tuntas.orgUnduh Gratis →
MAKelas XIIFase FSemester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XII
Connected to Social Media

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Media sosial adalah platform digital interaktif yang memfasilitasi komunikasi dan berbagi konten. Meskipun menawarkan banyak manfaat seperti konektivitas global dan penyebaran informasi, ia juga membawa tantangan seperti perundungan siber, misinformasi, dan masalah privasi. Literasi digital, berpikir kritis, dan komunikasi etis sangat penting untuk menavigasi dunia daring secara bertanggung jawab dan menjaga keseimbangan hidup yang sehat.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Connected to Social Media
Bahasa Inggris · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Connected to Social Media
Bahasa Inggris · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasF / XII
Materi PokokConnected to Social Media
Alokasi Waktu2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang penggunaan media sosial dan beberapa kosakata terkait teknologi informasi.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik mengembangkan akhlak bernegara dengan bijak menggunakan media sosial, menghindari ujaran kebencian, dan menyebarkan informasi positif.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis informasi dari berbagai sumber media sosial untuk membedakan fakta dan opini, serta mengidentifikasi bias.
  3. komunikasi — elemen: mengemukakan dan menganalisis argumen
    Peserta didik mampu mengemukakan argumen yang logis dan persuasif tentang dampak media sosial, serta menganalisis argumen orang lain.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menyimak dan memahami berbagai teks informatif dan naratif kompleks dalam konteks sosial dan akademik. Peserta didik dapat berbicara untuk menyampaikan ide, argumen, dan pandangan secara koheren dan persuasif dalam diskusi formal maupun informal.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMedia sosial adalah platform daring yang memungkinkan pengguna berinteraksi, berbagi konten, dan menciptakan komunitas virtual.
KonseptualKonsep utama meliputi literasi digital, etika berkomunikasi daring, dampak positif dan negatif media sosial, serta privasi data.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara mengevaluasi kebenaran informasi, menyusun argumen yang persuasif, dan berpartisipasi dalam diskusi daring secara etis.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dalam menyaring informasi media sosial dan bertanggung jawab atas jejak digital mereka.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenyadari bahwa penggunaan media sosial harus selaras dengan nilai-nilai agama, menghindari penyebaran fitnah atau ujaran kebencian yang dilarang oleh Allah SWT.
2. Cinta IlmuMendorong peserta didik untuk mencari dan menyaring informasi yang bermanfaat di media sosial, serta menggunakan platform tersebut sebagai sarana untuk belajar dan berbagi pengetahuan positif.
3. Cinta LingkunganMenggunakan media sosial secara bertanggung jawab untuk menyuarakan isu-isu lingkungan, mendukung kampanye keberlanjutan, dan mempromosikan gaya hidup ramah lingkungan.
4. Cinta Diri dan SesamaMembiasakan diri untuk berempati dan menghargai keberagaman pendapat di media sosial, menghindari perundungan siber, serta menggunakan platform untuk mendukung dan menyemangati sesama.
5. Cinta Tanah AirMemanfaatkan media sosial untuk mempromosikan kekayaan budaya dan pariwisata Indonesia, menyebarkan semangat nasionalisme, serta menjaga persatuan bangsa dari polarisasi daring.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui analisis teks dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak positif dan negatif penggunaan media sosial dengan tepat.
  2. Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengevaluasi kebenaran informasi yang ditemukan di media sosial berdasarkan kriteria literasi digital secara mandiri.
  3. Dengan berpartisipasi dalam debat kelas, peserta didik dapat menyajikan argumen pro dan kontra mengenai isu-isu media sosial secara koheren dan persuasif.
  4. Melalui penulisan esai, peserta didik dapat merumuskan solusi kreatif untuk mengatasi tantangan etika dan keamanan dalam penggunaan media sosial dengan bahasa Inggris yang baik.
Halaman 2 · Connected to Social Media — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Media sosial, meskipun menawarkan banyak manfaat, juga membawa tantangan etika dan keamanan yang memerlukan literasi digital dan penalaran kritis untuk mengelola dampaknya secara bijak.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana media sosial membentuk cara kita berinteraksi dan memandang dunia, serta apa saja tantangan terbesarnya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam etika berkomunikasi di media sosial, seperti toleransi dan persatuan.
Informatika: Memahami aspek keamanan data, privasi, dan jejak digital yang terkait dengan penggunaan media sosial.
Sosiologi: Analisis dampak media sosial terhadap interaksi sosial, pembentukan opini publik, dan perubahan budaya masyarakat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang penggunaan media sosial yang sehat di rumah dan tantangan yang dihadapi anak-anak mereka.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur untuk memfasilitasi diskusi kelompok dan debat, dengan akses internet terbatas untuk riset terarah.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform media sosial (misalnya Twitter atau Instagram) sebagai sumber studi kasus dan contoh nyata isu-isu yang dibahas.
