Modul Ajar & RPP KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XI
Peluang Usaha Produk dan Jasa
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Peluang Usaha Produk dan Jasa |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang jenis-jenis usaha dan karakteristiknya di bidang akuntansi dan keuangan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Kreativitas, Inovasi, dan Kewirausahaan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis peluang usaha, menyusun rencana bisnis yang inovatif, serta mengidentifikasi risiko dan strategi mitigasinya dalam konteks pengembangan produk atau jasa di bidang akuntansi dan keuangan lembaga. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak usaha mikro, kecil, dan menengah (UMKM) baru bermunculan setiap tahunnya dengan berbagai produk dan jasa inovatif, termasuk di sektor keuangan digital. |
| Konseptual | Peluang usaha adalah kesempatan yang muncul dari kebutuhan pasar atau masalah yang dapat dipecahkan melalui produk atau jasa yang ditawarkan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah sistematis dalam mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi peluang usaha produk dan jasa. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam menemukan dan mengembangkan peluang usaha yang berkelanjutan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis peluang usaha produk dan jasa dengan tepat.
- Dengan studi literatur, peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor pendorong dan penghambat munculnya peluang usaha secara komprehensif.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan kriteria kelayakan peluang usaha produk dan jasa dengan argumentasi yang logis.
- Dengan observasi lingkungan sekitar, peserta didik dapat merumuskan ide peluang usaha produk atau jasa di bidang akuntansi dan keuangan lembaga secara kreatif.
- Melalui praktik penyusunan mind map, peserta didik dapat memetakan potensi dan risiko dari ide peluang usaha yang telah dirumuskan dengan terstruktur.
Pemahaman bermakna: Memahami peluang usaha bukan hanya tentang mencari ide, tetapi juga tentang menganalisis kelayakan, potensi pasar, dan kemampuan diri untuk mewujudkannya menjadi bisnis yang sukses.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita melihat sebuah 'masalah' sebagai 'peluang' untuk menciptakan produk atau jasa yang bernilai di pasar?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ekonomi Bisnis: Konsep permintaan dan penawaran, analisis pasar, serta strategi pemasaran produk atau jasa. Informatika: Penggunaan aplikasi pengolah kata dan presentasi untuk menyusun laporan, serta pemanfaatan internet untuk riset pasar dan analisis tren. Bahasa Indonesia: Keterampilan komunikasi lisan dan tulisan untuk presentasi ide dan penyusunan proposal sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang peluang usaha di lingkungan sekitar atau pengalaman mereka dalam berwirausaha, serta mengizinkan peserta didik melakukan wawancara singkat dengan pelaku UMKM. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi papan tulis interaktif atau proyektor, area diskusi kelompok yang nyaman, serta akses ke perpustakaan atau area internet untuk riset. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi mind mapping online (misalnya MindMeister atau XMind) untuk visualisasi ide, serta pencarian data pasar melalui platform e-commerce atau media sosial. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis peluang usaha produk dan jasa dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui praktik penyusunan mind map, peserta didik dapat memetakan potensi dan risiko dari ide peluang usaha yang telah dirumuskan dengan terstruktur. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merumuskan ide peluang usaha dan memetakan potensi serta risikonya menggunakan mind map.
Alat & bahan: Kertas ukuran A3, spidol warna-warni, penggaris, pensil
Langkah kerja:
- Diskusikan dalam kelompok, ide-ide peluang usaha produk atau jasa di bidang akuntansi dan keuangan lembaga yang muncul dari hasil observasi atau brainstorming.
Gambar 1. Peta pikiran - Pilih satu ide terbaik yang paling berpotensi dan inovatif untuk dikembangkan.
- Buatlah mind map pada kertas A3 dengan ide utama di tengah, lalu kembangkan cabang-cabang untuk potensi (misal: target pasar, keunggulan), dan risiko (misal: persaingan, modal).
