tuntas.orgUnduh Modul Ini →
SMK · Kelas XI · Fase F

Modul Ajar & RPP KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XI
Inovasi

Modul ajar (RPP) KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK kelas XI materi Inovasi, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.

Sampul modul ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI materi Inovasi — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Inovasi adalah kunci kelangsungan bisnis, terutama di sektor akuntansi dan keuangan yang dinamis. Terdapat berbagai jenis inovasi, mulai dari produk hingga model bisnis. Design thinking adalah kerangka kerja yang efektif untuk berinovasi, dimulai dari memahami kebutuhan pengguna (Empathize), mendefinisikan masalah (Define), menghasilkan ide (Ideate), hingga membuat prototipe (Prototype). Proses ini membantu menciptakan solusi yang relevan dan bernilai.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan Inovasi yang Anda cari? Materi KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XI lainnya:

KewirausahaanKreativitasMengidentifikasi peluang usaha di bidang akuntansi/keuangan dan sektor umum melalui analis
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Inovasi
KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Inovasi
KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Fase / KelasF / XI
Materi PokokInovasi
Alokasi Waktu3 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang konsep bisnis dan beberapa contoh kewirausahaan di lingkungan sekitar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik menghasilkan berbagai ide inovatif untuk produk atau layanan di bidang akuntansi dan keuangan lembaga.
  2. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis kelayakan dan potensi dampak dari ide-ide inovasi yang diajukan.
  3. Kolaborasi — elemen: Bekerja sama secara efektif dengan berbagai orang
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengembangkan dan menyajikan prototipe inovasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainKewirausahaan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi peluang usaha, mengembangkan ide inovatif, menyusun perencanaan bisnis, serta mengimplementasikan strategi pemasaran dan keuangan untuk mencapai keberlanjutan usaha di bidang akuntansi dan keuangan lembaga.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualInovasi dapat dilihat dari aplikasi akuntansi berbasis AI atau layanan keuangan digital baru yang mengubah cara transaksi dilakukan.
KonseptualInovasi adalah proses penciptaan atau pengembangan ide, metode, atau produk baru yang memberikan nilai tambah dan memecahkan masalah.
ProseduralPeserta didik akan belajar melalui tahapan design thinking untuk menghasilkan ide inovasi dan membuat prototipe sederhana.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya berpikir adaptif dan kreatif dalam menghadapi perubahan pasar dan teknologi di dunia kerja.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis inovasi dan karakteristiknya dalam konteks akuntansi dan keuangan lembaga dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis pentingnya inovasi dalam menghadapi tantangan bisnis di bidang akuntansi dan keuangan lembaga secara kritis.
  3. Melalui simulasi tahapan design thinking, peserta didik dapat menerapkan proses berpikir inovatif untuk menghasilkan ide produk atau layanan keuangan yang relevan dengan kebutuhan pasar.
  4. Dengan praktik pembuatan prototipe sederhana, peserta didik dapat mengembangkan model awal inovasi digital atau non-digital di bidang akuntansi dan keuangan lembaga secara kolaboratif.
  5. Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengevaluasi potensi komersialisasi ide inovasi dan strategi pemasarannya di bidang akuntansi dan keuangan lembaga dengan logis.
  6. Dengan presentasi proyek, peserta didik dapat menyajikan hasil pengembangan inovasi, termasuk rencana implementasi dan keberlanjutannya, secara percaya diri.
Halaman 2 · Inovasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Inovasi bukan hanya tentang menciptakan hal baru, tetapi juga tentang meningkatkan yang sudah ada untuk memberikan solusi yang lebih baik dan bernilai, khususnya dalam konteks akuntansi dan keuangan lembaga.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah aplikasi keuangan sederhana bisa mengubah kebiasaan menabung jutaan orang?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuInformatika: Penerapan konsep berpikir komputasi dalam perancangan aplikasi atau sistem inovatif.
Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan komunikasi persuasif untuk presentasi ide inovasi dan penulisan deskripsi produk.
Ekonomi Bisnis: Analisis kelayakan ekonomi dan potensi pasar dari produk atau layanan inovatif yang dikembangkan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau pelaku UMKM dapat dilibatkan sebagai 'pengguna' fiktif untuk wawancara simulasi dalam tahapan Empathize dan pengujian prototipe.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur agar mendukung kerja kelompok dan presentasi, dengan akses ke internet untuk riset data tren keuangan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi presentasi (misalnya Canva, Google Slides) untuk menyajikan hasil analisis dan prototipe ide inovasi.
Halaman 3 · Inovasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis inovasi dan karakteristiknya dalam konteks akuntansi dan keuangan lembaga dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menitIce breaking: Tebak Kata Inovasi: Guru menyebutkan ciri-ciri sebuah inovasi, lalu peserta didik menebak inovasi apa itu. Contoh: 'Sistem pembayaran tanpa uang tunai.' (Dompet digital).
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan 'Apa aplikasi keuangan yang paling sering kalian gunakan dan mengapa?' untuk mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik 'Mengapa inovasi di bidang keuangan menjadi sangat penting saat ini?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang perkembangan teknologi finansial (fintech) dan dampaknya terhadap layanan akuntansi tradisional, lalu bertanya 'Masalah apa yang coba dipecahkan oleh inovasi-inovasi ini?'
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat mengenai tayangan video dan mengaitkannya dengan definisi serta jenis-jenis inovasi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan studi kasus tentang inovasi di bidang akuntansi dan keuangan lembaga (misalnya, e-billing, aplikasi budgeting, crowdfunding).
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis studi kasus untuk mengidentifikasi jenis inovasi (produk, proses, model bisnis) dan karakteristiknya (baru, peningkatan, disruptif) serta dampaknya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis studi kasus mereka di depan kelas, menjelaskan temuan inovasi dan karakteristiknya.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok dan memfasilitasi diskusi kelas untuk menyimpulkan jenis-jenis inovasi.
  3. Guru memberikan penguatan konsep tentang pentingnya inovasi berkelanjutan di sektor keuangan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang jenis dan karakteristik inovasi.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak refleksi 'Apa satu hal baru yang kalian pelajari hari ini tentang inovasi?' untuk suasana menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Inovasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis pentingnya inovasi dalam menghadapi tantangan bisnis di bidang akuntansi dan keuangan lembaga secara kritis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menitIce breaking: Rantai Kata: Guru memulai dengan satu kata (misal: 'inovasi'), peserta didik berikutnya menyebutkan kata yang berhubungan. Contoh: 'inovasi' -> 'teknologi' -> 'fintech' -> 'aplikasi'.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang jenis inovasi dan mengaitkannya dengan tantangan bisnis saat ini melalui pertanyaan 'Bagaimana inovasi membantu perusahaan bertahan di era digital?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik 'Jika tidak berinovasi, apa yang akan terjadi pada bisnis akuntansi dan keuangan di masa depan?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan infografis tentang tren industri akuntansi dan keuangan yang berubah cepat, termasuk ancaman dan peluangnya, lalu bertanya 'Tantangan apa saja yang muncul dari perubahan ini?'
  2. Guru memfasilitasi diskusi tentang tantangan-tantangan tersebut dan bagaimana inovasi dapat menjadi solusinya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi ke dalam kelompok yang sama seperti pertemuan sebelumnya dan diberikan skenario masalah bisnis (misalnya, penurunan jumlah klien karena kompetitor digital, inefisiensi proses manual).