Halaman 3 · Connected to Social Media — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui analisis teks dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak positif dan negatif penggunaan media sosial dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Emoji: Guru menampilkan serangkaian emoji, peserta didik menebak makna atau situasi yang diwakilinya, lalu menghubungkannya dengan perasaan saat bermedia sosial.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik dalam menggunakan media sosial dan mengaitkan dengan relevansi materi 'Connected to Social Media' dalam kehidupan sehari-hari.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik yang akan membimbing eksplorasi materi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang fenomena viral di media sosial yang memicu perdebatan publik, lalu meminta peserta didik mengidentifikasi masalah utama yang muncul.
  2. Guru membagikan teks berita atau artikel berbahasa Inggris tentang dampak media sosial (positif dan negatif) kepada setiap kelompok.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dalam kelompok kecil membaca dan menganalisis teks untuk mengidentifikasi argumen dan bukti yang mendukung dampak positif dan negatif media sosial.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok membuat daftar dampak positif dan negatif media sosial yang mereka temukan dari teks, disertai contoh konkret dan bukti pendukung.
  2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk membandingkan temuan mereka dan menyusun rangkuman hasil analisis dampak media sosial.
  3. Guru berkeliling membimbing diskusi kelompok, memastikan setiap anggota berkontribusi dan memahami materi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka tentang dampak positif dan negatif media sosial di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, menyoroti poin-poin penting dan area yang perlu ditingkatkan.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang pentingnya literasi digital dalam menyikapi informasi di media sosial.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan poin-poin penting yang telah dipelajari mengenai dampak media sosial.
  2. Guru mengajak peserta didik merefleksikan pembelajaran hari ini, menanyakan apa yang paling berkesan dan manfaatnya bagi mereka, serta memberikan apresiasi atas partisipasi aktif.
  3. Guru memberikan tugas mandiri berupa mencari contoh kasus lain terkait dampak media sosial dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Connected to Social Media — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan berpartisipasi dalam debat kelas, peserta didik dapat menyajikan argumen pro dan kontra mengenai isu-isu media sosial secara koheren dan persuasif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Benar atau Salah (Media Sosial): Guru membacakan pernyataan tentang media sosial (misal: 'Media sosial selalu membuat kita merasa lebih baik'), peserta didik berdiri jika setuju atau duduk jika tidak setuju.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru meninjau kembali materi pertemuan sebelumnya tentang dampak media sosial dan mengaitkannya dengan topik debat hari ini.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini, yaitu berpartisipasi dalam debat untuk menyajikan argumen yang persuasif.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru membagi kelas menjadi dua tim debat (pro dan kontra) untuk mosi 'Media sosial lebih banyak membawa dampak negatif daripada positif bagi remaja'.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Setiap tim diberikan waktu untuk berdiskusi dan menyusun argumen, bukti, serta strategi debat mereka.
  3. Peserta didik dalam tim mengidentifikasi poin-poin kunci yang akan mereka gunakan untuk mendukung atau menolak mosi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Tim pro dan kontra mulai berdebat secara terstruktur dengan durasi yang telah ditentukan, mempresentasikan argumen pembuka, sanggahan, dan argumen penutup.
  2. Peserta didik secara aktif mendengarkan, mencatat poin-poin penting, dan menyiapkan sanggahan terhadap argumen lawan.
  3. Guru bertindak sebagai moderator, memastikan debat berjalan sesuai aturan dan semua peserta memiliki kesempatan berbicara.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setelah debat selesai, guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menganalisis argumen yang disajikan oleh kedua tim.
  2. Peserta didik memberikan umpan balik terhadap kualitas argumen, penyampaian, dan kemampuan persuasif masing-masing tim.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya membangun argumen berdasarkan fakta, menggunakan bahasa yang sopan, dan menghargai perbedaan pendapat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pelajaran yang didapat dari kegiatan debat, termasuk keterampilan berpikir kritis dan berkomunikasi.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan keberanian mereka dalam menyampaikan pendapat, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk menulis refleksi singkat tentang pengalaman debat dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Connected to Social Media — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKExploring Social Media's ImpactNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisis dampak positif serta negatif media sosial dalam kehidupan sehari-hari.

