tuntas.orgUnduh Gratis →
MAKelas XIFase F

Modul Ajar & RPP ILMU HADIST Kelas XI
Hadis Shohih dan Hasan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Hadis Shohih adalah hadis dengan sanad bersambung, perawi adil dan dhabit sempurna, tidak syadz, dan tidak 'illat. Hadis Hasan memiliki syarat serupa, namun dhabit perawinya sedikit lebih ringan. Keduanya merupakan hujjah dalam syariat Islam, dengan Shohih memiliki derajat lebih tinggi. Memahami kriteria ini esensial untuk memverifikasi keabsahan hadis dan mengamalkan ajaran Islam secara otentik.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Hadis Shohih dan Hasan
ILMU HADIST · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar ILMU HADIST · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Hadis Shohih dan Hasan
ILMU HADIST · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranILMU HADIST
Fase / KelasF / XI
Materi PokokHadis Shohih dan Hasan
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami pengertian hadis, sunnah, khabar, dan atsar serta kedudukannya sebagai sumber hukum Islam.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab pada Madrasah
Elemen / DomainHadis
Rumusan CP FasePeserta didik menganalisis dan mengevaluasi kedudukan hadis sebagai sumber ajaran Islam, serta menerapkan metode-metode penelitian hadis dalam mengidentifikasi kualitas hadis untuk menguatkan keyakinan dan praktik beragama.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualHadis-hadis Nabi Muhammad SAW adalah sumber ajaran Islam kedua setelah Al-Qur'an dan memiliki tingkatan kualitas yang berbeda.
KonseptualHadis Shohih dan Hasan adalah dua kategori hadis yang diterima sebagai hujjah dalam syariat Islam berdasarkan kriteria sanad dan matannya.
ProseduralMateri ini membahas kriteria dan metode identifikasi hadis Shohih dan Hasan serta cara membedakannya.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya kemampuan memilah hadis untuk memahami ajaran Islam secara otentik dan bertanggung jawab.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengkaji Hadis Shohih dan Hasan sebagai wujud kecintaan mendalam terhadap ajaran Allah dan Rasul-Nya, memastikan keaslian sumber hukum.
2. Cinta IlmuMenunjukkan semangat mencari kebenaran dengan menelaah secara kritis sanad dan matan hadis, mengasah kemampuan berpikir analitis dalam ilmu hadis.
3. Cinta LingkunganMenerapkan nilai-nilai hadis Shohih dan Hasan dalam menjaga etika bermuamalah dan berinteraksi sosial, menciptakan lingkungan yang harmonis dan beradab.
4. Cinta Diri dan SesamaMengembangkan sikap kritis dan bertanggung jawab dalam menerima informasi keagamaan, serta menghargai perbedaan pandangan ulama dalam penetapan kualitas hadis, melatih diri menjadi pribadi yang bijak.
5. Cinta Tanah AirMengamalkan ajaran hadis Shohih dan Hasan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, mendukung terciptanya masyarakat yang berakhlak mulia sesuai tuntunan Rasulullah SAW.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian hadis Shohih dan Hasan dengan benar.
  2. Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi syarat-syarat hadis Shohih dan Hasan sesuai kaidah ilmu hadis.
  3. Setelah mengkaji teks hadis, peserta didik dapat membedakan hadis Shohih dan Hasan berdasarkan karakteristiknya dengan tepat.
  4. Melalui latihan praktik, peserta didik dapat menganalisis contoh hadis dan mengategorikannya sebagai Shohih atau Hasan secara mandiri.
  5. Dengan mempresentasikan hasil analisis, peserta didik dapat menyajikan argumen tentang kedudukan hadis Shohih dan Hasan sebagai hujjah dengan sistematis.
Halaman 2 · Hadis Shohih dan Hasan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar ILMU HADIST · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami kriteria dan contoh hadis Shohih dan Hasan memungkinkan peserta didik untuk membedakan hadis yang dapat dijadikan landasan hukum syar'i dan yang tidak, sehingga dapat mengamalkan ajaran Islam secara benar dan terhindar dari penyimpangan.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu memastikan keaslian sebuah hadis sebelum menjadikannya pedoman hidup?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Arab: Memahami struktur kalimat dan kaidah nahwu sharaf dalam matan hadis untuk menghindari kesalahan penafsiran.
Sejarah Kebudayaan Islam: Mengetahui konteks sejarah periwayatan hadis dan biografi para perawi untuk menilai kredibilitas mereka.
Pendidikan Agama Islam (Fiqih): Menerapkan pemahaman hadis Shohih dan Hasan dalam menentukan hukum syariat dan praktik ibadah.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang penerapan nilai-nilai hadis Shohih dan Hasan dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Lingkungan PembelajaranPerpustakaan madrasah dan akses internet yang stabil disediakan untuk mendukung peserta didik dalam mencari referensi hadis dan ilmu hadis.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik memanfaatkan aplikasi pencari hadis online (misalnya Lidwa Pusaka atau Maktabah Syamilah) untuk menemukan contoh-contoh hadis dan menganalisis sanadnya.
Halaman 3 · Hadis Shohih dan Hasan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar ILMU HADIST · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian hadis Shohih dan Hasan dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik dalam mencari atau mendengar hadis, lalu mengaitkan dengan pentingnya mengetahui kualitas hadis.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa yakin sebuah hadis benar-benar berasal dari Nabi Muhammad SAW?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah potongan hadis yang diklaim sebagai 'hadis shahih' tetapi memiliki keraguan, lalu bertanya 'Apakah semua hadis yang kita dengar bisa langsung kita percaya keotentikannya? Mengapa?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan menerima Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi skenario kasus tentang hadis bermasalah.
  3. Membimbing penyelidikan: Masing-masing kelompok mengidentifikasi permasalahan dalam skenario kasus dan merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait kriteria hadis yang valid.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menelaah berbagai sumber ajar (buku teks, modul, atau sumber digital) untuk mencari definisi dan kriteria umum hadis Shohih dan Hasan.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menyusun definisi hadis Shohih dan Hasan dengan bahasa mereka sendiri, didukung oleh dalil naqli jika ada.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Kelompok menyiapkan presentasi singkat tentang pengertian dan kriteria dasar hadis Shohih dan Hasan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang pengertian hadis Shohih dan Hasan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, serta guru memberikan umpan balik konstruktif.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan materi tentang definisi hadis Shohih dan Hasan serta pentingnya memahami kriteria dasar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama pengertian hadis Shohih dan Hasan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menanyakan hal baru yang mereka pelajari hari ini.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Hadis Shohih dan Hasan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar ILMU HADIST · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi syarat-syarat hadis Shohih dan Hasan sesuai kaidah ilmu hadis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, kemudian mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang pengertian hadis Shohih dan Hasan dengan mengajukan pertanyaan singkat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: 'Kita akan mendalami syarat-syarat hadis Shohih dan Hasan agar bisa membedakannya secara lebih akurat.'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah gambar tabel (gambar 1) yang berisi daftar beberapa hadis dengan keterangan sanad dan matannya, lalu meminta peserta didik mengamati dan bertanya 'Apa saja yang perlu kita perhatikan dari sanad dan matan hadis ini untuk menilai kualitasnya?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dalam kelompok yang sama melanjutkan diskusi dengan fokus pada syarat-syarat hadis Shohih dan Hasan.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menerima LKPD yang berisi daftar syarat-syarat hadis Shohih dan Hasan (misal: ittishalus sanad, 'adalatur ruwat, dhabit, tidak syadz, tidak 'illat) dan meminta mereka mencari penjelasan serta contohnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik secara kolaboratif menganalisis setiap syarat hadis Shohih dan Hasan dengan mengkaji berbagai referensi, baik cetak maupun digital.
  2. Membimbing penyelidikan: Kelompok membandingkan syarat-syarat hadis Shohih dengan Hasan, mengidentifikasi perbedaan dan persamaannya, lalu merumuskan tabel perbandingan.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyiapkan infografis atau poster digital yang merangkum syarat-syarat hadis Shohih dan Hasan beserta contoh singkatnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan kelompok mempresentasikan infografis atau poster digital mereka di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik dari kelompok lain memberikan umpan balik dan mengajukan pertanyaan terkait syarat-syarat yang dipresentasikan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan dan meluruskan pemahaman yang keliru, serta memberikan apresiasi atas kreativitas dan kerja sama kelompok.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan syarat-syarat hadis Shohih dan Hasan serta perbedaannya.
  2. Guru memberikan refleksi akhir tentang pentingnya ketelitian dalam mempelajari ilmu hadis dan menanyakan manfaatnya bagi kehidupan peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas mandiri berupa analisis hadis singkat dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Hadis Shohih dan Hasan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar ILMU HADIST · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajah Kualitas HadisNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan membedakan hadis Shohih dan Hasan berdasarkan syarat-syaratnya.

