tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MA

Modul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut MA

4 modul ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut MA untuk kelas X, dan XI — mulai Materi Teks Deskripsi, Materi Teks Eksplanasi, dan Materi Teks Prosedur.

4 modul siap pakaiFase E, FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Bahasa Indonesia tingkat lanjut

Pilih kelas

Kelas XKelas XI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Materi Teks Prosedur, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Materi Teks Prosedur selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi Bahasa Indonesia tingkat lanjut MA ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Indonesia tingkat lanjut MA
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Materi Teks Prosedur
Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Materi Teks Prosedur
Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia Tingkat Lanjut
Fase / KelasF / XI
Materi PokokMateri Teks Prosedur
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang instruksi dan langkah-langkah melakukan sesuatu.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMemirsa, menanggapi, dan memproduksi teks
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memirsa, menanggapi, dan memproduksi teks informasional dan argumentatif secara lisan dan tulisan untuk berbagai tujuan dan konteks. Peserta didik dapat mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi informasi, gagasan, serta pandangan dalam teks, serta menyusun teks yang koheren, logis, dan efektif sesuai kaidah kebahasaan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTeks prosedur sering ditemukan dalam bentuk resep masakan, panduan penggunaan alat, atau tata cara melakukan kegiatan.
KonseptualTeks prosedur adalah teks yang berisi panduan atau instruksi untuk melakukan suatu kegiatan atau membuat sesuatu agar tercapai tujuan yang diinginkan.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi struktur, kaidah kebahasaan, dan menyusun teks prosedur yang efektif.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya mengikuti langkah-langkah yang jelas dan runtut untuk mencapai hasil yang optimal.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMembaca dan memahami petunjuk ibadah sesuai tuntunan Rasulullah SAW sebagai wujud cinta Allah.
2. Cinta IlmuTerus mencari ilmu dan mendalami materi pembelajaran dengan tekun sebagai wujud cinta ilmu.
3. Cinta LingkunganMembuat panduan cara menghemat air atau energi sebagai wujud kepedulian terhadap lingkungan.
4. Cinta Diri dan SesamaSaling membantu dan berbagi pengetahuan saat menyusun teks prosedur dengan teman sebagai wujud cinta sesama.
5. Cinta Tanah AirMenuliskan panduan cara menjaga kebersihan lingkungan sekolah sebagai wujud cinta tanah air.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus resep masakan, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-uns kebahasaan (kata kerja imperatif, konjungsi temporal, partisipan) dalam teks prosedur dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis contoh teks prosedur, peserta didik dapat membedakan jenis-jenis teks prosedur (sederhana, kompleks, protokol) berdasarkan tujuan dan strukturnya secara akurat.
  3. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun kerangka teks prosedur tentang kegiatan sehari-hari dengan runtut dan logis.
  4. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat memproduksi teks prosedur sederhana tentang cara membuat sesuatu atau melakukan sesuatu dengan bahasa yang jelas dan efektif.
  5. Melalui presentasi hasil karya, peserta didik dapat mempresentasikan teks prosedur yang telah dibuatnya di depan kelas dengan percaya diri dan intonasi yang jelas.
Halaman 2 · Materi Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami teks prosedur membantu kita melakukan sesuatu dengan benar dan efisien, serta dapat berbagi pengetahuan kepada orang lain melalui panduan yang kita buat.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu merasa bingung saat pertama kali mencoba memasak resep baru atau menggunakan alat elektronik yang belum pernah kamu pakai sebelumnya? Apa yang biasanya kamu lakukan untuk mengatasinya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPrakarya: Membuat produk sesuai prosedur yang telah ditentukan.
Kewirausahaan: Menyusun panduan cara membuat atau menjual produk.
Teknologi Informasi dan Komunikasi: Membuat tutorial penggunaan aplikasi atau perangkat lunak.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat dilibatkan dengan meminta mereka mendampingi siswa saat mempraktikkan teks prosedur di rumah, misalnya resep masakan.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas yang kondusif dengan meja yang dapat diatur untuk kerja kelompok dan akses internet yang memadai untuk riset.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform kolaborasi online (misalnya Google Docs) untuk penyusunan teks prosedur secara berkelompok dan penggunaan aplikasi presentasi untuk memaparkan hasil.
Halaman 3 · Materi Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus resep masakan, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-uns kebahasaan (kata kerja imperatif, konjungsi temporal, partisipan) dalam teks prosedur dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, dan presensi.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik saat mengikuti instruksi atau panduan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengajukan pertanyaan pemantik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video singkat tentang cara membuat kopi tubruk atau teh tarik.
  2. Identifikasi masalah: Guru meminta peserta didik mengamati video dan mencatat langkah-langkah yang dilakukan.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara individu mencari contoh resep masakan dari buku atau internet.
  4. Pengolahan data: Peserta didik menganalisis resep masakan yang ditemukan dengan fokus pada penggunaan kata kerja imperatif dan konjungsi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pembuktian: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok kecil untuk membandingkan hasil analisis mereka.
  2. Peserta didik mengidentifikasi kata kerja imperatif, konjungsi temporal, dan partisipan dalam resep yang mereka pilih.
  3. Guru membimbing peserta didik dalam mengidentifikasi unsur kebahasaan tersebut.
  4. Peserta didik mencatat temuan mereka dalam tabel yang disediakan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil identifikasi unsur kebahasaan.
  2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap temuan peserta didik.
  3. Guru mengaitkan kembali materi dengan kehidupan sehari-hari peserta didik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang unsur kebahasaan dalam teks prosedur.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari contoh teks prosedur lain dan tugas untuk pertemuan berikutnya.
  4. Guru menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Materi Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat memproduksi teks prosedur sederhana tentang cara membuat sesuatu atau melakukan sesuatu dengan bahasa yang jelas dan efektif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, dan presensi.
  2. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya dan menanyakan tugas yang diberikan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan memberikan gambaran proyek yang akan dikerjakan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan, "Bagaimana cara membuat panduan yang mudah diikuti oleh orang lain?"
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara berkelompok memilih topik teks prosedur yang akan dibuat (misalnya: cara membuat kerajinan tangan sederhana, cara menggunakan aplikasi tertentu, cara melakukan gerakan senam dasar).
  3. Menyusun jadwal: Peserta didik membuat jadwal pengerjaan proyek, termasuk waktu untuk riset, penulisan draf, dan revisi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik melakukan riset dan mulai menyusun draf teks prosedur sesuai topik yang dipilih.
  2. Guru berkeliling untuk memantau kemajuan setiap kelompok, memberikan bimbingan, dan menjawab pertanyaan.
  3. Peserta didik merevisi draf teks prosedur mereka berdasarkan masukan dari anggota kelompok dan guru.
  4. Peserta didik memastikan teks prosedur yang dibuat memiliki struktur yang jelas, bahasa yang efektif, dan langkah-langkah yang runtut.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan teks prosedur yang telah mereka buat.
  2. Peserta didik lain memberikan tanggapan dan saran konstruktif terhadap presentasi kelompok lain.
  3. Guru memberikan apresiasi dan penguatan terhadap hasil karya peserta didik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik merefleksikan seluruh proses pembelajaran dan hasil proyek.
  2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya hal-hal yang belum jelas.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus berlatih menulis teks prosedur.
  4. Guru menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Materi Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKPanduan Super Lengkap!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks prosedur melalui analisis resep.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, contoh resep masakan

