tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK

6 modul ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK untuk kelas XI — mulai Inovasi, Kewirausahaan, dan…

6 modul siap pakaiFase E, FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Pilih kelas

Kelas XI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Kewirausahaan, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Kewirausahaan selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Kewirausahaan
KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Kewirausahaan
KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Fase / KelasF / XI
Materi PokokKewirausahaan
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang konsep ekonomi dan kebutuhan pasar dari mata pelajaran Ekonomi Bisnis di Fase E.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
  3. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka
Elemen / DomainKewirausahaan dan Ekonomi Kreatif
Rumusan CP FasePada akhir Fase F, peserta didik mampu mengidentifikasi peluang usaha, merancang model bisnis, serta menyusun rencana usaha yang inovatif dan berkelanjutan, dengan mempertimbangkan aspek risiko dan potensi pertumbuhan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBanyak UMKM di Indonesia yang berhasil mengembangkan produk atau jasa unik untuk memenuhi kebutuhan pasar yang spesifik.
KonseptualKewirausahaan adalah proses menciptakan sesuatu yang baru dan berbeda dengan tujuan menciptakan nilai tambah melalui identifikasi peluang, alokasi sumber daya, dan pengambilan risiko.
ProseduralProses kewirausahaan meliputi identifikasi peluang, perancangan ide, penyusunan rencana bisnis, implementasi, dan evaluasi usaha.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan berpikir kreatif dan adaptif dalam menghadapi tantangan bisnis serta bagaimana mengoptimalkan potensi diri untuk berwirausaha.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui analisis kasus usaha, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik dan tujuan wirausaha dengan tepat.
  2. Dengan studi literatur dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar kewirausahaan dan ruang lingkupnya secara komprehensif.
  3. Melalui presentasi hasil proyek, peserta didik dapat merancang ide usaha inovatif yang sesuai dengan potensi pasar lokal dengan percaya diri.
  4. Dengan menyusun proposal usaha, peserta didik dapat menganalisis peluang dan risiko usaha secara realistis dan sistematis.
  5. Setelah menyelesaikan jobsheet, peserta didik dapat menyusun rencana keuangan sederhana untuk usaha rintisan dengan akurat.
Halaman 2 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Kewirausahaan bukan hanya tentang memulai bisnis, tetapi juga tentang pola pikir inovatif dan kemampuan melihat masalah sebagai peluang untuk menciptakan solusi yang bernilai bagi masyarakat.