Alat & bahan: Teks artikel (terlampir), alat tulis, kertas flipchart/papan tulis mini, spidol.

Langkah kerja:

  1. Study the provided article about social media trends. (Pelajari artikel yang disediakan tentang tren media sosial.)
    Social MediaCommunicationInformationEntertainmentBusiness
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Identify at least three positive impacts of social media from the article. (Identifikasi minimal tiga dampak positif media sosial dari artikel.)
  3. Identify at least three negative impacts of social media from the article. (Identifikasi minimal tiga dampak negatif media sosial dari artikel.)
  4. Discuss with your group how these impacts manifest in your daily life. (Diskusikan dengan kelompokmu bagaimana dampak-dampak ini terwujud dalam kehidupan sehari-hari kalian.)
  5. Prepare a short presentation of your findings. (Siapkan presentasi singkat dari temuanmu.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 3 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Connected to Social Media — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. What social media platforms do you use most often?
  2. What kind of content do you usually share or consume on social media?
  3. Have you ever encountered fake news or misinformation on social media? How did you react?
  4. What do you think are the biggest advantages and disadvantages of social media?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan debat, serta penilaian kualitas argumen yang disampaikan.

Sumatif (akhir): Penilaian esai individu tentang dampak media sosial dan solusi etika digital, serta penilaian presentasi kelompok.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Connected to Social Media — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi dampak positif dan negatif penggunaan media sosial.Dampak positif dan negatif media sosial.3 JPpenalaran kritis, komunikasi
2Mengevaluasi kebenaran informasi di media sosial.Literasi digital dan verifikasi informasi.2 JPpenalaran kritis
3Menyajikan argumen pro dan kontra isu media sosial.Debat dan penyusunan argumen.2 JPkomunikasi, penalaran kritis
4Merumuskan solusi tantangan etika media sosial.Etika digital dan solusi kreatif.2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
Halaman 8 · Connected to Social Media — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Media sosial telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan modern, mengubah cara kita berinteraksi, belajar, dan bahkan bekerja. Unit ini akan membimbing kita menjelajahi kompleksitas dunia daring, memahami dampak, serta mengembangkan keterampilan untuk menjadi pengguna media sosial yang cerdas, etis, dan bertanggung jawab.

1. What is Social Media?
Social media refers to interactive digital platforms that facilitate the creation and sharing of information, ideas, interests, and other forms of expression via virtual communities and networks. These platforms allow users to connect with others globally, fostering communication and content exchange. Examples include Facebook, Instagram, Twitter, TikTok, and LinkedIn. Their primary function is to build and maintain social connections, share personal updates, and consume various forms of digital content.

2. Positive Impacts of Social Media
Social media offers numerous benefits. It enhances communication by connecting people across distances and time zones, facilitating easier contact with friends, family, and colleagues. It also serves as a powerful tool for information dissemination, allowing for rapid sharing of news, educational content, and public awareness campaigns. Furthermore, social media fosters community building, enabling individuals with shared interests to connect, collaborate, and support each other. For businesses, it provides a cost-effective marketing channel and a platform for customer engagement. For example, many educational institutions use social media to share announcements and learning resources.

3. Negative Impacts of Social Media
Despite its advantages, social media also poses significant challenges. Issues such as cyberbullying and online harassment can lead to psychological distress for victims. The spread of misinformation and fake news can mislead the public and create social instability. Privacy concerns are also rampant, as personal data is often collected and used by platforms, sometimes without full user awareness. Additionally, excessive use can lead to addiction, reduced face-to-face interaction, and mental health issues like anxiety and depression. The constant comparison with others' curated online lives can also foster feelings of inadequacy.

