Modul Ajar & RPP Agribisnis Tanaman Kelas X
Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Agribisnis Tanaman |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang jenis-jenis tanaman budidaya dan tahapan umum dalam proses produksi tanaman. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap lingkungan dan sumber daya alam sebagai wujud syukur kepada Allah SWT. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis informasi tentang perkembangan proses produksi tanaman dan isu global dengan cermat. - kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi dalam kelompok
Peserta didik berinteraksi secara aktif dalam kelompok untuk memecahkan masalah terkait isu-isu produksi tanaman.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Agribisnis Tanaman |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi perkembangan proses produksi tanaman serta isu-isu global yang memengaruhinya, dengan mempertimbangkan aspek keberlanjutan dan etika agribisnis. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik akan mempelajari contoh nyata teknologi pertanian modern seperti hidroponik dan rekayasa genetika. |
| Konseptual | Materi ini membahas konsep revolusi hijau, pertanian berkelanjutan, dan dampak perubahan iklim terhadap produksi tanaman. |
| Prosedural | Peserta didik akan berlatih menganalisis data dan informasi terkait isu global dalam agribisnis tanaman. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dan adaptif dalam menghadapi tantangan produksi tanaman di masa depan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mempelajari bagaimana menjaga keberlanjutan sumber daya alam dan lingkungan sebagai bentuk syukur atas karunia Allah SWT. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan keingintahuan dan semangat mencari ilmu tentang inovasi teknologi dalam agribisnis untuk kemajuan pertanian. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mendorong kesadaran untuk mengelola sumber daya alam secara bijaksana dan mempraktikkan pertanian ramah lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menumbuhkan empati terhadap petani dan masyarakat yang terdampak isu pangan global, serta berupaya mencari solusi bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Meningkatkan rasa bangga dan tanggung jawab untuk berkontribusi pada ketahanan pangan nasional melalui praktik agribisnis yang baik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kajian literatur dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi perkembangan tahapan proses produksi tanaman dari tradisional hingga modern dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan isu-isu global yang memengaruhi produksi tanaman, seperti perubahan iklim dan krisis air, secara komprehensif.
- Setelah mengamati video, peserta didik dapat menguraikan dampak positif dan negatif dari perkembangan teknologi produksi tanaman terhadap lingkungan dan masyarakat dengan kritis.
- Melalui presentasi hasil diskusi, peserta didik dapat merumuskan solusi inovatif untuk mengatasi tantangan produksi tanaman global secara berkelanjutan.
Pemahaman bermakna: Memahami perkembangan proses produksi tanaman membantu kita menyadari dampak inovasi terhadap keberlanjutan pangan dan lingkungan, serta pentingnya adaptasi terhadap isu-isu global.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana perkembangan teknologi pertanian memengaruhi ketersediaan pangan dan lingkungan di sekitar kita?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Biologi: Mempelajari mekanisme pertumbuhan tanaman, rekayasa genetika, dan ekosistem pertanian. Geografi: Menganalisis dampak perubahan iklim, distribusi sumber daya alam, dan pola pertanian global. Ekonomi: Membahas rantai pasok pangan, harga komoditas, dan kebijakan pertanian. |
| Kemitraan Pembelajaran | Peserta didik dapat mewawancarai petani lokal atau praktisi agribisnis untuk memahami praktik produksi tanaman dan tantangan yang dihadapi di lapangan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran memanfaatkan kebun sekolah atau area hijau di sekitar madrasah untuk observasi langsung dan praktik sederhana penanaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform belajar daring untuk mengakses artikel, video, dan data statistik terkait isu-isu global dalam agribisnis. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kajian literatur dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi perkembangan tahapan proses produksi tanaman dari tradisional hingga modern dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Pertanian: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu alat atau praktik pertanian, lalu peserta didik menebak namanya secara bergantian dengan cepat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan isu-isu global yang memengaruhi produksi tanaman, seperti perubahan iklim dan krisis air, secara komprehensif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Pertanian: Satu peserta didik menyebutkan satu kata terkait pertanian, peserta didik berikutnya menambahkan kata lain yang berhubungan, membentuk rantai kata.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi dan menganalisis isu-isu global yang memengaruhi proses produksi tanaman serta merumuskan solusi inovatif.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Produksi tanaman adalah tulang punggung ketahanan pangan global. Seiring waktu, cara kita menanam dan mengelola tanaman telah mengalami evolusi signifikan, dari metode tradisional yang mengandalkan alam hingga teknologi modern yang canggih.