Pertanyaan pemantik: "Jika kamu memiliki modal awal 5 juta rupiah, usaha apa yang akan kamu mulai dan mengapa kamu memilih usaha tersebut?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuEkonomi Bisnis: Memahami prinsip permintaan dan penawaran, serta analisis pasar untuk mengidentifikasi peluang usaha.
Informatika: Menggunakan aplikasi pengolah kata dan presentasi untuk menyusun proposal usaha dan menyajikan ide.
Bahasa Indonesia: Menyusun proposal usaha dengan struktur yang baik dan menyampaikan presentasi secara efektif dan persuasif.
Kemitraan PembelajaranPeserta didik dapat berinteraksi dengan wirausahawan lokal melalui wawancara atau kunjungan singkat untuk memahami tantangan dan peluang nyata di dunia usaha.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas didesain fleksibel untuk diskusi kelompok, dilengkapi papan tulis interaktif dan akses internet untuk riset, serta sudut inspirasi dengan contoh produk UMKM lokal.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik memanfaatkan platform media sosial untuk riset tren pasar dan potensi ide usaha, serta menggunakan aplikasi presentasi daring untuk menyajikan proyek mereka.
Halaman 3 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui analisis kasus usaha, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik dan tujuan wirausaha dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan video singkat tentang kisah sukses wirausahawan muda Indonesia, lalu bertanya: 'Apa yang membuat mereka berbeda dari orang kebanyakan?'
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa sebagian orang memilih menjadi wirausaha dan apa yang mereka butuhkan untuk memulai?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menyajikan kasus studi tentang sebuah usaha rintisan yang menghadapi tantangan, baik melalui teks bacaan atau video singkat, kemudian meminta peserta didik untuk mengidentifikasi masalah utama yang dihadapi usaha tersebut.
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat mengenai masalah yang teridentifikasi, mengaitkannya dengan pentingnya pemahaman dasar kewirausahaan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan LKPD yang berisi panduan untuk menganalisis kasus usaha yang diberikan.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis kasus, mengidentifikasi karakteristik wirausaha yang relevan, serta merumuskan tujuan usaha yang ideal berdasarkan kasus tersebut. Guru berkeliling membimbing dan memberikan umpan balik.
  3. Peserta didik mencari informasi tambahan melalui internet atau modul ajar untuk memperkaya analisis mereka tentang karakteristik dan tujuan wirausaha.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis kasus mereka di depan kelas, menjelaskan karakteristik wirausaha yang ditemukan dan tujuan usaha yang dirumuskan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, kemudian guru mengklarifikasi dan menguatkan konsep karakteristik dan tujuan wirausaha.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali poin-poin penting tentang karakteristik dan tujuan wirausaha.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta beberapa peserta didik untuk menyampaikan satu hal baru yang mereka pelajari hari ini dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif seluruh peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mencari contoh wirausaha di lingkungan sekitar dan mengidentifikasi karakteristiknya, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui presentasi hasil proyek, peserta didik dapat merancang ide usaha inovatif yang sesuai dengan potensi pasar lokal dengan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan beberapa ide usaha kreatif yang sukses di daerah lain dan bertanya: 'Bagaimana ide-ide ini bisa muncul dan dikembangkan?'
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa merancang ide usaha yang tidak hanya inovatif tetapi juga relevan dengan kebutuhan pasar lokal?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajak peserta didik berdiskusi tentang peluang usaha yang ada di lingkungan sekitar sekolah atau tempat tinggal mereka, kemudian merumuskan pertanyaan mendasar: 'Bagaimana cara menciptakan ide usaha yang inovatif dan memiliki nilai jual di pasar lokal?'
  2. Guru memfasilitasi brainstorming ide-ide awal untuk usaha, dengan fokus pada permasalahan atau kebutuhan yang belum terpenuhi di lingkungan sekitar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara berkelompok merancang ide usaha inovatif, mulai dari identifikasi masalah, penentuan target pasar, penawaran produk/jasa, hingga keunikan usahanya, dengan panduan LKPD 'Rancang Ide Usaha'.
  2. Menyusun jadwal: Setiap kelompok menyusun jadwal pengerjaan proyek, termasuk pembagian tugas dan tenggat waktu untuk setiap tahapan perancangan ide usaha.
  3. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling memantau kemajuan setiap kelompok, memberikan bimbingan, dan memastikan setiap anggota berkontribusi aktif dalam merancang ide usaha.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan ide usaha inovatif mereka, menjelaskan konsep, target pasar, keunikan, dan potensi keberhasilannya di depan kelas.
  2. Mengevaluasi pengalaman: Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap ide usaha yang dipresentasikan, menilai inovasi, kelayakan, dan relevansinya dengan pasar lokal. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya riset pasar dan validasi ide.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan langkah-langkah penting dalam merancang ide usaha inovatif.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik untuk merefleksikan proses belajar hari ini dan memberikan apresiasi atas kreativitas serta kerja keras setiap kelompok.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus mengembangkan ide-ide kewirausahaan dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat merancang ide usaha inovatif yang sesuai dengan potensi pasar lokal.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Kewirausahaan adalah pilar penting dalam perekonomian modern, mendorong inovasi dan menciptakan lapangan kerja.

Alat & bahan: Kertas, alat tulis, spidol warna, laptop/tablet (opsional)

Langkah kerja:

  1. Diskusikan dalam kelompok kecil, identifikasi 3 masalah atau kebutuhan yang belum terpenuhi di lingkungan sekitar Anda.
  2. Peta pikiran: Buat peta pikiran (mind map) untuk setiap masalah, cari solusi kreatif yang bisa menjadi ide usaha. Contoh: 'Pusat: Hewan, Cabang: Mamalia, Burung, Ikan'
  3. Pilih 1 ide usaha terbaik dari daftar solusi yang ada, kemudian jelaskan secara singkat mengapa ide tersebut inovatif dan memiliki potensi pasar.
  4. Jelaskan target pasar utama untuk ide usaha Anda dan bagaimana Anda akan menjangkaunya.
  5. Sebutkan 3 keunikan atau keunggulan ide usaha Anda dibandingkan kompetitor (jika ada).
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda pahami tentang wirausaha?
  2. Sebutkan satu contoh usaha di sekitar Anda yang menurut Anda sukses!
  3. Menurut Anda, apa saja modal utama untuk memulai sebuah usaha?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian LKPD 'Rancang Ide Usaha Inovatif'.

