tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMA

Modul Ajar Akidah akhlak SMA

1 modul ajar Akidah akhlak SMA untuk kelas X — mulai Pendidikan Agama Islam. RPM deep learning tiap materi: ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase E, FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Akidah akhlak

Pilih kelas

Kelas X

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Pendidikan Agama Islam, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Pendidikan Agama Islam selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi Akidah akhlak SMA ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Akidah akhlak SMA
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam
Akidah akhlak · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam
Akidah akhlak · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranAkidah akhlak
Fase / KelasE / X
Materi PokokPendidikan Agama Islam
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang rukun iman dan rukun Islam serta nilai-nilai akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainAkidah
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis konsep-konsep dasar akidah Islam, mengidentifikasi implikasinya dalam kehidupan sehari-hari, serta merumuskan solusi terhadap permasalahan keimanan dengan pendekatan kritis dan kontekstual.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAjaran Islam meliputi aspek akidah, syariah, dan akhlak yang termanifestasi dalam praktik ibadah dan muamalah sehari-hari.
KonseptualPendidikan Agama Islam adalah upaya sistematis untuk menanamkan nilai-nilai keimanan, ketakwaan, dan akhlak mulia agar menjadi pedoman hidup.
ProseduralPeserta didik dapat menganalisis dalil naqli dan aqli, serta menerapkan nilai-nilai ajaran Islam dalam situasi nyata.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya refleksi diri dan evaluasi berkelanjutan terhadap pemahaman dan praktik keagamaan untuk meningkatkan kualitas diri.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah-masalah keimanan yang relevan dengan kehidupan remaja dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis dalil naqli dan aqli, peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar akidah Islam sebagai fondasi iman secara runtut.
  3. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat merumuskan solusi Islami terhadap tantangan keimanan remaja dengan minimal tiga contoh konkret.
  4. Dengan praktik diskusi dan curah pendapat, peserta didik dapat menyajikan contoh-contoh aktual penerapan nilai-nilai akidah dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri.
Halaman 2 · Pendidikan Agama Islam — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Pendidikan Agama Islam bukan sekadar hafalan, tetapi merupakan pedoman hidup yang membentuk karakter, moral, dan etika individu dalam berinteraksi dengan Tuhan, sesama manusia, dan alam semesta.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana ajaran Islam dapat menjadi solusi atas berbagai tantangan moral dan etika yang kamu hadapi di era modern ini?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Keterkaitan antara nilai-nilai ketuhanan dalam akidah Islam dengan sila pertama Pancasila, serta implementasinya dalam kehidupan berbangsa.
Bahasa Indonesia: Keterampilan menganalisis teks (dalil naqli) dan menyajikan argumen secara logis dan sistematis dalam diskusi kelompok dan presentasi.
Sosiologi: Pengaruh akidah dalam membentuk struktur sosial, norma, dan etika masyarakat, serta dampaknya terhadap fenomena sosial remaja.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana menanamkan nilai-nilai akidah yang kuat di lingkungan keluarga, serta memantau penggunaan media digital anak.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur secara fleksibel untuk memfasilitasi diskusi kelompok dan presentasi, serta dilengkapi dengan akses internet untuk riset.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform presentasi digital (misalnya Google Slides, Canva) untuk membuat infografis atau poster, serta akses internet untuk mencari dalil dan contoh kasus.
Halaman 3 · Pendidikan Agama Islam — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah-masalah keimanan yang relevan dengan kehidupan remaja dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik terkait isu moral atau etika yang sering mereka temui di media sosial.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik yang akan membimbing proses belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar atau video singkat tentang kasus-kasus dilema moral atau tantangan keimanan yang dihadapi remaja (misalnya, pengaruh hoaks, gaya hidup hedonis, krisis identitas).