Alat & bahan: Buku teks Agribisnis Tanaman, artikel berita, akses internet, alat tulis
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang berbagai jenis tanaman pangan yang dibudidayakan di Indonesia.
- Identifikasi minimal 3 isu global yang menurutmu paling relevan dengan produksi tanaman di Indonesia.
- Kumpulkan data dan informasi dari berbagai sumber (buku, internet) mengenai isu-isu global yang telah kamu identifikasi.
- Catat dampak dari setiap isu global tersebut pada produksi tanaman dan lingkungan ke dalam tabel yang disediakan.
- Diskusikan dalam kelompokmu untuk merumuskan minimal 2 solusi inovatif untuk mengatasi setiap isu yang kamu temukan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 jenis tanaman pangan yang kamu ketahui!
- Menurutmu, apa saja tahapan utama dalam menanam padi?
- Apa yang kamu ketahui tentang perubahan iklim?
- Mengapa penting bagi kita untuk memiliki cukup makanan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kualitas argumentasi yang disampaikan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan LKPD yang telah dikerjakan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi perkembangan tahapan proses produksi tanaman dari tradisional hingga modern. | Perkembangan proses produksi tanaman (tradisional-modern). | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan isu-isu global yang memengaruhi produksi tanaman (perubahan iklim, krisis air). | Isu-isu global dalam produksi tanaman. | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Menguraikan dampak positif dan negatif dari perkembangan teknologi produksi tanaman. | Dampak teknologi pada produksi tanaman dan lingkungan. | 2 JP | penalaran kritis, keimanan dan ketakwaan |
Produksi tanaman adalah tulang punggung ketahanan pangan global. Seiring waktu, cara kita menanam dan mengelola tanaman telah mengalami evolusi signifikan, dari metode tradisional yang mengandalkan alam hingga teknologi modern yang canggih. Namun, perkembangan ini juga diiringi oleh berbagai isu global yang menantang, seperti perubahan iklim dan krisis sumber daya.
1. Perkembangan Produksi Tanaman Tradisional
Pada era tradisional, produksi tanaman sangat bergantung pada alam dan pengetahuan lokal yang diwariskan turun-temurun. Petani menggunakan alat-alat sederhana seperti cangkul dan bajak yang ditarik hewan. Sistem pertanian umumnya bersifat subsisten, hanya untuk memenuhi kebutuhan keluarga. Pengolahan lahan dilakukan secara manual, penanaman mengikuti musim, dan pengendalian hama penyakit menggunakan bahan alami. Ketergantungan pada curah hujan dan kesuburan tanah alami sangat tinggi, sehingga hasil panen seringkali tidak menentu.
2. Revolusi Hijau dan Pertanian Modern
Abad ke-20 menyaksikan 'Revolusi Hijau', sebuah periode peningkatan produksi pertanian yang didorong oleh pengembangan varietas unggul, penggunaan pupuk kimia, pestisida, dan irigasi modern. Teknologi mekanisasi pertanian seperti traktor dan mesin panen mempercepat proses kerja. Hal ini meningkatkan hasil panen secara drastis, mengatasi kelangkaan pangan di banyak negara. Namun, ketergantungan pada input kimia dan energi fosil juga menimbulkan dampak lingkungan yang serius.
3. Teknologi Produksi Tanaman Terkini
Saat ini, teknologi produksi tanaman semakin canggih. Pertanian presisi menggunakan sensor dan data untuk mengoptimalkan penggunaan air, pupuk, dan pestisida. Hidroponik dan aeroponik memungkinkan budidaya tanpa tanah. Rekayasa genetika menciptakan varietas tanaman yang lebih tahan hama, penyakit, dan kondisi lingkungan ekstrem. Pertanian vertikal dan rumah kaca cerdas juga menjadi solusi untuk lahan terbatas dan iklim yang tidak menentu, meningkatkan efisiensi sumber daya.
4. Isu Global: Perubahan Iklim
Perubahan iklim adalah salah satu ancaman terbesar bagi produksi tanaman global. Peningkatan suhu, pola curah hujan yang tidak menentu, kekeringan berkepanjangan, dan banjir ekstrem merusak lahan pertanian dan menurunkan hasil panen. Pergeseran zona iklim juga memengaruhi kesesuaian lahan untuk jenis tanaman tertentu. Petani harus beradaptasi dengan variabilitas iklim yang semakin ekstrem, seperti mengembangkan varietas tahan iklim atau mengubah pola tanam.