Sumatif (akhir): Penilaian jobsheet 'Analisis Peluang Usaha dan Rencana Keuangan' dan presentasi ide usaha.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Melalui analisis kasus usaha, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik dan tujuan wirausaha dengan tepat.Karakteristik dan Tujuan Wirausaha2 JPpenalaran kritis
2Dengan studi literatur dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar kewirausahaan dan ruang lingkupnya secara komprehensif.Konsep dan Ruang Lingkup Kewirausahaan2 JPkolaborasi
3Melalui presentasi hasil proyek, peserta didik dapat merancang ide usaha inovatif yang sesuai dengan potensi pasar lokal dengan percaya diri.Perancangan Ide Usaha Inovatif2 JPkreativitas
4Setelah menyelesaikan jobsheet, peserta didik dapat menyusun rencana keuangan sederhana untuk usaha rintisan dengan akurat.Analisis Peluang & Rencana Keuangan2 JPkemandirian
Halaman 8 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Kewirausahaan adalah pilar penting dalam perekonomian modern, mendorong inovasi dan menciptakan lapangan kerja. Modul ini akan membimbing Anda memahami esensi kewirausahaan, mulai dari karakteristik seorang wirausaha hingga langkah-langkah konkret dalam merancang dan mengembangkan ide usaha yang inovatif serta berkelanjutan. Siapkan diri Anda untuk berkreasi dan melihat peluang di setiap tantangan!

1. Karakteristik dan Tujuan Wirausaha
Wirausaha adalah individu yang mampu melihat peluang, mengambil risiko, dan menciptakan nilai baru. Karakteristik utama meliputi kemandirian, kreativitas, inovasi, keberanian mengambil risiko, kepemimpinan, dan orientasi pada hasil. Tujuan wirausaha tidak hanya mencari keuntungan, tetapi juga menciptakan lapangan kerja, memberikan solusi bagi masalah masyarakat, dan berkontribusi pada pertumbuhan ekonomi. Mereka seringkali termotivasi oleh hasrat untuk mewujudkan ide dan memberikan dampak positif.

2. Konsep Dasar dan Ruang Lingkup Kewirausahaan
Kewirausahaan adalah proses dinamis yang melibatkan visi, kreativitas, dan inovasi dalam mengembangkan serta mengelola suatu usaha. Ruang lingkupnya sangat luas, mencakup berbagai sektor ekonomi mulai dari kuliner, fashion, teknologi, hingga jasa. Konsep ini menekankan pada kemampuan untuk mengidentifikasi kebutuhan pasar yang belum terpenuhi, mengubah ide menjadi produk atau layanan nyata, dan mengelola sumber daya secara efektif untuk mencapai tujuan bisnis. Ini juga melibatkan adaptasi terhadap perubahan pasar.

3. Identifikasi Peluang Usaha
Peluang usaha dapat ditemukan di mana saja, seringkali berawal dari masalah atau kebutuhan yang belum terlayani. Metode identifikasi peluang meliputi pengamatan tren pasar, analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats), wawancara dengan calon pelanggan, dan riset kompetitor. Penting untuk mencari celah pasar, mengembangkan ide yang unik, dan memastikan bahwa ide tersebut memiliki nilai tambah yang signifikan bagi konsumen. Kepekaan terhadap lingkungan sekitar sangat membantu.

4. Perancangan Ide Usaha Inovatif
Merancang ide usaha inovatif memerlukan kreativitas dan pemikiran di luar kotak. Tahap ini melibatkan brainstorming, pengembangan konsep produk/jasa, penentuan target pasar, serta identifikasi keunggulan kompetitif. Penggunaan alat seperti Business Model Canvas atau lean startup dapat membantu memvisualisasikan ide secara terstruktur. Inovasi bisa berupa produk baru, proses baru, atau cara baru dalam melayani pelanggan. Penting untuk selalu berorientasi pada solusi dan kebutuhan konsumen.

