerita tentang masa depan (misalnya, 'Di tahun 2077, kota ini sangat berbeda karena...'), lalu peserta didik secara bergiliran menyambung kalimat tersebut, satu kata setiap orang.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya tentang struktur dan ciri kebahasaan teks naratif dan mengaitkannya dengan tugas proyek penulisan cerita.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyusun draf teks naratif dan menjelaskan bahwa ini adalah langkah penting dalam menyelesaikan proyek.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru memfasilitasi kelompok untuk menyusun rencana penulisan cerita, termasuk pembagian tugas, timeline, dan sumber daya yang akan digunakan.
  2. Guru membagikan kerangka penulisan teks naratif yang berisi panduan langkah demi langkah untuk mengembangkan ide menjadi cerita utuh (karakter, setting, alur plot: orientation, complication, resolution).
  3. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi dan mengembangkan ide cerita yang telah mereka persiapkan, memastikan keselarasan dengan tema 'friendly future'.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling memantau setiap kelompok, memberikan bimbingan individual, dan menjawab pertanyaan terkait pengembangan ide dan penulisan.
  2. Peserta didik mulai menyusun draf teks naratif pendek mereka berdasarkan kerangka yang diberikan, berfokus pada pengembangan plot dan karakter.
  3. Setiap kelompok memastikan penggunaan generic structure dan language features yang tepat dalam draf cerita mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok saling bertukar draf cerita dengan kelompok lain untuk mendapatkan masukan awal (peer feedback) mengenai kejelasan alur, penggunaan bahasa, dan pesan cerita.
  2. Peserta didik menggunakan masukan dari kelompok lain untuk melakukan revisi awal pada draf cerita mereka, memperbaiki kesalahan ejaan atau tata bahasa.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya proses revisi dan editing dalam menghasilkan karya tulis yang berkualitas.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik merefleksikan proses penulisan draf cerita, menanyakan tantangan dan solusi yang ditemukan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas usaha dan kreativitas peserta didik dalam menyusun draf cerita, mendorong semangat untuk terus berkarya.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk menyempurnakan draf cerita menjadi versi final di rumah, dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajah Masa Depan dengan Kata!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks naratif tentang masa depan yang ramah serta mengembangkan ide cerita.

Alat & bahan: Teks naratif 'The Whispering City', alat tulis, kertas HVS

Langkah kerja:

  1. Complete the missing parts of the narrative text structure, then write one sentence for each part.
    12Resolution3
    Gambar 1. Alur
  2. Read 'The Whispering City' carefully. (Bacalah 'The Whispering City' dengan cermat.)
  3. Identify the generic structure of the story. (Identifikasi struktur generik cerita.)
  4. List the language features used in the text. (Daftar ciri kebahasaan yang digunakan dalam teks.)
  5. Brainstorm ideas for your own 'Friendly Future' narrative text. (Diskusikan ide untuk teks naratif 'Masa Depan Ramah' Anda sendiri.)
  6. Outline your story's plot, characters, and setting. (Buat kerangka plot, karakter, dan latar cerita Anda.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. What is a narrative text? (Apa itu teks naratif?)
  2. Can you mention some common elements of a story? (Bisakah kamu menyebutkan beberapa elemen umum sebuah cerita?)
  3. What tenses are usually used in narrative texts? (Tenses apa yang biasanya digunakan dalam teks naratif?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan analisis LKPD serta draf cerita.

Sumatif (akhir): Penilaian teks naratif final yang disusun peserta didik berdasarkan rubrik penulisan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi struktur generik dan ciri kebahasaan teks naratif.Generic structure & language features of narrative text.3 JPkomunikasi, penalaran kritis
2Mengembangkan ide dan menyusun draf teks naratif.Brainstorming ideas, outlining, drafting narrative text.2 JPkreativitas, kolaborasi
3Mempresentasikan dan merevisi teks naratif.Presenting, peer feedback, revising narrative text.2 JPkomunikasi, kemandirian
Halaman 8 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Teks naratif adalah salah satu bentuk tulisan yang paling menarik, mengajak pembaca untuk menyelami dunia imajinasi. Dalam modul ini, kita akan menjelajahi bagaimana teks naratif dapat digunakan untuk merancang 'The Story of a Friendly Future', sebuah narasi yang tidak hanya menghibur tetapi juga menginspirasi harapan akan masa depan yang lebih baik dan harmonis.

1. Pengertian Narrative Text
Narrative text adalah jenis teks yang menceritakan serangkaian peristiwa yang saling terkait, baik fiksi maupun non-fiksi, dengan tujuan untuk menghibur pembaca dan seringkali menyampaikan pesan moral. Cerita ini memiliki alur yang jelas, melibatkan karakter, latar, dan konflik yang kemudian menemukan resolusi. Contohnya meliputi dongeng, legenda, mitos, cerita pendek, hingga novel fiksi ilmiah seperti 'The Story of a Friendly Future'.

2. Generic Structure of Narrative Text
Struktur generik teks naratif umumnya terdiri dari: 1. Orientation (Orientasi): Pengenalan karakter, latar waktu, dan tempat. 2. Complication (Komplikasi): Masalah atau konflik mulai muncul dan berkembang. 3. Resolution (Resolusi): Masalah atau konflik menemukan penyelesaian, baik bahagia maupun sedih. 4. Re-orientation (Reorientasi): Opsional, berisi pesan moral atau penutup cerita, seperti yang sering ditemukan dalam kisah 'The Story of a Friendly Future' yang menekankan nilai-nilai positif.

