tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SD

Modul Ajar Matematika Kelas IV SD

11 modul ajar Matematika kelas IV SD (Fase B) siap unduh — Bangun Datar dan Keliling, Bilangan Cacah Besar, dan Bilangan Cacah Sampai 10.000.

11 modul siap pakaiFase BWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 6 materi kelas IV & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Matematika

Pilih kelas

Kelas IV

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Bilangan Cacah sampai 10.000, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Bilangan Cacah sampai 10.000 selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas IV ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Matematika Kelas IV SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Bilangan Cacah sampai 10.000
Matematika · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Bilangan Cacah sampai 10.000
Matematika · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasB / IV
Materi PokokBilangan Cacah sampai 10.000
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal bilangan cacah sampai 1.000 dan dapat melakukan operasi hitung sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
Elemen / DomainBilangan
Rumusan CP FasePeserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai dengan 10.000, serta dapat melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBilangan 3.456 adalah contoh bilangan cacah sampai 10.000 yang sering kita temui untuk menyatakan jumlah barang atau harga.
KonseptualBilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari nol dan terus bertambah satu, sedangkan nilai tempat menunjukkan posisi angka dalam bilangan yang menentukan nilainya.
ProseduralPeserta didik akan belajar membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 10.000.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami nilai tempat dalam memecahkan masalah matematika sehari-hari dan bagaimana strategi yang berbeda dapat digunakan untuk membandingkan bilangan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kegiatan mengamati kartu bilangan, peserta didik dapat membaca dan menulis bilangan cacah sampai 10.000 dengan tepat.
  2. Dengan menggunakan blok nilai tempat, peserta didik dapat menentukan nilai tempat setiap angka pada bilangan cacah sampai 10.000 secara akurat.
  3. Setelah membandingkan dua bilangan cacah, peserta didik dapat mengurutkan beberapa bilangan cacah sampai 10.000 dari yang terkecil hingga terbesar secara runtut.
  4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan cacah sampai 10.000 dengan benar.
  5. Dengan mengerjakan soal latihan, peserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 10.000 dengan tepat.
Halaman 2 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bilangan cacah sampai 10.000 membantu peserta didik mengelola informasi kuantitatif dalam kehidupan sehari-hari, seperti menghitung jumlah uang belanja atau memahami data jumlah penduduk.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa tahu bilangan mana yang lebih banyak jika angkanya sangat besar, misalnya antara 4.567 dan 4.657?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengidentifikasi dan menuliskan angka dalam teks narasi atau deskripsi yang berkaitan dengan jumlah benda atau harga.
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS): Membaca dan menginterpretasikan data jumlah penduduk, hasil panen, atau data lain yang menggunakan bilangan cacah sampai 10.000.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk membantu peserta didik menemukan contoh bilangan cacah sampai 10.000 di lingkungan rumah atau saat berbelanja, serta melatih membaca dan menulisnya.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata agar memungkinkan kerja kelompok dan dilengkapi dengan papan tulis, proyektor, serta area untuk menempel hasil kerja kelompok.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi pendek tentang konsep nilai tempat dan perbandingan bilangan dari platform belajar online dapat menjadi sumber belajar tambahan bagi peserta didik.
Halaman 3 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui kegiatan mengamati kartu bilangan, peserta didik dapat membaca dan menulis bilangan cacah sampai 10.000 dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menunjukkan beberapa kartu bilangan cacah sampai 1.000 dan bertanya bagaimana cara membacanya, lalu mengaitkan dengan bilangan yang lebih besar.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik tentang bagaimana membaca dan menulis bilangan yang lebih besar dari 1.000.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan berbagai contoh bilangan cacah sampai 10.000 dalam konteks sehari-hari, seperti harga barang atau jumlah siswa di sekolah.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengidentifikasi tantangan dalam membaca dan menulis bilangan yang memiliki empat angka atau lebih.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara berkelompok mengamati kartu bilangan dan blok nilai tempat yang disediakan, mencari pola penulisan dan pembacaan bilangan ribuan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok mengisi LKPD dengan menuliskan bilangan yang dibacakan guru dan membaca bilangan yang tertulis, kemudian mendiskusikan nilai tempat setiap angka.
  2. Pembuktian: Peserta didik secara individu mencoba menuliskan bilangan cacah sampai 10.000 yang disebutkan guru dan sebaliknya membaca bilangan yang tertulis di papan tulis.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang cara membaca dan menulis bilangan cacah sampai 10.000, serta pentingnya nilai tempat.
  2. Umpan balik: Guru memberikan apresiasi dan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok.
  3. Penguatan: Guru menguatkan konsep membaca, menulis, dan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000 dengan contoh tambahan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang membaca dan menulis bilangan cacah sampai 10.000.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik untuk menyampaikan satu hal baru yang dipelajari hari ini dan memberikan pujian atas partisipasi aktif mereka.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas rumah berupa latihan membaca dan menulis bilangan, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranPembelajaran Kooperatif
Tujuan Pertemuan 2Setelah membandingkan dua bilangan cacah, peserta didik dapat mengurutkan beberapa bilangan cacah sampai 10.000 dari yang terkecil hingga terbesar secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menanyakan cara membandingkan dua bilangan yang sudah dipelajari sebelumnya (misalnya 567 dan 657) dan mengaitkannya dengan bilangan ribuan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah sampai 10.000, serta pertanyaan pemantik tentang strategi mengurutkan bilangan yang banyak.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi: Guru menjelaskan pentingnya membandingkan dan mengurutkan bilangan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya dalam membandingkan harga.
  2. Menyajikan informasi: Guru menjelaskan strategi membandingkan bilangan cacah sampai 10.000 dengan melihat nilai tempat dari angka paling kiri, dan cara mengurutkannya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi kelompok belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan setiap kelompok menerima satu set kartu bilangan cacah acak.
  2. Membimbing kelompok bekerja: Setiap kelompok bekerja sama untuk membandingkan dan mengurutkan kartu-kartu bilangan tersebut dari yang terkecil hingga terbesar, kemudian menempelkannya di lembar kerja.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Evaluasi: Setiap kelompok mempresentasikan hasil urutan bilangan mereka di depan kelas dan menjelaskan alasannya.
  2. Memberikan penghargaan: Guru memberikan pujian dan poin kepada kelompok yang berhasil mengurutkan bilangan dengan tepat dan bekerja sama dengan baik.
  3. Penguatan: Guru memberikan penguatan tentang langkah-langkah membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah sampai 10.000.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan cara membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah sampai 10.000.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu kalimat tentang tantangan yang mereka hadapi saat mengurutkan bilangan dan memberikan semangat atas usaha mereka.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan soal latihan tambahan untuk dikerjakan di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · AYO BERHITUNG!Mari Membandingkan Bilangan!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah sampai 10.000 dengan tepat.