- Gunakan warna dan simbol untuk membuat mind map lebih menarik dan mudah dipahami.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Menurut Anda, apa itu peluang usaha?
- Sebutkan 2 contoh peluang usaha yang Anda ketahui di sekitar Anda!
- Apa yang membuat suatu usaha bisa dikatakan memiliki 'potensi'?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan mind map yang dihasilkan.
Sumatif (akhir): Penilaian jobsheet 'Analisis Potensi Pasar Produk/Jasa Akuntansi' dan esai mengenai perumusan ide peluang usaha.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis peluang usaha produk dan jasa dengan tepat. | Konsep dasar peluang usaha dan jenis-jenisnya. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis faktor pendorong dan penghambat munculnya peluang usaha. | Faktor internal dan eksternal peluang usaha. | 2 JP | penalaran kritis, kreativitas |
| 3 | Merumuskan ide peluang usaha produk atau jasa di bidang akuntansi dan keuangan lembaga secara kreatif. | Teknik brainstorming dan pengembangan ide. | 2 JP | kreativitas, kemandirian |
| 4 | Memetakan potensi dan risiko dari ide peluang usaha yang telah dirumuskan dengan terstruktur. | Analisis SWOT sederhana dan penyusunan mind map. | 2 JP | penalaran kritis, kemandirian |
Modul ini akan membimbing Anda untuk menjelajahi dunia peluang usaha. Anda akan belajar bagaimana mengidentifikasi potensi bisnis dari berbagai sudut pandang, mulai dari kebutuhan pasar hingga kemampuan diri. Materi ini dirancang untuk membekali Anda dengan keterampilan analitis dan kreatif yang dibutuhkan untuk menjadi seorang wirausahawan sukses di masa depan, khususnya di bidang akuntansi dan keuangan lembaga.
1. Pengertian dan Pentingnya Peluang Usaha
Peluang usaha adalah kondisi atau situasi yang memungkinkan seseorang atau kelompok untuk mengembangkan bisnis baru atau memperluas bisnis yang sudah ada. Ini bisa berupa kebutuhan pasar yang belum terpenuhi, masalah yang membutuhkan solusi, atau tren baru yang dapat dimanfaatkan. Mengidentifikasi peluang usaha sangat penting karena merupakan langkah awal dalam membangun bisnis yang berkelanjutan dan menguntungkan, serta berkontribusi pada pertumbuhan ekonomi. Peluang ini seringkali muncul dari observasi lingkungan, perubahan teknologi, atau perubahan gaya hidup masyarakat.
2. Jenis-Jenis Peluang Usaha Produk dan Jasa
Peluang usaha dapat dibagi menjadi dua kategori utama: produk dan jasa. Peluang usaha produk melibatkan penjualan barang fisik, seperti makanan, pakaian, atau software akuntansi. Sementara itu, peluang usaha jasa melibatkan penyediaan layanan, seperti jasa pembukuan, konsultasi pajak, audit internal, atau pelatihan keuangan. Di bidang akuntansi dan keuangan lembaga, contoh peluang jasa meliputi penyusunan laporan keuangan UMKM, konsultasi perencanaan investasi, atau pengembangan aplikasi keuangan. Pemilihan jenis peluang harus disesuaikan dengan keahlian dan minat.
3. Faktor Pendorong dan Penghambat Peluang Usaha
Munculnya peluang usaha dipengaruhi oleh berbagai faktor. Faktor pendorong meliputi perkembangan teknologi, perubahan demografi, kebijakan pemerintah yang mendukung, dan tren pasar yang positif. Misalnya, adopsi teknologi digital memicu peluang jasa akuntansi online. Namun, ada juga faktor penghambat seperti persaingan ketat, kurangnya modal, regulasi yang kompleks, atau kurangnya keterampilan sumber daya manusia. Memahami faktor-faktor ini membantu wirausahawan untuk merancang strategi yang tepat dalam memanfaatkan peluang dan mengatasi tantangan.