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat mengenai tayangan tersebut, meminta peserta didik untuk mengungkapkan pandangan awal mereka tentang masalah yang disajikan.
  3. Guru membagikan LKPD studi kasus yang berisi beberapa skenario permasalahan keimanan dan akhlak remaja untuk didiskusikan dalam kelompok.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil yang heterogen (4-5 orang) dan setiap kelompok menerima satu set kartu masalah keimanan.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis kartu masalah keimanan, mengidentifikasi akar permasalahan, dan mencatat dampak yang mungkin terjadi.
  3. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mencari dalil naqli (Al-Qur'an/Hadis) atau dalil aqli yang relevan untuk memahami masalah tersebut dari perspektif Islam.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyiapkan presentasi singkat (5-7 menit) tentang identifikasi masalah dan dalil yang relevan.
  2. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, sementara kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan.
  3. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, mengklarifikasi konsep, dan menguatkan pemahaman tentang masalah keimanan remaja.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting mengenai masalah keimanan yang telah diidentifikasi.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merenungkan pentingnya akidah sebagai benteng moral.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mencari satu contoh nyata penerapan nilai akidah di lingkungan sekitar dan mengumpulkannya pada pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Pendidikan Agama Islam — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis dalil naqli dan aqli, peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar akidah Islam sebagai fondasi iman secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang identifikasi masalah keimanan dan mengaitkannya dengan pentingnya pemahaman akidah.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini yaitu menganalisis konsep dasar akidah Islam sebagai fondasi iman.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru menayangkan mind map tentang konsep dasar akidah Islam (tauhid, nubuwwah, ma'ad) dan meminta peserta didik untuk mengamati.
  2. Guru memfasilitasi curah pendapat tentang keterkaitan antara konsep akidah tersebut dengan masalah keimanan yang telah mereka identifikasi di pertemuan sebelumnya.
  3. Peserta didik secara individu membaca bahan ajar tentang konsep dasar akidah Islam dan mencatat poin-poin penting.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok yang sama melanjutkan diskusi untuk menganalisis lebih dalam konsep-konsep akidah Islam, seperti tauhid uluhiyah, rububiyah, dan asma wa sifat.
  2. Setiap kelompok memilih satu konsep akidah dan mencari dalil naqli (Al-Qur'an atau Hadis) serta dalil aqli yang mendukung konsep tersebut.
  3. Peserta didik merancang sebuah poster digital atau infografis sederhana yang menjelaskan konsep akidah pilihan mereka, beserta dalil dan contoh penerapannya dalam kehidupan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan poster digital/infografis mereka, menjelaskan konsep akidah yang dipilih, dalil, dan contoh penerapannya.
  2. Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik positif serta pertanyaan untuk mendalami pemahaman tentang konsep akidah.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang pentingnya akidah yang kuat sebagai pondasi dalam menghadapi berbagai tantangan kehidupan modern.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa pemahaman akidah yang benar adalah kunci untuk memiliki keimanan yang kokoh.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kreativitas dan kerja sama peserta didik dalam menyajikan materi, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas refleksi diri tentang bagaimana mereka akan menerapkan pemahaman akidah dalam kehidupan sehari-hari dan doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Pendidikan Agama Islam — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Mengidentifikasi masalah keimanan remaja dan mencari dalil yang relevan.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah fondasi utama bagi setiap muslim untuk memahami dan mengamalkan ajaran agamanya secara komprehensif. Modul ini akan membimbing kamu untuk mendalami akidah Islam, yang merupakan inti dari keimanan.