Alat & bahan: Modul ajar, buku teks Ilmu Hadis, akses internet, alat tulis, kertas flipchart atau papan tulis digital

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345Mendatar4. Sifat perawi yang memilikiintegritas moral dan jauh daridosa.5. Isi atau teks hadis.Menurun1. Dasar atau dalil yangdijadikan landasan hukum.2. Orang yang meriwayatkan ataumenyampaikan hadis.3. Rangkaian perawi yangmenyampaikan matan hadishingga sampai kepada kita.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati tabel daftar hadis di bawah ini (gambar 1) yang memuat informasi sanad dan matan. Identifikasi elemen-elemen penting dalam setiap hadis.
  3. Diskusikan dalam kelompok, tentukan syarat-syarat hadis Shohih dan Hasan yang berlaku untuk setiap hadis dalam tabel.
  4. Bandingkan setiap hadis dengan syarat-syarat yang telah kalian pelajari, lalu kategorikan apakah hadis tersebut cenderung Shohih atau Hasan. Berikan alasan singkat.
  5. Presentasikan hasil analisis kelompok kalian di depan kelas, dan bersiaplah untuk menjawab pertanyaan dari kelompok lain.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Hadis Shohih dan Hasan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar ILMU HADIST · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang pentingnya sanad dalam sebuah hadis?
  2. Menurutmu, apakah semua hadis memiliki kekuatan hukum yang sama?
  3. Sebutkan satu contoh hadis yang pernah kamu dengar!