Alat & bahan: kartu bilangan, pensil, lembar kerja

Langkah kerja:

  1. Sempoa pada gambar menunjukkan sebuah bilangan. Tuliskan bilangan itu, lalu sebutkan nilai tempat setiap angkanya (ratusan, puluhan, satuan).
    RatusanPuluhanSatuan
    Gambar 1. Nilai tempat
  2. Ambillah 5 kartu bilangan cacah yang sudah disediakan.
  3. Urutkan 5 bilangan tersebut dari yang terkecil hingga terbesar di meja kelompokmu.
  4. Tuliskan urutan bilangan tersebut pada kolom yang tersedia di lembar kerja ini.
  5. Diskusikan dengan teman kelompokmu mengapa urutan itu benar.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Coba bacakan bilangan ini: 753.
  2. Angka 8 pada bilangan 821 menempati nilai tempat apa?
  3. Manakah yang lebih besar, 450 atau 540?
  4. Sebutkan bilangan setelah 999.

Formatif (proses): Observasi selama kegiatan diskusi kelompok dan presentasi untuk menilai kemampuan membandingkan dan mengurutkan bilangan.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan operasi hitung bilangan cacah sampai 10.000.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Membaca dan menulis bilangan cacah sampai 10.000Membaca dan menulis bilangan ribuan, nilai tempat2 JPpenalaran kritis
2Menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000Nilai tempat, blok nilai tempat2 JPpenalaran kritis
3Membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah sampai 10.000Perbandingan bilangan, urutan bilangan2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
4Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 10.000Penjumlahan, pengurangan2 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Bilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari nol (0, 1, 2, 3, …). Di kelas sebelumnya, kita sudah belajar bilangan cacah sampai 1.000. Sekarang, kita akan menjelajahi bilangan cacah yang lebih besar lagi, yaitu sampai 10.000. Memahami bilangan ini akan membantu kita dalam banyak hal, seperti menghitung uang atau membaca data.

1. Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000
Untuk membaca bilangan cacah sampai 10.000, kita perlu memperhatikan setiap angka dan nilai tempatnya. Misalnya, bilangan 3.456 dibaca 'tiga ribu empat ratus lima puluh enam'. Angka di paling kiri menunjukkan ribuan, lalu ratusan, puluhan, dan satuan. Ketika menulis, kita juga mengikuti urutan nilai tempat ini, diawali dari ribuan. Contoh lain, 7.005 dibaca 'tujuh ribu lima'.

2. Menentukan Nilai Tempat Bilangan Cacah
Setiap angka dalam bilangan memiliki nilai tempat yang berbeda. Pada bilangan 2.871, angka 2 menempati nilai tempat ribuan, angka 8 menempati nilai tempat ratusan, angka 7 menempati nilai tempat puluhan, dan angka 1 menempati nilai tempat satuan. Nilai tempat ini sangat penting karena menentukan besarnya nilai angka tersebut. Misalnya, angka 2 di ribuan nilainya 2.000, sedangkan angka 2 di puluhan nilainya 20.

3. Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Cacah
Untuk membandingkan dua bilangan cacah sampai 10.000, kita mulai dari angka pada nilai tempat paling kiri (ribuan). Jika angka ribuannya sama, kita bandingkan angka ratusannya, dan seterusnya sampai menemukan angka yang berbeda. Bilangan dengan angka yang lebih besar pada nilai tempat tersebut adalah bilangan yang lebih besar. Setelah bisa membandingkan, kita bisa mengurutkan beberapa bilangan dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya dengan mudah.

4. Komposisi dan Dekomposisi Bilangan Cacah
Komposisi bilangan adalah menggabungkan beberapa nilai tempat untuk membentuk satu bilangan, misalnya 5 ribuan + 3 ratusan + 2 puluhan + 1 satuan menjadi 5.321. Dekomposisi adalah memecah satu bilangan menjadi nilai tempatnya, seperti 4.789 menjadi 4 ribuan + 7 ratusan + 8 puluhan + 9 satuan. Ini membantu kita memahami struktur bilangan secara mendalam.

Rangkuman: Bilangan cacah sampai 10.000 terdiri dari ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan. Penting untuk memahami nilai tempat agar dapat membaca, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan dengan benar. Komposisi dan dekomposisi bilangan juga membantu kita memahami struktur bilangan. Kemampuan ini adalah dasar penting untuk operasi hitung selanjutnya.

Halaman 9 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Bilangan CacahBilangan yang dimulai dari nol dan terus bertambah.
Nilai TempatNilai suatu angka dalam bilangan berdasarkan posisinya.
RibuanNilai tempat keempat dari kanan, bernilai 1.000.
RatusanNilai tempat ketiga dari kanan, bernilai 100.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Bilangan Cacah sampai 10.000" mata pelajaran Matematika Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Bilangan Cacah sampai 10.000 — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh

3 materi Matematika SD, urut mengajar dari Bilangan Cacah sampai 10.000 hingga Pola Gambar dan Pola Bilangan.

Bilangan Cacah sampai 10.000Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPecahanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPola Gambar dan Pola Bilangan

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Matematika SD, urut mengajar dari Pengukuran Luas dan Volume hingga Piktogram dan Diagram Batang.

Pengukuran Luas dan VolumeBangun DatarPiktogram dan Diagram Batang

Materi lain yang tersedia9 modul

Bangun Datar dan KelilingModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBilangan Cacah BesarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBilangan catch sampai 10.000Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBilangan sampai 10.000Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopFaktor dan KelipatanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPECAHAN PEMBILANG, PENYEBUT SAMA,PECAHAN SENILAI,BILANGAN DESIMAL,DAN PERSENModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPengukuran SudutModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPola Bilangan Pola GambarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopVolume Bangun Ruang Mili dan LiterModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Matematika Kelas IV SD — Fase B

Kelas IV — ditulis juga kelas 4 — di SD berada di Fase B, dan 6 materi Matematika setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Matematika kelas IV (kelas 4) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Matematika kelas IV (kelas 4) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Matematika kelas IV (kelas 4) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Matematika bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IVPeta Konsep
Bilangan Cacah sampai 10.000Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000Menentukan Nilai Tempat Bilangan CacahMembandingkan dan Mengurutkan Bilangan CacahKomposisi dan Dekomposisi Bilangan Cacah
Dari sub-bab Bilangan Cacah sampai 10.000Lembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IVProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Bilangan Cacah sampai 10.0001Pecahan1Pola Gambar dan Pola Bilangan2Pengukuran Luas dan Volume2Bangun Datar…+1 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDBilangan Cacah sampai 10.000PecahanPola Gambar dan Pola Bilangan
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Matematika Kelas IV SD

Apakah modul ajar Matematika ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas IV (kelas 4) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase B. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Matematika kelas IV SD?

6 materi, urut mengajar dari Bilangan Cacah sampai 10.000 hingga Piktogram dan Diagram Batang. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Matematika?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Matematika SD

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Matematika Kelas 4RPM Matematika Kelas 4 SD 2026/2027RPP Matematika Fase B SDCP dan Elemen Matematika Fase BATP Matematika Kelas 4 SDLKPD dan KKTP Matematika Kelas 4Perangkat Ajar Matematika Kelas 4 Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 4 Semester 1Modul Ajar Matematika Kelas 4 Semester 2Download Modul Ajar Matematika Word dan PDFMateri Matematika SD Kelas LainProta dan Prosem Matematika SDSoal ASAS dan ASTS Matematika Kelas 4Kelas 4 SD Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.