Langkah kerja:

  1. Lengkapi struktur teks prosedur pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
    1Alat dan bahan23
    Gambar 1. Alur
  2. Bacalah resep masakan yang diberikan guru dengan saksama.
  3. Identifikasilah semua kata kerja imperatif yang digunakan dalam resep tersebut.
  4. Temukan konjungsi temporal yang menghubungkan antar langkah.
  5. Catat partisipan yang terlibat dalam proses pembuatan masakan tersebut.
  6. Tuliskan hasil identifikasi kalian dalam tabel yang tersedia.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Materi Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang teks prosedur?
  2. Sebutkan contoh teks prosedur yang pernah kamu baca atau gunakan!
  3. Bagaimana urutan langkah yang benar saat melakukan sesuatu?

Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, tanya jawab selama pembelajaran, dan penilaian draf teks prosedur.

Sumatif (akhir): Asesmen sumatif dilakukan melalui penilaian produk teks prosedur yang dihasilkan peserta didik dan presentasi hasil karya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Materi Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks prosedurCiri kebahasaan teks prosedur (kata kerja imperatif, konjungsi)2 JPpenalaran kritis
2Membedakan jenis teks prosedurStruktur dan jenis teks prosedur2 JPpenalaran kritis
3Menyusun kerangka teks prosedurPenyusunan kerangka teks prosedur2 JPkemandirian
4Memproduksi teks prosedur sederhanaPenulisan teks prosedur4 JPkolaborasi
Halaman 8 · Materi Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Teks prosedur adalah panduan langkah demi langkah untuk melakukan suatu tugas atau mencapai tujuan tertentu. Memahami dan mampu menyusun teks prosedur sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, baik untuk kegiatan personal maupun profesional.

1. Pengertian Teks Prosedur
Teks prosedur adalah jenis teks yang menjelaskan cara membuat atau melakukan sesuatu secara berurutan. Teks ini bertujuan untuk memberikan instruksi yang jelas agar pembaca dapat mengikuti langkah-langkahnya dengan tepat dan berhasil mencapai tujuan yang diinginkan. Contoh umum teks prosedur meliputi resep masakan, panduan penggunaan alat elektronik, tata cara pendaftaran, atau petunjuk keselamatan.

