Modul Ajar & RPP Qur'an Hadis Kelas VIII
Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz)
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Qur'an Hadis |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz) |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang hukum tajwid Mad Thabi'i dan dapat mengidentifikasinya dalam bacaan Al-Qur'an. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Meyakini rukun iman
Peserta didik menginternalisasi pentingnya melafalkan Al-Qur'an dengan benar sebagai bentuk ketaatan kepada Allah SWT dan Rasul-Nya. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi
Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi penerapan kaidah Mad Far'i dalam bacaan Al-Qur'an untuk memastikan kebenarannya. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi dan mempraktikkan hukum Mad Far'i dalam ayat Al-Qur'an.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an dan Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menganalisis dan menerapkan hukum tajwid dalam bacaan Al-Qur'an dengan baik dan benar serta memahami kandungan pokok hadis-hadis pilihan dan mengaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Hukum Mad Far'i seperti Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil sering ditemukan dalam berbagai surah Al-Qur'an yang dibaca sehari-hari. |
| Konseptual | Mad Far'i adalah hukum pemanjangan bacaan yang disebabkan oleh hamzah atau sukun setelah huruf mad, dengan jenis Wajib Muttasil dan Jaiz Munfasil memiliki perbedaan kaidah dan panjang bacaan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi huruf mad dan penyebab Mad Far'i, serta mempraktikkan panjang bacaan sesuai kaidahnya dalam ayat Al-Qur'an. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa mempelajari tajwid adalah proses berkelanjutan yang membutuhkan ketelitian dan latihan untuk mencapai kesempurnaan bacaan Al-Qur'an. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menginternalisasi keutamaan membaca Al-Qur'an dengan tajwid yang benar sebagai wujud cinta kepada Allah SWT dan Rasul-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Meningkatkan motivasi belajar tajwid secara mendalam untuk mencapai kualitas bacaan Al-Qur'an yang sesuai dengan kaidah ilmu. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kerapian mushaf Al-Qur'an sebagai bentuk penghormatan terhadap kalamullah dan lingkungan sekitar. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan sikap saling membantu dan mengoreksi bacaan teman dengan santun sebagai wujud cinta sesama muslim. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menunjukkan rasa bangga dan cinta terhadap warisan budaya Islam Indonesia melalui praktik tilawah Al-Qur'an yang fasih dan indah. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui tayangan video bacaan Al-Qur'an, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil dengan tepat.
- Dengan kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan ciri-ciri Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil sesuai kaidah tajwid.
- Melalui latihan membaca ayat-ayat Al-Qur'an, peserta didik dapat menerapkan hukum Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil secara benar dan fasih.
- Setelah praktik membaca Al-Qur'an, peserta didik dapat mengevaluasi bacaan teman sejawat terkait penerapan Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil dengan kriteria yang jelas.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyajikan contoh ayat-ayat Al-Qur'an yang mengandung Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil secara mandiri.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menerapkan hukum Mad Far'i (Wajib Muttasil dan Jaiz Munfasil) secara tepat akan meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur'an, sehingga pesan Ilahi dapat tersampaikan dengan sempurna dan bermakna.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa penting bagi kita untuk membaca Al-Qur'an dengan tajwid yang benar, dan apa dampaknya jika kita salah dalam melafalkannya?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis struktur kalimat dan pelafalan yang tepat dalam bahasa Arab dan membandingkannya dengan kaidah pelafalan dalam bahasa Indonesia. Seni Budaya: Menghargai keindahan seni baca Al-Qur'an (tilawah) sebagai salah satu bentuk ekspresi budaya Islam yang mengedepankan ketepatan tajwid. Informatika: Memanfaatkan aplikasi atau perangkat lunak untuk membantu identifikasi dan praktik hukum tajwid, serta merekam dan menganalisis bacaan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk menyimak dan memotivasi anak mereka untuk membaca Al-Qur'an di rumah, serta memberikan umpan balik sederhana tentang panjang bacaan Mad Far'i. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik membaca, dengan ketersediaan Al-Qur'an atau mushaf digital serta papan tulis interaktif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi Al-Qur'an digital yang dilengkapi fitur tajwid dan audio qira'ah untuk mendengarkan contoh bacaan Mad Far'i yang benar dan merekam bacaan mandiri. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui tayangan video bacaan Al-Qur'an, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Ayat: Guru membacakan potongan ayat Al-Qur'an yang mengandung Mad Far'i dengan jeda, lalu peserta didik menebak surah dan ayatnya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan ciri-ciri Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil sesuai kaidah tajwid. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Huruf Mad: Guru menyebutkan satu huruf hijaiyah, lalu peserta didik secara bergiliran menyebutkan huruf mad yang mungkin mengikutinya, disambung dengan contoh kata.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengelompokkan contoh Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil dari ayat Al-Qur'an.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Membaca Al-Qur'an adalah ibadah yang mulia, namun keutamaannya akan semakin sempurna jika dibaca sesuai kaidah tajwid. Tajwid membantu kita melafalkan setiap huruf dengan benar, menjaga makna ayat tidak berubah.