4. Kriteria Kelayakan Peluang Usaha
Sebuah ide usaha tidak selalu menjadi peluang usaha yang layak. Kriteria kelayakan meliputi beberapa aspek penting. Pertama, adanya permintaan pasar yang cukup besar dan berkelanjutan. Kedua, memiliki keunggulan kompetitif yang jelas dibandingkan pesaing. Ketiga, ketersediaan sumber daya (modal, SDM, bahan baku) yang memadai. Keempat, potensi keuntungan yang menarik dan risiko yang dapat dikelola. Kelima, sesuai dengan visi dan misi wirausahawan. Analisis mendalam terhadap kriteria ini akan membantu meminimalkan risiko kegagalan bisnis.
5. Merumuskan Ide dan Memetakan Peluang Usaha
Merumuskan ide peluang usaha dapat dilakukan melalui berbagai metode seperti brainstorming, observasi, atau analisis SWOT (Strength, Weakness, Opportunity, Threat). Setelah ide ditemukan, penting untuk memetakan potensi dan risiko menggunakan alat seperti mind map. Mind map membantu visualisasi ide, mengidentifikasi target pasar, sumber daya yang dibutuhkan, serta potensi keuntungan dan kerugian. Proses ini melibatkan pemikiran kreatif dan analitis untuk memastikan ide yang dikembangkan memiliki dasar yang kuat dan realistis untuk diwujudkan menjadi bisnis yang sukses.
Rangkuman: Peluang usaha adalah kesempatan bisnis yang muncul dari kebutuhan pasar atau masalah yang dapat dipecahkan. Ada peluang usaha produk dan jasa, keduanya memiliki karakteristik unik. Berbagai faktor, baik pendorong maupun penghambat, mempengaruhi munculnya peluang ini. Untuk memastikan kelayakan, ide usaha harus memenuhi kriteria seperti permintaan pasar, keunggulan kompetitif, dan potensi keuntungan. Merumuskan ide dan memetakan potensi serta risiko menggunakan mind map adalah langkah krusial dalam mengembangkan peluang usaha yang sukses dan berkelanjutan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Peluang Usaha | Kesempatan untuk mengembangkan bisnis baru atau memperluas bisnis yang sudah ada. |
| UMKM | Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah. |
| Mind Map | Diagram visual untuk mengatur informasi secara hierarkis dan menunjukkan hubungan antar bagian. |
| SWOT | Analisis Strengths, Weaknesses, Opportunities, dan Threats. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Peluang Usaha Produk dan Jasa" mata pelajaran KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Peluang Usaha Produk dan Jasa yang Anda cari? Materi KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XI lainnya:
Materi KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Terkait
Mengidentifikasi peluang usaha di bidang akuntansi/keuangan dan sektor umum melalui analisKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XI SMKMengidentifikasi Peluang Usaha di Bidang Akuntansi/Keuangan dan Vektor Umum Melalui AnalisKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XI SMKInovasiKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XI SMKKewirausahaanKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XI SMKKreativitasKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XI SMKPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Peluang Usaha Produk dan Jasa pada KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK, Fase F, elemen Kreativitas, Inovasi, dan Kewirausahaan.
Modul Peluang Usaha Produk dan Jasa ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Peluang Usaha Produk dan Jasa untuk KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI.
Apakah modul ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga materi Peluang Usaha Produk dan Jasa ini gratis?
Ya. Modul Peluang Usaha Produk dan Jasa untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Peluang Usaha Produk dan Jasa ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Peluang Usaha Produk dan Jasa ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Peluang Usaha Produk dan Jasa dapat Anda sesuaikan dengan murid KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Peluang Usaha Produk dan Jasa ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Peluang Usaha Produk dan Jasa tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Peluang Usaha Produk dan Jasa untuk KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Peluang Usaha Produk dan Jasa ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Peluang Usaha Produk dan Jasa beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Peluang Usaha Produk dan Jasa disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.