2. Struktur Teks Prosedur
Teks prosedur umumnya memiliki tiga bagian utama: 1. Tujuan: Berisi penjelasan singkat tentang hasil akhir yang akan dicapai. 2. Bahan dan Alat: Merinci segala sesuatu yang dibutuhkan untuk membuat atau melakukan kegiatan. 3. Langkah-langkah: Merupakan inti dari teks prosedur, berisi instruksi berurutan yang harus diikuti. Kadang ditambahkan bagian 'Hasil' atau 'Penutup'.

3. Kaidah Kebahasaan Teks Prosedur
Teks prosedur menggunakan beberapa kaidah kebahasaan khas. Pertama, kata kerja imperatif (perintah) seperti 'potonglah', 'aduklah', 'pasanglah'. Kedua, konjungsi temporal (penghubung waktu) seperti 'kemudian', 'selanjutnya', 'setelah itu'. Ketiga, partisipan manusia (orang) yang menjadi subjek atau objek, seperti 'Anda', 'peserta', 'pengguna'. Keempat, kalimat ajakan atau larangan.

4. Jenis-jenis Teks Prosedur
Teks prosedur dapat dibedakan menjadi tiga jenis: 1. Teks Prosedur Sederhana: Hanya terdiri dari dua atau tiga langkah, misalnya cara menyalakan televisi. 2. Teks Prosedur Kompleks: Memiliki banyak langkah yang berurutan dan saling terkait, misalnya cara membuat kue lapis legit. 3. Teks Prosedur Protokol: Langkah-langkahnya sangat rinci dan tidak bisa diubah atau dihilangkan, misalnya prosedur keselamatan kerja di laboratorium.

Rangkuman: Teks prosedur adalah panduan langkah demi langkah untuk mencapai tujuan. Strukturnya meliputi tujuan, bahan/alat, dan langkah-langkah. Kaidah kebahasaannya meliputi kata kerja imperatif, konjungsi temporal, dan partisipan. Memahami teks prosedur membantu kita melakukan sesuatu dengan benar dan efisien.

Halaman 9 · Materi Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
ImperatifKata kerja yang menyatakan perintah atau larangan.
Konjungsi TemporalKata penghubung yang menyatakan urutan waktu.
PartisipanOrang atau pihak yang terlibat dalam suatu kegiatan.
ProtokolAturan atau prosedur yang sangat rinci dan baku.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Materi Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Materi Teks Prosedur" mata pelajaran Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Materi Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas X1 modul

Lihat semuanya →Materi Teks DeskripsiBahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas X · MA

Kelas XI3 modul

Lihat semuanya →Materi Teks EksplanasiBahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas XI · MAMateri Teks ProsedurBahasa Indonesia Tingkat Lanjut · Kelas XI · MAMembicarakan Teks Deksripsi Bertema Keindahan Alam IndonesiaBahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas XI · MA

Modul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut di MA

Peta di halaman ini memuat Bahasa Indonesia tingkat lanjut di MA, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase E, dan F, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk madrasah di bawah Kementerian Agama, mengikuti Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025): memakai 8 Dimensi Profil Lulusan nasional yang sama, sementara kekhasan madrasah dijaga lewat nilai Panca Cinta, dan P5RA/PPRA berada di kokurikuler. Kop dan identitasnya kop madrasah, bukan kop sekolah.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut MA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Indonesia tingkat lanjut MA mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut MA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas XIPeta Konsep
Materi Teks ProsedurPengertian Teks ProsedurStruktur Teks ProsedurKaidah Kebahasaan Teks ProsedurJenis-jenis Teks Prosedur
Dari sub-bab Materi Teks ProsedurLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas XIProfil Lulusan
Penalaran kritisKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di MA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Akidah AkhlakAntropologiBahasa ArabBahasa IndonesiaBahasa InggrisBiologiEkonomiFikihFisikaGeografiInformatikaKimiaKoding dan Kecerdasan ArtifisialMatematikaPendidikan Agama IslamPendidikan PancasilaPJOKPrakarya dan Kewirausahaan

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut MA

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Fase apa saja yang tercakup di Bahasa Indonesia tingkat lanjut MA?

Fase E, dan F — kelas X sampai XII. Fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta materi halaman ini.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Indonesia tingkat lanjut?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Indonesia tingkat lanjut MA

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia tingkat lanjut MARPM Bahasa Indonesia tingkat lanjut MA 2026/2027RPP Bahasa Indonesia tingkat lanjut Fase E MARPP Bahasa Indonesia tingkat lanjut Fase F MACP dan Elemen Bahasa Indonesia tingkat lanjut MAATP Bahasa Indonesia tingkat lanjut MALKPD dan KKTP Bahasa Indonesia tingkat lanjut MAPerangkat Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut MA Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut Word dan PDFProta dan Prosem Bahasa Indonesia tingkat lanjut MASoal ASAS dan ASTS Bahasa Indonesia tingkat lanjut MAMata Pelajaran MA LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.