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis skenario masalah, mengidentifikasi akar masalah, dan merumuskan bagaimana inovasi dapat mengatasi tantangan tersebut, serta dampak positif inovasi terhadap keberlanjutan bisnis.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan analisis mereka tentang pentingnya inovasi dalam mengatasi tantangan bisnis, disertai contoh konkret.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik dan memfasilitasi diskusi untuk membandingkan solusi inovatif antar kelompok.
  3. Guru memberikan penguatan bahwa inovasi adalah kunci adaptasi dan pertumbuhan di era modern.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya inovasi sebagai strategi bertahan dan berkembang bagi bisnis.
  2. Guru memberikan apresiasi atas ide-ide cemerlang yang muncul dan mengajak refleksi 'Bagaimana kalian akan menerapkan semangat inovasi dalam kehidupan sehari-hari?' untuk suasana menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan pengantar singkat tentang tahapan design thinking untuk pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Inovasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3Melalui simulasi tahapan design thinking, peserta didik dapat menerapkan proses berpikir inovatif untuk menghasilkan ide produk atau layanan keuangan yang relevan dengan kebutuhan pasar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menitIce breaking: Tebak Gambar: Guru menayangkan beberapa gambar produk inovatif (misal: mesin EDC, ATM, aplikasi mobile banking). Peserta didik menebak nama produk dan fungsinya. (5 gambar, 3 menit).
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan proses design thinking sebagai metode untuk berinovasi melalui pertanyaan 'Bagaimana cara kita bisa menghasilkan ide inovasi yang benar-benar dibutuhkan?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini yaitu memulai proyek inovasi dan pertanyaan pemantik 'Jika kalian punya kesempatan menciptakan sesuatu yang baru di bidang keuangan, apa itu?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menjelaskan konsep dasar design thinking (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test) dan memperkenalkan 'tantangan proyek' yaitu 'Bagaimana kita dapat menciptakan solusi inovatif untuk meningkatkan literasi keuangan atau efisiensi transaksi bagi masyarakat/UMKM?'
  2. Guru memfasilitasi diskusi untuk memastikan peserta didik memahami tantangan proyek dan tahapan design thinking yang akan diterapkan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dalam kelompok (tetap) mulai tahap 'Empathize' dengan melakukan observasi atau wawancara singkat (simulasi) terhadap 'pengguna' (misal: teman, guru, atau mencari data online) untuk memahami masalah dan kebutuhan mereka terkait literasi keuangan/efisiensi transaksi. Mereka mencatat poin-poin penting.
  2. Menyusun jadwal: Kemudian, kelompok melanjutkan ke tahap 'Define' dengan menganalisis hasil 'Empathize' untuk merumuskan 'Point of View' (POV) atau masalah inti yang ingin dipecahkan, lalu dilanjutkan dengan tahap 'Ideate' untuk menghasilkan sebanyak mungkin ide solusi kreatif.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil tahap 'Empathize' (temuan kebutuhan pengguna) dan 'Define' (perumusan masalah inti), serta beberapa ide awal dari tahap 'Ideate'.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik terhadap temuan, perumusan masalah, dan ide-ide yang dihasilkan.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya berempati dan mendefinisikan masalah dengan jelas sebelum berinovasi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya tahapan awal design thinking dalam menghasilkan inovasi yang relevan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kreativitas ide-ide yang telah muncul dan mengajak refleksi 'Apa tantangan terbesar kalian dalam mencari tahu kebutuhan orang lain?' untuk suasana menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya akan melanjutkan ke tahap 'Prototype' dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Inovasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Detektif Inovasi Keuangan!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah, menghasilkan ide inovasi, dan membuat prototipe sederhana.

