Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut Kelas XI
Materi Teks Prosedur
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Materi Teks Prosedur |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang instruksi dan langkah-langkah melakukan sesuatu. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memirsa, menanggapi, dan memproduksi teks |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memirsa, menanggapi, dan memproduksi teks informasional dan argumentatif secara lisan dan tulisan untuk berbagai tujuan dan konteks. Peserta didik dapat mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi informasi, gagasan, serta pandangan dalam teks, serta menyusun teks yang koheren, logis, dan efektif sesuai kaidah kebahasaan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks prosedur sering ditemukan dalam bentuk resep masakan, panduan penggunaan alat, atau tata cara melakukan kegiatan. |
| Konseptual | Teks prosedur adalah teks yang berisi panduan atau instruksi untuk melakukan suatu kegiatan atau membuat sesuatu agar tercapai tujuan yang diinginkan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi struktur, kaidah kebahasaan, dan menyusun teks prosedur yang efektif. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya mengikuti langkah-langkah yang jelas dan runtut untuk mencapai hasil yang optimal. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Membaca dan memahami petunjuk ibadah sesuai tuntunan Rasulullah SAW sebagai wujud cinta Allah. |
| 2. Cinta Ilmu | Terus mencari ilmu dan mendalami materi pembelajaran dengan tekun sebagai wujud cinta ilmu. |
| 3. Cinta Lingkungan | Membuat panduan cara menghemat air atau energi sebagai wujud kepedulian terhadap lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Saling membantu dan berbagi pengetahuan saat menyusun teks prosedur dengan teman sebagai wujud cinta sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menuliskan panduan cara menjaga kebersihan lingkungan sekolah sebagai wujud cinta tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus resep masakan, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-uns kebahasaan (kata kerja imperatif, konjungsi temporal, partisipan) dalam teks prosedur dengan tepat.
- Dengan menganalisis contoh teks prosedur, peserta didik dapat membedakan jenis-jenis teks prosedur (sederhana, kompleks, protokol) berdasarkan tujuan dan strukturnya secara akurat.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun kerangka teks prosedur tentang kegiatan sehari-hari dengan runtut dan logis.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat memproduksi teks prosedur sederhana tentang cara membuat sesuatu atau melakukan sesuatu dengan bahasa yang jelas dan efektif.
- Melalui presentasi hasil karya, peserta didik dapat mempresentasikan teks prosedur yang telah dibuatnya di depan kelas dengan percaya diri dan intonasi yang jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami teks prosedur membantu kita melakukan sesuatu dengan benar dan efisien, serta dapat berbagi pengetahuan kepada orang lain melalui panduan yang kita buat.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu merasa bingung saat pertama kali mencoba memasak resep baru atau menggunakan alat elektronik yang belum pernah kamu pakai sebelumnya? Apa yang biasanya kamu lakukan untuk mengatasinya?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Prakarya: Membuat produk sesuai prosedur yang telah ditentukan. Kewirausahaan: Menyusun panduan cara membuat atau menjual produk. Teknologi Informasi dan Komunikasi: Membuat tutorial penggunaan aplikasi atau perangkat lunak. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat dilibatkan dengan meminta mereka mendampingi siswa saat mempraktikkan teks prosedur di rumah, misalnya resep masakan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang kondusif dengan meja yang dapat diatur untuk kerja kelompok dan akses internet yang memadai untuk riset. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform kolaborasi online (misalnya Google Docs) untuk penyusunan teks prosedur secara berkelompok dan penggunaan aplikasi presentasi untuk memaparkan hasil. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus resep masakan, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-uns kebahasaan (kata kerja imperatif, konjungsi temporal, partisipan) dalam teks prosedur dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat memproduksi teks prosedur sederhana tentang cara membuat sesuatu atau melakukan sesuatu dengan bahasa yang jelas dan efektif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks prosedur melalui analisis resep.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, contoh resep masakan
Langkah kerja:
- Lengkapi struktur teks prosedur pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
Gambar 1. Alur - Bacalah resep masakan yang diberikan guru dengan saksama.
- Identifikasilah semua kata kerja imperatif yang digunakan dalam resep tersebut.
- Temukan konjungsi temporal yang menghubungkan antar langkah.
- Catat partisipan yang terlibat dalam proses pembuatan masakan tersebut.
- Tuliskan hasil identifikasi kalian dalam tabel yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang teks prosedur?
- Sebutkan contoh teks prosedur yang pernah kamu baca atau gunakan!
- Bagaimana urutan langkah yang benar saat melakukan sesuatu?
Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, tanya jawab selama pembelajaran, dan penilaian draf teks prosedur.
Sumatif (akhir): Asesmen sumatif dilakukan melalui penilaian produk teks prosedur yang dihasilkan peserta didik dan presentasi hasil karya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks prosedur | Ciri kebahasaan teks prosedur (kata kerja imperatif, konjungsi) | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Membedakan jenis teks prosedur | Struktur dan jenis teks prosedur | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menyusun kerangka teks prosedur | Penyusunan kerangka teks prosedur | 2 JP | kemandirian |
| 4 | Memproduksi teks prosedur sederhana | Penulisan teks prosedur | 4 JP | kolaborasi |
Teks prosedur adalah panduan langkah demi langkah untuk melakukan suatu tugas atau mencapai tujuan tertentu. Memahami dan mampu menyusun teks prosedur sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, baik untuk kegiatan personal maupun profesional.
1. Pengertian Teks Prosedur
Teks prosedur adalah jenis teks yang menjelaskan cara membuat atau melakukan sesuatu secara berurutan. Teks ini bertujuan untuk memberikan instruksi yang jelas agar pembaca dapat mengikuti langkah-langkahnya dengan tepat dan berhasil mencapai tujuan yang diinginkan. Contoh umum teks prosedur meliputi resep masakan, panduan penggunaan alat elektronik, tata cara pendaftaran, atau petunjuk keselamatan.
2. Struktur Teks Prosedur
Teks prosedur umumnya memiliki tiga bagian utama: 1. Tujuan: Berisi penjelasan singkat tentang hasil akhir yang akan dicapai. 2. Bahan dan Alat: Merinci segala sesuatu yang dibutuhkan untuk membuat atau melakukan kegiatan. 3. Langkah-langkah: Merupakan inti dari teks prosedur, berisi instruksi berurutan yang harus diikuti. Kadang ditambahkan bagian 'Hasil' atau 'Penutup'.
3. Kaidah Kebahasaan Teks Prosedur
Teks prosedur menggunakan beberapa kaidah kebahasaan khas. Pertama, kata kerja imperatif (perintah) seperti 'potonglah', 'aduklah', 'pasanglah'. Kedua, konjungsi temporal (penghubung waktu) seperti 'kemudian', 'selanjutnya', 'setelah itu'. Ketiga, partisipan manusia (orang) yang menjadi subjek atau objek, seperti 'Anda', 'peserta', 'pengguna'. Keempat, kalimat ajakan atau larangan.
4. Jenis-jenis Teks Prosedur
Teks prosedur dapat dibedakan menjadi tiga jenis: 1. Teks Prosedur Sederhana: Hanya terdiri dari dua atau tiga langkah, misalnya cara menyalakan televisi. 2. Teks Prosedur Kompleks: Memiliki banyak langkah yang berurutan dan saling terkait, misalnya cara membuat kue lapis legit. 3. Teks Prosedur Protokol: Langkah-langkahnya sangat rinci dan tidak bisa diubah atau dihilangkan, misalnya prosedur keselamatan kerja di laboratorium.
Rangkuman: Teks prosedur adalah panduan langkah demi langkah untuk mencapai tujuan. Strukturnya meliputi tujuan, bahan/alat, dan langkah-langkah. Kaidah kebahasaannya meliputi kata kerja imperatif, konjungsi temporal, dan partisipan. Memahami teks prosedur membantu kita melakukan sesuatu dengan benar dan efisien.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Imperatif | Kata kerja yang menyatakan perintah atau larangan. |
| Konjungsi Temporal | Kata penghubung yang menyatakan urutan waktu. |
| Partisipan | Orang atau pihak yang terlibat dalam suatu kegiatan. |
| Protokol | Aturan atau prosedur yang sangat rinci dan baku. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Materi Teks Prosedur" mata pelajaran Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Materi Teks Prosedur yang Anda cari? Materi Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut Kelas XI lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Materi Teks Prosedur pada Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut MA, Fase F, elemen Memirsa, menanggapi, dan memproduksi teks.
Modul Materi Teks Prosedur ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Materi Teks Prosedur untuk Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut kelas XI.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut materi Materi Teks Prosedur ini gratis?
Ya. Modul Materi Teks Prosedur untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Materi Teks Prosedur ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Materi Teks Prosedur ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Materi Teks Prosedur dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Materi Teks Prosedur ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Materi Teks Prosedur tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Materi Teks Prosedur untuk Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Materi Teks Prosedur ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Materi Teks Prosedur beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Materi Teks Prosedur yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.