Alat & bahan: Kertas, alat tulis, kartu masalah keimanan, perangkat digital dengan akses internet.

Langkah kerja:

  1. Amati gambar (1) yang menunjukkan ilustrasi tantangan keimanan remaja di era digital.
  2. Diskusikan dalam kelompokmu, apa saja masalah keimanan yang mungkin timbul dari situasi tersebut dan tuliskan pada kolom 'Masalah Keimanan'.
  3. Pilih satu masalah keimanan yang paling relevan dengan kehidupan kamu dan cari dalil naqli (Al-Qur'an/Hadis) atau dalil aqli yang berkaitan.
  4. Catat dalil yang kamu temukan, beserta terjemahan dan penjelasannya singkat pada kolom 'Dalil dan Penjelasan'.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Pendidikan Agama Islam — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang rukun iman?
  2. Sebutkan tiga contoh perilaku yang mencerminkan akhlak mulia!
  3. Menurutmu, mengapa penting untuk memiliki keyakinan yang kuat?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kualitas argumen yang disampaikan.

Sumatif (akhir): Penilaian poster digital/infografis tentang konsep akidah dan kemampuan peserta didik dalam merumuskan solusi Islami terhadap masalah keimanan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Pendidikan Agama Islam — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi masalah-masalah keimanan yang relevan dengan kehidupan remajaIsu-isu keimanan remaja, dalil naqli/aqli2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
2Menjelaskan konsep dasar akidah Islam sebagai fondasi imanKonsep tauhid, nubuwwah, ma'ad2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
3Merumuskan solusi Islami terhadap tantangan keimanan remajaPenerapan nilai akidah dalam kehidupan2 JPkeimanan dan ketakwaan, kolaborasi
Halaman 8 · Pendidikan Agama Islam — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah fondasi utama bagi setiap muslim untuk memahami dan mengamalkan ajaran agamanya secara komprehensif. Modul ini akan membimbing kamu untuk mendalami akidah Islam, yang merupakan inti dari keimanan. Dengan pemahaman akidah yang kuat, kamu akan memiliki benteng kokoh dalam menghadapi berbagai tantangan dan dinamika kehidupan modern.

1. Hakikat Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah upaya sadar dan terencana dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati, mengimani, bertakwa, berakhlak mulia, dan mengamalkan ajaran Islam dari sumber utamanya, yaitu Al-Qur'an dan Hadis. PAI bertujuan membentuk individu yang memiliki keseimbangan antara kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual, sehingga mampu menjadi pribadi yang bermanfaat bagi diri sendiri, keluarga, masyarakat, dan bangsa. PAI tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga afektif dan psikomotorik.

2. Akidah Islam sebagai Fondasi
Akidah Islam adalah keyakinan dasar atau prinsip-prinsip keimanan yang menjadi pokok ajaran Islam. Akidah merupakan fondasi yang di atasnya dibangun seluruh ajaran Islam, baik syariah (hukum) maupun akhlak (moral). Tanpa akidah yang kuat, amalan ibadah dan perilaku sehari-hari seorang muslim akan rapuh dan mudah goyah. Akidah mencakup keyakinan terhadap Allah SWT (tauhid), malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya, hari akhir, serta qada dan qadar.

3. Konsep Tauhid dalam Akidah
Tauhid adalah inti dari akidah Islam, yaitu keyakinan akan keesaan Allah SWT dalam segala aspek. Tauhid terbagi menjadi tiga: Tauhid Rububiyah, yaitu keyakinan bahwa Allah adalah satu-satunya Pencipta, Pengatur, dan Pemelihara alam semesta. Tauhid Uluhiyah, yaitu keyakinan bahwa Allah adalah satu-satunya Zat yang berhak disembah dan diibadahi. Tauhid Asma wa Sifat, yaitu keyakinan bahwa Allah memiliki nama-nama yang indah (Asmaul Husna) dan sifat-sifat yang sempurna, tanpa menyerupai makhluk-Nya. Pemahaman tauhid yang benar akan membebaskan manusia dari perbudakan selain Allah.

4. Implikasi Akidah dalam Kehidupan
Pemahaman dan pengamalan akidah Islam memiliki implikasi yang luas dalam kehidupan sehari-hari. Akidah yang kuat akan menumbuhkan rasa takut hanya kepada Allah, sehingga seseorang akan menjauhi perbuatan dosa dan maksiat. Akidah juga menumbuhkan rasa optimisme, sabar, syukur, dan tawakal dalam menghadapi cobaan. Selain itu, akidah mendorong seseorang untuk berakhlak mulia, jujur, adil, bertanggung jawab, dan peduli terhadap sesama. Dengan demikian, akidah menjadi pendorong utama bagi seorang muslim untuk berbuat kebaikan dan meninggalkan keburukan.