Alat & bahan: Kertas HVS, spidol warna, gunting, lem, pensil warna

Langkah kerja:

  1. Lengkapi urutan tahapan design thinking berikut, lalu terapkan pada satu masalah di sekolahmu.
    1Definisi masalah23Prototipe4Uji coba5
  2. Amati gambar inovasi keuangan pada Lampiran 1 dan diskusikan di kelompokmu, apa masalah yang dipecahkan oleh inovasi tersebut?
  3. Identifikasi minimal 3 masalah atau kebutuhan di lingkungan sekitar yang berkaitan dengan akuntansi atau keuangan yang menurut kelompokmu butuh solusi inovatif.
  4. Pilih 1 masalah paling menarik, lalu lakukan brainstorming untuk menghasilkan minimal 5 ide solusi inovatif.
  5. Pilih 1 ide terbaik, lalu buatlah sketsa prototipe sederhana di kertas HVS, beri label setiap bagian pentingnya.
  6. Siapkan presentasi singkat (3-5 menit) untuk menjelaskan masalah, ide solusi, dan prototipe inovasimu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Inovasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kalian pahami tentang kata 'inovasi'?
  2. Sebutkan satu contoh produk atau layanan inovatif yang kalian tahu!
  3. Menurut kalian, mengapa perusahaan perlu berinovasi?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok dan kualitas prototipe yang dibuat.

Sumatif (akhir): Penilaian presentasi proyek inovasi (ide, prototipe, rencana implementasi) dan tes tertulis.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Inovasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis inovasiKonsep dan jenis inovasi2 JPPenalaran Kritis
2Menganalisis pentingnya inovasiPeran inovasi dalam bisnis2 JPPenalaran Kritis
3Menerapkan design thinkingTahapan design thinking (Empathize, Define, Ideate)4 JPKreativitas, Kolaborasi
4Mengembangkan prototipe sederhanaTahapan design thinking (Prototype)4 JPKreativitas, Kolaborasi
Halaman 9 · Inovasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Inovasi adalah jantung pertumbuhan ekonomi dan keberlanjutan bisnis. Di era digital ini, kemampuan untuk berinovasi menjadi semakin krusial, terutama di sektor akuntansi dan keuangan lembaga. Modul ini akan membimbing Anda memahami konsep inovasi, proses berpikir inovatif, hingga mengembangkan ide menjadi prototipe.

1. Pengertian dan Urgensi Inovasi
Inovasi adalah proses mengubah ide baru menjadi solusi yang dapat diterapkan dan memberikan nilai tambah. Dalam konteks akuntansi dan keuangan, inovasi dapat berupa produk baru (misalnya, aplikasi keuangan personal), proses baru (misalnya, otomatisasi pembukuan), atau model bisnis baru (misalnya, layanan konsultasi keuangan berbasis AI). Urgensinya terletak pada kemampuan untuk beradaptasi dengan perubahan pasar, memenuhi kebutuhan pelanggan yang terus berkembang, dan memenangkan persaingan.

2. Jenis-Jenis Inovasi
Inovasi dapat dikelompokkan berdasarkan fokusnya. Inovasi produk menciptakan barang atau jasa baru. Inovasi proses meningkatkan efisiensi operasional. Inovasi model bisnis mengubah cara perusahaan menghasilkan nilai. Ada pula inovasi disruptif yang menciptakan pasar baru dan mengganggu pasar yang sudah ada, serta inovasi berkelanjutan yang meningkatkan produk atau layanan yang sudah ada. Memahami jenis ini membantu mengidentifikasi peluang.

3. Design Thinking sebagai Proses Inovasi
Design thinking adalah pendekatan berbasis solusi untuk memecahkan masalah. Proses ini melibatkan lima tahapan: Empathize (memahami pengguna), Define (merumuskan masalah), Ideate (menghasilkan ide), Prototype (membuat model), dan Test (menguji solusi). Pendekatan ini berpusat pada manusia, mendorong pemikiran kreatif, dan iteratif, sehingga sangat cocok untuk mengembangkan inovasi yang benar-benar dibutuhkan oleh pasar.

4. Tahap Empathize dan Define
Tahap Empathize melibatkan pengumpulan informasi mendalam tentang pengguna, kebutuhan, dan tantangan mereka melalui observasi, wawancara, atau pengalaman langsung. Tujuannya adalah membangun pemahaman yang kuat. Setelah itu, tahap Define digunakan untuk merangkum temuan dari Empathize menjadi pernyataan masalah yang jelas dan berpusat pada pengguna (Point of View), yang akan menjadi dasar untuk menghasilkan solusi inovatif.