4. Digital Literacy and Critical Thinking
Digital literacy is crucial for navigating the complexities of social media. It involves the ability to find, evaluate, create, and communicate information effectively and responsibly in digital environments. Critical thinking, specifically, means questioning the credibility of sources, identifying biases, and analyzing information before accepting it as truth. For instance, when encountering a sensational headline, a digitally literate individual would cross-reference the information with multiple reputable sources before sharing it. This skill helps users to avoid falling victim to scams or misinformation.

5. Ethical Communication Online
Ethical communication on social media involves respecting others' opinions, avoiding hate speech, and being mindful of the impact of one's words. It means refraining from spreading rumors, engaging in personal attacks, or posting content that could harm others. Users should always consider the 'golden rule' – treating others online as they would want to be treated offline. This includes giving credit to original creators, understanding copyright, and not sharing private information about others without consent. Adhering to these principles helps create a safer and more positive online environment for everyone.

6. Protecting Your Privacy and Data
Protecting personal privacy and data on social media is paramount. This involves regularly reviewing and adjusting privacy settings to control who sees your posts and personal information. Users should be cautious about sharing sensitive details like their home address, phone number, or financial information. Being aware of the data tracking practices of various platforms and using strong, unique passwords for each account are also vital steps. Understanding the terms and conditions of social media platforms can help users make informed decisions about their digital footprint.

7. Balancing Online and Offline Life
Achieving a healthy balance between online and offline activities is essential for well-being. This includes setting boundaries for screen time, engaging in real-world hobbies, and prioritizing face-to-face interactions. Regularly taking digital breaks can help reduce feelings of being overwhelmed or constantly connected. Encouraging offline activities like reading a book, spending time in nature, or engaging in sports can significantly improve mental health and foster stronger real-life relationships. It's about using social media as a tool, not letting it control one's life.

Rangkuman: Media sosial adalah platform digital interaktif yang memfasilitasi komunikasi dan berbagi konten. Meskipun menawarkan banyak manfaat seperti konektivitas global dan penyebaran informasi, ia juga membawa tantangan seperti perundungan siber, misinformasi, dan masalah privasi. Literasi digital, berpikir kritis, dan komunikasi etis sangat penting untuk menavigasi dunia daring secara bertanggung jawab dan menjaga keseimbangan hidup yang sehat.

Halaman 9 · Connected to Social Media — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
CyberbullyingPerundungan yang terjadi melalui media digital.
Digital FootprintJejak data yang ditinggalkan seseorang saat menggunakan internet.
MisinformationInformasi yang salah, tidak akurat, atau menyesatkan yang disebarkan tanpa niat jahat.
Fake NewsBerita palsu yang sengaja dibuat untuk menipu atau menyesatkan.
Privacy SettingsPengaturan yang memungkinkan pengguna mengontrol siapa yang dapat melihat informasi pribadi mereka.
Viral ContentKonten yang menyebar dengan cepat dan luas di media sosial.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Connected to Social Media — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Connected to Social Media" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Connected to Social Media — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Connected to Social Media ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIPeta Konsep
Connected to Social MediaWhat is Social Media?Positive Impacts of Social MediaNegative Impacts of Social MediaDigital Literacy and Critical ThinkingEthical Communication Online
Dari sub-bab Connected to Social MediaHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Connected to Social Media yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 12 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Connected to Social Media pada Bahasa Inggris MA, Fase F, elemen Menyimak – Berbicara.

Modul Connected to Social Media ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas XII MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Connected to Social Media ini gratis?

Ya. Modul Connected to Social Media untuk kelas XII MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Connected to Social Media ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Connected to Social Media ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Connected to Social Media dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Connected to Social Media ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Connected to Social Media tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Connected to Social Media untuk Bahasa Inggris kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Connected to Social Media ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XII MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Connected to Social Media beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Connected to Social Media yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XIIModul Ajar Bahasa Inggris MA Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas XIModul Ajar MA Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 12 MA masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MAAntropologi MABahasa Arab MABahasa Indonesia MABiologi MAEkonomi MAFikih MAFisika MAGeografi MAInformatika MAKimia MAKoding dan Kecerdasan Artifisial MAMatematika MAPendidikan Agama Islam MAPendidikan Pancasila MAPJOK MAPrakarya dan Kewirausahaan MAQur'an Hadis MA

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.