Rangkuman: Pendidikan Agama Islam adalah upaya holistik untuk membentuk pribadi muslim yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia, dengan akidah Islam sebagai fondasi utamanya. Konsep tauhid yang mencakup Rububiyah, Uluhiyah, dan Asma wa Sifat adalah inti akidah. Pemahaman akidah yang kokoh akan membimbing setiap muslim dalam menjalani kehidupan, menumbuhkan nilai-nilai positif, dan membentuk karakter yang mulia, serta menjadi solusi atas tantangan moral di era modern.

Halaman 9 · Pendidikan Agama Islam — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AkidahKeyakinan dasar atau prinsip-prinsip keimanan dalam Islam.
TauhidKonsep keesaan Allah SWT.
Dalil NaqliBukti atau argumen yang bersumber dari Al-Qur'an dan Hadis.
Dalil AqliBukti atau argumen yang bersumber dari akal pikiran.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Pendidikan Agama Islam — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Pendidikan Agama Islam" mata pelajaran Akidah akhlak Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Pendidikan Agama Islam — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas X1 modul

Lihat semuanya →Pendidikan Agama IslamAkidah akhlak · Kelas X · SMA

Modul Ajar Akidah akhlak di SMA

Peta di halaman ini memuat Akidah akhlak di SMA, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase E, dan F, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk sekolah di bawah Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah, mengikuti Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan Standar Proses (Permendikdasmen 1/2026), dengan 8 Dimensi Profil Lulusan.

Di sekolah, Akidah akhlak juga dipanggil aqidah dan aqidah akhlak — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Akidah akhlak SMA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Akidah akhlak SMA mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Akidah akhlak SMA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Akidah akhlak bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaAkidah akhlak · Kelas XPeta Konsep
Pendidikan Agama IslamHakikat Pendidikan Agama IslamAkidah Islam sebagai FondasiKonsep Tauhid dalam AkidahImplikasi Akidah dalam Kehidupan
Dari sub-bab Pendidikan Agama IslamLembar tambahan
Nama sekolah AndaAkidah akhlak · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaAkidah akhlak · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaAkidah akhlak · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaAkidah akhlak · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaAkidah akhlak · Kelas XProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di SMA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

AntropologiBahasa IndonesiaBahasa InggrisBiologiEkonomiFisikaGeografiInformatikaKimiaKoding dan Kecerdasan ArtifisialMatematikaPendidikan Agama IslamPendidikan PancasilaPJOKPrakarya dan KewirausahaanSejarahSeni BudayaSosiologi

Akidah akhlak di Jenjang Lain

Materi Akidah akhlak untuk jenjang lainnya.

Akidah akhlak MIAkidah akhlak MTsAkidah akhlak MA

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Akidah akhlak SMA

Apakah modul ajar Akidah akhlak ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Fase apa saja yang tercakup di Akidah akhlak SMA?

Fase E, dan F — kelas X sampai XII. Fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta materi halaman ini.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Akidah akhlak?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Akidah akhlak sering disebut apa lagi?

Nama resminya Akidah akhlak, tetapi di sekolah ia juga dipanggil aqidah, aqidah akhlak. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Akidah akhlak SMA

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Akidah akhlak SMARPM Akidah akhlak SMA 2026/2027RPP Akidah akhlak Fase E SMARPP Akidah akhlak Fase F SMACP dan Elemen Akidah akhlak SMAATP Akidah akhlak SMALKPD dan KKTP Akidah akhlak SMAPerangkat Ajar Akidah akhlak SMA Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Akidah akhlak Word dan PDFModul Ajar Aqidah SMAProta dan Prosem Akidah akhlak SMASoal ASAS dan ASTS Akidah akhlak SMAMata Pelajaran SMA LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru PAI SMA
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.