5. Tahap Ideate dan Prototype
Tahap Ideate adalah sesi curah gagasan untuk menghasilkan berbagai solusi kreatif tanpa batasan. Kuantitas ide lebih diutamakan daripada kualitas awal. Setelah ide-ide terkumpul, tahap Prototype dimulai dengan membuat representasi fisik atau visual sederhana dari ide terbaik. Prototipe tidak harus sempurna, tujuannya adalah untuk menguji ide dengan cepat dan murah, serta mendapatkan umpan balik awal untuk perbaikan.

Rangkuman: Inovasi adalah kunci kelangsungan bisnis, terutama di sektor akuntansi dan keuangan yang dinamis. Terdapat berbagai jenis inovasi, mulai dari produk hingga model bisnis. Design thinking adalah kerangka kerja yang efektif untuk berinovasi, dimulai dari memahami kebutuhan pengguna (Empathize), mendefinisikan masalah (Define), menghasilkan ide (Ideate), hingga membuat prototipe (Prototype). Proses ini membantu menciptakan solusi yang relevan dan bernilai.

Halaman 10 · Inovasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
InovasiProses penciptaan atau pengembangan ide, metode, atau produk baru yang memberikan nilai tambah.
FintechSingkatan dari Financial Technology, merujuk pada inovasi teknologi yang digunakan dalam layanan keuangan.
Design ThinkingPendekatan berbasis solusi untuk memecahkan masalah, berpusat pada manusia dan bersifat iteratif.
PrototipeModel awal atau purwarupa dari suatu produk atau layanan yang dibuat untuk pengujian dan evaluasi.
BrainstormingTeknik curah gagasan untuk menghasilkan ide-ide secara spontan dan bebas dalam kelompok.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Inovasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Inovasi" mata pelajaran KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Inovasi — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul Inovasi ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XIPeta Konsep
InovasiPengertian dan Urgensi InovasiJenis-Jenis InovasiDesign Thinking sebagai Proses InovasiTahap Empathize dan DefineTahap Ideate dan Prototype
Dari sub-bab InovasiHalaman 13
Nama sekolah AndaKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga · Kelas XIProfil Lulusan
KreativitasPenalaran KritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Materi KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Terkait

KewirausahaanKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XI SMKKreativitasKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XI SMKMengidentifikasi peluang usaha di bidang akuntansi/keuangan dan sektor umum melalui analisKIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XI SMK

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Inovasi pada KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK, Fase F, elemen Kewirausahaan.

Modul Inovasi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Inovasi untuk KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI.

Apakah modul ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga materi Inovasi ini gratis?

Ya. Modul Inovasi untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Inovasi ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Inovasi ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Inovasi dapat Anda sesuaikan dengan murid KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Inovasi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Inovasi tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Inovasi untuk KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Inovasi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Inovasi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Inovasi disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XIModul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Semua KelasModul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XIIModul Ajar SMK Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 11 SMK masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMK

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SMKBahasa Inggris SMKDasar-dasar Agribisnis Perikanan SMKDasar-dasar Agribisnis Tanaman SMKDasar-dasar Agribisnis Ternak SMKDasar-dasar Agriteknologi Pengolahan Hasil Pertanian SMKDasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMKDasar-dasar Animasi SMKDasar-dasar Broadcasting dan Perfilman SMKDasar-dasar Busana SMKDasar-dasar Desain dan Produksi Kriya SMKDasar-dasar Desain Komunikasi Visual SMKDasar-dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan SMKDasar-dasar Kecantikan dan Spa SMKDasar-dasar Kehutanan SMKDasar-dasar Kimia Analisis SMKDasar-dasar Konstruksi dan Perawatan Bangunan Sipil SMKDasar-dasar Kuliner SMK
Semua Modul Ajar KIK (Kreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan) di Prodi Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMKSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.