Alat & bahan: Al-Qur'an/mushaf digital, spidol warna, lembar kerja, pena
Langkah kerja:
- Amati huruf hijaiyah dan hubungannya dengan Mad Far'i di bawah ini.
- Bacalah ayat-ayat Al-Qur'an yang tertera pada lembar kerja secara cermat.
- Identifikasi setiap kata yang mengandung Mad Far'i (Mad Wajib Muttasil atau Mad Jaiz Munfasil).
- Kelompokkan kata-kata tersebut ke dalam kolom yang sesuai pada tabel di bawah.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang hukum Mad?
- Bisakah kamu memberikan contoh Mad Thabi'i?
- Menurutmu, mengapa kita perlu mempelajari tajwid?
- Pernahkah kamu mendengar tentang Mad Wajib atau Mad Jaiz?
Formatif (proses): Penilaian observasi saat diskusi kelompok dan praktik membaca Al-Qur'an, dengan fokus pada keaktifan dan ketepatan identifikasi Mad Far'i.
Sumatif (akhir): Penilaian praktik membaca Al-Qur'an secara individu untuk mengukur kemampuan penerapan Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi perbedaan Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil. | Mengenal definisi dan ciri-ciri Mad Wajib dan Jaiz. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil. | Memahami kaidah Mad Wajib dan Jaiz. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menerapkan hukum Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil dalam bacaan Al-Qur'an. | Mempraktikkan bacaan Mad Wajib dan Jaiz. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 4 | Mengevaluasi bacaan teman sejawat terkait penerapan Mad Far'i. | Saling mengoreksi bacaan Mad Far'i. | 2 JP | kolaborasi |
Membaca Al-Qur'an adalah ibadah yang mulia, namun keutamaannya akan semakin sempurna jika dibaca sesuai kaidah tajwid. Tajwid membantu kita melafalkan setiap huruf dengan benar, menjaga makna ayat tidak berubah. Salah satu bagian penting dalam tajwid adalah hukum Mad Far'i, yaitu pemanjangan bacaan yang lebih dari Mad Thabi'i. Mari kita selami lebih dalam dua jenis Mad Far'i yang sering kita jumpai: Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil.
1. Pengertian Hukum Mad Secara Umum
Mad (المد) secara bahasa berarti memanjangkan. Dalam ilmu tajwid, mad adalah memanjangkan suara huruf hijaiyah karena adanya huruf-huruf mad. Huruf mad ada tiga, yaitu alif (ا) yang sebelumnya berharakat fathah, wawu sukun (و) yang sebelumnya berharakat dammah, dan ya sukun (ي) yang sebelumnya berharakat kasrah. Mad dibagi menjadi dua jenis utama, yaitu Mad Thabi'i (mad asli) dan Mad Far'i (mad cabang). Mad Far'i adalah mad yang panjangnya lebih dari dua harakat karena adanya sebab tertentu, seperti hamzah atau sukun.
2. Mad Far'i: Pengantar
Mad Far'i (المد الفرعي) berarti mad cabang atau turunan. Dinamakan mad far'i karena hukum mad ini merupakan cabang dari Mad Thabi'i. Panjang bacaannya bervariasi, bisa 2, 4, 5, atau 6 harakat, tergantung jenisnya dan sebab yang mengikutinya. Mad Far'i memiliki banyak jenis, namun pada materi ini kita akan fokus pada dua jenis yang paling umum dan sering ditemukan dalam Al-Qur'an, yaitu Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil. Keduanya disebabkan oleh hamzah setelah huruf mad.
3. Mad Wajib Muttasil (المد الواجب المتصل)
Mad Wajib Muttasil adalah hukum mad yang terjadi apabila huruf mad (ا, و, ي) bertemu dengan huruf hamzah (ء) dalam satu kata. Kata 'wajib' menunjukkan bahwa panjang bacaannya wajib sama, tidak boleh berbeda-beda, yaitu 4 atau 5 harakat (setara dengan dua setengah atau tiga alif). Sedangkan 'muttasil' berarti bersambung, merujuk pada pertemuan huruf mad dan hamzah yang berada dalam satu kata. Contohnya: سَوَاۤءٌ (sawā'un), جَآءَ (jā'a), سُوْۤءٌ (sū'un), هَنِيْۤئًا (hanī'an). Penting untuk membaca mad ini dengan panjang yang konsisten.