5. Analisis Risiko dan Rencana Keuangan Sederhana
Setiap usaha memiliki risiko, baik finansial, operasional, maupun pasar. Analisis risiko melibatkan identifikasi potensi masalah dan strategi mitigasinya. Rencana keuangan sederhana adalah alat vital yang mencakup estimasi modal awal, biaya operasional, proyeksi pendapatan, dan perhitungan titik impas. Ini membantu wirausaha memahami kelayakan finansial usahanya, mengelola arus kas, dan membuat keputusan investasi yang tepat. Perencanaan yang matang mengurangi ketidakpastian.

Rangkuman: Kewirausahaan adalah proses menciptakan nilai melalui inovasi, risiko, dan identifikasi peluang. Wirausaha memiliki karakteristik seperti kreativitas, kemandirian, dan orientasi hasil. Modul ini membimbing Anda mengidentifikasi peluang, merancang ide inovatif, menganalisis risiko, dan menyusun rencana keuangan sederhana, membekali Anda dengan keterampilan esensial untuk memulai dan mengembangkan usaha yang berkelanjutan.

Halaman 9 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
WirausahaIndividu yang mengambil risiko untuk memulai dan mengelola bisnis baru.
InovasiProses menciptakan atau mengembangkan sesuatu yang baru dan berbeda.
Peluang UsahaSituasi yang menguntungkan untuk memulai atau mengembangkan bisnis.
Analisis SWOTMetode perencanaan strategis untuk mengevaluasi Strengths, Weaknesses, Opportunities, dan Threats.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Kewirausahaan" mata pelajaran KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas XI6 modul

Lihat semuanya →InovasiKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XI · SMKKewirausahaanKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XI · SMKKreativitasKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XI · SMKMengidentifikasi Peluang Usaha di Bidang Akuntansi/Keuangan dan Vektor Umum Melalui AnalisKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XI · SMKMengidentifikasi peluang usaha di bidang akuntansi/keuangan dan sektor umum melalui analisKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XI · SMKPeluang Usaha Produk dan JasaKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XI · SMK

Modul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK

Peta di halaman ini memuat KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase E, dan F, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk SMK di bawah Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. Mata pelajaran umum di SMK memakai capaian yang sama dengan SMA, tetapi kegiatannya dikaitkan dengan konteks kejuruan dan dunia kerja yang ditempuh peserta didik.

Yang disusun di sini perangkat ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XIPeta Konsep
KewirausahaanKarakteristik dan Tujuan WirausahaKonsep Dasar dan Ruang Lingkup KewirausahaanIdentifikasi Peluang UsahaPerancangan Ide Usaha InovatifAnalisis Risiko dan Rencana Keuangan Sederhana
Dari sub-bab KewirausahaanLembar tambahan
Nama sekolah AndaKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XIProfil Lulusan
KreativitasKemandirianPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di SMK

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Agribisnis Pengolahan Hasil PertanianAgribisnis Perikanan Air TawarAgribisnis Tanaman Pangan dan HortikulturaAgribisnis Tanaman PerkebunanAgribisnis Ternak RuminansiaAgribisnis Ternak UnggasAirframe PowerplantAkuntansiAnimasiAsisten Teknik Laboratorium MedikBahasa IndonesiaBahasa InggrisBisnis DigitalDasar-dasar Agribisnis PerikananDasar-dasar Agribisnis TanamanDasar-dasar Agribisnis TernakDasar-dasar Agriteknologi Pengolahan Hasil PertanianDasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Pertanyaan Seputar Modul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK

Apakah modul ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Fase apa saja yang tercakup di KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK?

Fase E, dan F — kelas X sampai XII. Fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta materi halaman ini.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMKRPM KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK 2026/2027RPP KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Fase E SMKRPP KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Fase F SMKCP dan Elemen KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMKATP KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMKLKPD dan KKTP KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMKPerangkat Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Word dan PDFProta dan Prosem KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMKSoal ASAS dan ASTS KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMKMata Pelajaran SMK LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.