3. Language Features of Narrative Text
Ciri kebahasaan teks naratif meliputi: 1. Penggunaan past tense (simple past, past continuous, past perfect) untuk menceritakan peristiwa yang telah terjadi. 2. Specific characters (karakter khusus) yang jelas identitasnya. 3. Action verbs (kata kerja aksi) untuk menunjukkan tindakan karakter. 4. Direct and indirect speech (kalimat langsung dan tidak langsung) untuk dialog. 5. Conjunctions of time (kata hubung waktu) seperti 'then', 'after that', 'finally' untuk mengurutkan peristiwa.

4. Developing Ideas for 'Friendly Future' Narrative
Untuk mengembangkan ide cerita 'Friendly Future', mulailah dengan membayangkan dunia yang ideal. Pikirkan tentang masalah sosial atau lingkungan yang ingin Anda selesaikan, lalu bayangkan solusi inovatif di masa depan. Misalnya, kota yang ditenagai energi terbarukan, masyarakat yang sangat toleran, atau teknologi yang membantu manusia hidup lebih harmonis. Kembangkan karakter yang mencerminkan nilai-nilai ini dan konflik yang relevan dengan visi masa depan tersebut.

5. Crafting Characters and Setting
Karakter dalam 'The Story of a Friendly Future' haruslah relatable dan memiliki motivasi yang kuat. Pertimbangkan latar belakang, kepribadian, dan peran mereka dalam cerita. Latar (setting) juga sangat penting; gambarkan dengan detail bagaimana kota, lingkungan, atau bahkan planet di masa depan terlihat dan berfungsi. Apakah ada teknologi canggih? Bagaimana interaksi sosialnya? Detail ini akan membantu pembaca memvisualisasikan cerita Anda.

6. Constructing the Plot
Plot cerita Anda harus memiliki alur yang menarik. Dimulai dengan orientasi yang memperkenalkan dunia 'friendly future' Anda. Kemudian, munculkan sebuah komplikasi, mungkin sebuah tantangan yang mengancam harmoni masa depan tersebut, atau sebuah dilema yang harus dipecahkan karakter utama. Akhiri dengan resolusi yang memuaskan, di mana konflik teratasi dan pesan moral cerita Anda tersampaikan dengan jelas, menginspirasi pembaca tentang potensi masa depan yang ramah.

Rangkuman: Teks naratif adalah cerita yang menghibur dan mendidik melalui alur peristiwa, karakter, dan latar. Memahami generic structure (orientation, complication, resolution) dan language features (past tense, action verbs) adalah kunci untuk menyusun cerita yang efektif. 'The Story of a Friendly Future' menggunakan format ini untuk menginspirasi pembaca tentang kemungkinan dunia yang lebih baik, mendorong kreativitas dalam membayangkan solusi dan nilai-nilai positif.

Halaman 9 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Narrative TextTeks yang menceritakan serangkaian peristiwa.
Generic StructureStruktur umum teks, seperti orientasi, komplikasi, resolusi.
OrientationBagian awal cerita yang memperkenalkan karakter dan latar.
ComplicationBagian cerita di mana masalah atau konflik muncul.
ResolutionBagian cerita di mana masalah atau konflik diselesaikan.
Past TenseBentuk kata kerja yang digunakan untuk peristiwa lampau.
Action VerbsKata kerja yang menunjukkan tindakan atau perbuatan.
Friendly FutureMasa depan yang harmonis, berkelanjutan, dan positif.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Narrative Text: The Story of a Friendly Future" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi lain yang tersedia3 modul

Application LetterModul siap unduh · Word + PDF ber-kopArgumentative Text, E-moneyModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNarrative textModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Bahasa Inggris Kelas XII MA — Fase F

Kelas XII — ditulis juga kelas 12 — di MA berada di Fase F, dan 9 materi Bahasa Inggris setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Bahasa Inggris juga dipanggil bing dan b inggris — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Inggris kelas XII (kelas 12) MA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Inggris kelas XII (kelas 12) MA mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Inggris kelas XII (kelas 12) MA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Inggris bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIPeta Konsep
Narrative Text: The Story of a Friendly FuturePengertian Narrative TextGeneric Structure of Narrative TextLanguage Features of Narrative TextDeveloping Ideas for 'Friendly Future' NarrativeCrafting Characters and Setting
Dari sub-bab Narrative Text: The Story of a Friendly FutureLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKomunikasiKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Narrative Text: The Story of a Friendly Future1Argumentative Text: E-Money1Hortatory Exposition: Netiquette1Discussion Text: Carbon Footprints1Digging the Hidden Gem of Borneo (Kalimantan)…+4 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDNarrative Text: The Story of a Friendly FutureArgumentative Text: E-MoneyHortatory Exposition: NetiquetteDiscussion Text: Carbon Footprints
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XII MA

Apakah modul ajar Bahasa Inggris ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas XII (kelas 12) MA masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase F. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Bahasa Inggris kelas XII MA?

9 materi, urut mengajar dari Narrative Text: The Story of a Friendly Future hingga Today’s Life. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Inggris?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Inggris sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Inggris, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bing, b inggris. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Inggris MA

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Inggris Kelas 12RPM Bahasa Inggris Kelas 12 MA 2026/2027RPP Bahasa Inggris Fase F MACP dan Elemen Bahasa Inggris Fase FATP Bahasa Inggris Kelas 12 MALKPD dan KKTP Bahasa Inggris Kelas 12Perangkat Ajar Bahasa Inggris Kelas 12 Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 12 Semester 1Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 12 Semester 2Download Modul Ajar Bahasa Inggris Word dan PDFModul Ajar Bing Kelas 12 MAMateri Bahasa Inggris MA Kelas LainProta dan Prosem Bahasa Inggris MASoal ASAS dan ASTS Bahasa Inggris Kelas 12Kelas 12 MA Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.