4. Mad Jaiz Munfasil (المد الجائز المنفصل)
Mad Jaiz Munfasil adalah hukum mad yang terjadi apabila huruf mad (ا, و, ي) bertemu dengan huruf hamzah (ء) dalam dua kata yang berbeda. Kata 'jaiz' berarti boleh, menunjukkan bahwa panjang bacaannya boleh bervariasi, yaitu 2, 4, atau 5 harakat (setara dengan satu, dua setengah, atau tiga alif). Sedangkan 'munfasil' berarti terpisah, merujuk pada pertemuan huruf mad dan hamzah yang berada di lain kata. Contohnya: يٰۤاَيُّهَا (yā ayyuhā), اِنَّآ اَعْطَيْنٰكَ (innā a'ṭaināka), قُوْۤا اَنْفُسَكُمْ (qū anfusakum). Meskipun boleh bervariasi, dianjurkan untuk konsisten dengan salah satu panjang bacaan.
5. Perbedaan Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil
Perbedaan utama antara Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil terletak pada letak pertemuan huruf mad dan hamzah. Pada Mad Wajib Muttasil, huruf mad dan hamzah berada dalam satu kata, sehingga hukumnya wajib dibaca panjang 4 atau 5 harakat. Sementara pada Mad Jaiz Munfasil, huruf mad berada di akhir satu kata, dan hamzah berada di awal kata berikutnya, sehingga hukumnya boleh dibaca 2, 4, atau 5 harakat. Memahami perbedaan ini sangat krusial untuk melafalkan Al-Qur'an dengan benar dan sesuai kaidah tajwid yang berlaku.
6. Pentingnya Mempelajari Mad Far'i
Mempelajari dan menguasai hukum Mad Far'i, khususnya Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil, sangat penting bagi setiap pembaca Al-Qur'an. Ketepatan dalam melafalkan mad ini tidak hanya menjaga keindahan bacaan, tetapi juga mencegah perubahan makna ayat. Kesalahan dalam panjang bacaan mad dapat mengubah arti sebuah kata atau bahkan kalimat dalam Al-Qur'an. Dengan membaca Al-Qur'an secara benar dan fasih, kita menunjukkan penghormatan kita terhadap kalamullah dan mendapatkan pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT.
Rangkuman: Mad Far'i adalah pemanjangan bacaan melebihi Mad Thabi'i yang disebabkan oleh hamzah atau sukun. Dua jenis Mad Far'i yang penting adalah Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil. Mad Wajib Muttasil terjadi ketika huruf mad bertemu hamzah dalam satu kata, wajib dibaca 4-5 harakat. Mad Jaiz Munfasil terjadi ketika huruf mad bertemu hamzah di dua kata berbeda, boleh dibaca 2, 4, atau 5 harakat. Memahami dan menerapkan keduanya sangat penting untuk membaca Al-Qur'an dengan benar dan menjaga maknanya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Mad | Memanjangkan bacaan. |
| Far'i | Cabang atau turunan. |
| Muttasil | Bersambung, dalam satu kata. |
| Munfasil | Terpisah, dalam dua kata. |
| Harakat | Ukuran panjang bacaan. |
| Hamzah | Salah satu huruf hijaiyah (ء). |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz)" mata pelajaran Qur'an Hadis Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Qur'an Hadis Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Hukum Bacaan MadModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHukum Bacaan QalqalahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKandungan Surah tentang Kepedulian SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHadis tentang IkhlasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHadis tentang Menuntut IlmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 dari 4 siap unduh
Modul Qur'an Hadis lain yang sudah tersedia
Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh LissukunQur'an Hadis Kelas VIII MTsLihat semua Modul Ajar Qur'an Hadis Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Qur'an Hadis kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz) pada Qur'an Hadis MTs, Fase D, elemen Al-Qur'an dan Hadis.
Modul Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Qur'an Hadis kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Qur'an Hadis materi Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz) ini gratis?
Ya. Modul Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz) untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz) ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Qur'an Hadis kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Qur'an Hadis kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz) dapat Anda sesuaikan dengan murid Qur'an Hadis kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Qur'an Hadis kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz) ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz) tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz) untuk Qur'an Hadis kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz) ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Qur'an Hadis kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Qur'an Hadis kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Qur'an Hadis ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.