5. Isu Global: Krisis Air dan Degradasi Lahan
Krisis air bersih menjadi masalah krusial karena pertanian adalah pengguna air terbesar. Penipisan akuifer dan pencemaran air irigasi mengancam keberlanjutan produksi. Degradasi lahan akibat erosi, salinisasi, dan hilangnya bahan organik mengurangi kesuburan tanah. Kedua isu ini saling terkait dan memerlukan pengelolaan sumber daya yang bijaksana, seperti sistem irigasi hemat air dan praktik konservasi tanah.
6. Isu Global: Kehilangan Keanekaragaman Hayati
Intensifikasi pertanian modern seringkali mengorbankan keanekaragaman hayati. Penanaman monokultur dan penggunaan pestisida berlebihan mengurangi populasi serangga penyerbuk, musuh alami hama, dan varietas tanaman lokal. Kehilangan keanekaragaman hayati membuat ekosistem pertanian lebih rentan terhadap serangan hama penyakit baru dan perubahan lingkungan. Konservasi plasma nutfah dan praktik pertanian yang mendukung keanekaragaman hayati menjadi sangat penting.
7. Pertanian Berkelanjutan sebagai Solusi
Untuk mengatasi berbagai isu global, pertanian berkelanjutan menjadi pendekatan yang krusial. Ini mencakup praktik-praktik seperti pertanian organik, agroforestri, rotasi tanaman, dan penggunaan pupuk hijau. Tujuannya adalah menjaga kesuburan tanah, menghemat air, mengurangi emisi gas rumah kaca, dan melestarikan keanekaragaman hayati, sambil tetap memastikan produksi pangan yang cukup untuk populasi yang terus bertambah. Inovasi teknologi yang ramah lingkungan juga menjadi bagian integral dari pertanian berkelanjutan.
Rangkuman: Perkembangan proses produksi tanaman telah bergerak dari metode tradisional ke modern, didorong oleh Revolusi Hijau dan inovasi teknologi. Namun, kemajuan ini juga menghadapi isu global seperti perubahan iklim, krisis air, dan kehilangan keanekaragaman hayati. Pertanian berkelanjutan dengan teknologi ramah lingkungan adalah kunci untuk memastikan ketahanan pangan dan kelestarian lingkungan di masa depan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Subsisten | Sistem pertanian untuk memenuhi kebutuhan sendiri, bukan untuk dijual. |
| Revolusi Hijau | Periode peningkatan produksi pertanian signifikan berkat teknologi. |
| Hidroponik | Metode budidaya tanaman tanpa menggunakan tanah, dengan larutan nutrisi. |
| Rekayasa Genetika | Teknologi mengubah materi genetik organisme untuk sifat yang diinginkan. |
| Monokultur | Sistem pertanian yang hanya menanam satu jenis tanaman pada lahan yang luas. |
| Agroforestri | Sistem penggunaan lahan yang mengombinasikan tanaman pertanian dengan pohon. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global" mata pelajaran Agribisnis Tanaman Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global yang Anda cari? Materi Agribisnis Tanaman Kelas X lainnya:
Materi Agribisnis Tanaman Terkait
Faktor-Faktor yang Berpengaruh terhadap Proses Produksi TanamanAgribisnis Tanaman Kelas X MAManajemen Agribisnis TanamanAgribisnis Tanaman Kelas X MAPembiakan Tanaman Generatif dan VegetatifAgribisnis Tanaman Kelas X MAPengelolaan Faktor ProduksiAgribisnis Tanaman Kelas X MAPraktik Pembiakan TanamanAgribisnis Tanaman Kelas X MAAgripreneurshipAgribisnis Tanaman Kelas X MAPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Agribisnis Tanaman kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global pada Agribisnis Tanaman MA, Fase E, elemen Agribisnis Tanaman.
Modul Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global untuk Agribisnis Tanaman kelas X.
Apakah modul ajar Agribisnis Tanaman materi Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global ini gratis?
Ya. Modul Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Agribisnis Tanaman kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Agribisnis Tanaman kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global dapat Anda sesuaikan dengan murid Agribisnis Tanaman kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Agribisnis Tanaman kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global untuk Agribisnis Tanaman kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Agribisnis Tanaman kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Agribisnis Tanaman kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Agribisnis Tanaman ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Perkembangan Proses Produksi Tanaman dan Isu-Isu Global yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.