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian terhadap kelengkapan dan ketepatan LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis hadis.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Hadis Shohih dan Hasan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar ILMU HADIST · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan pengertian hadis Shohih dan HasanDefinisi dan konsep dasar hadis Shohih dan Hasan2 JPpenalaran kritis
2Mengidentifikasi syarat-syarat hadis Shohih dan HasanSyarat-syarat ittishalus sanad, 'adalah, dhabit, tidak syadz, tidak 'illat2 JPpenalaran kritis
3Membedakan hadis Shohih dan Hasan berdasarkan karakteristiknyaPerbandingan karakteristik hadis Shohih dan Hasan2 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Hadis Shohih dan Hasan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar ILMU HADIST · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Ilmu hadis adalah disiplin ilmu yang sangat penting untuk memahami ajaran Islam secara komprehensif. Dalam mempelajari hadis, kita tidak hanya dituntut untuk menghafal, tetapi juga untuk mampu memverifikasi keotentikannya. Hadis Shohih dan Hasan merupakan dua kategori hadis yang menjadi pijakan utama dalam penetapan hukum syariat. Memahami keduanya adalah kunci untuk mengamalkan Islam dengan benar dan terhindar dari pemahaman yang keliru.

1. Pengertian Hadis Shohih
Hadis Shohih (صحيح) secara bahasa berarti sah, benar, atau sehat. Dalam terminologi ilmu hadis, Hadis Shohih adalah hadis yang sanadnya bersambung, diriwayatkan oleh perawi yang adil dan dhabit dari awal hingga akhir sanad, tidak syadz (janggal), dan tidak memiliki 'illat (cacat tersembunyi). Hadis ini memiliki derajat tertinggi dalam penerimaan sebagai hujjah. Contoh hadis Shohih dapat ditemukan dalam Kitab Shohih Bukhari dan Shohih Muslim yang dikenal sebagai 'ashahhul kutub ba'da kitabillah' (kitab paling shahih setelah Kitabullah).

2. Syarat-syarat Hadis Shohih
Ada lima syarat utama Hadis Shohih: pertama, sanadnya bersambung (اتصال السند - ittishalus sanad), artinya setiap perawi menerima langsung dari perawi sebelumnya. Kedua, perawi bersifat adil (عدالة الرواة - 'adalatur ruwat), yaitu memiliki integritas moral dan jauh dari dosa. Ketiga, perawi dhabit (ضابط), yaitu memiliki daya ingat yang kuat dan akurasi dalam periwayatan. Keempat, tidak syadz (شاذ), tidak bertentangan dengan hadis yang lebih kuat. Kelima, tidak memiliki 'illat (علة), yaitu tidak ada cacat tersembunyi yang merusak keabsahannya. Kelima syarat ini harus terpenuhi secara kumulatif.

3. Pengertian Hadis Hasan
Hadis Hasan (حسن) secara bahasa berarti baik atau bagus. Dalam ilmu hadis, Hadis Hasan adalah hadis yang sanadnya bersambung, diriwayatkan oleh perawi yang adil, dhabit-nya kurang sempurna (dhabit-nya khafif atau ringan), tidak syadz, dan tidak memiliki 'illat. Hadis Hasan memiliki derajat di bawah Hadis Shohih namun tetap dapat dijadikan hujjah. Perbedaan utama dengan Shohih terletak pada kualitas dhabit perawinya yang sedikit lebih rendah, namun masih dapat diterima.

4. Syarat-syarat Hadis Hasan
Syarat-syarat Hadis Hasan hampir sama dengan Hadis Shohih, yaitu: sanadnya bersambung (ittishalus sanad), perawi bersifat adil ('adalatur ruwat), tidak syadz, dan tidak memiliki 'illat. Perbedaan mendasarnya terletak pada syarat dhabit. Pada Hadis Hasan, perawi memiliki kualitas dhabit yang sedikit lebih rendah atau khafif (ringan). Meskipun demikian, dhabit yang khafif ini masih dianggap cukup untuk menjaga keakuratan riwayat, sehingga Hadis Hasan tetap diterima sebagai dalil syar'i dalam banyak masalah fikih dan akidah.

5. Perbedaan Hadis Shohih dan Hasan
Perbedaan fundamental antara Hadis Shohih dan Hadis Hasan terletak pada kualitas dhabit perawinya. Hadis Shohih diriwayatkan oleh perawi yang dhabit-nya tamm (sempurna), artinya sangat kuat daya ingat dan ketelitiannya. Sedangkan Hadis Hasan diriwayatkan oleh perawi yang dhabit-nya khafif (ringan atau kurang sempurna), artinya daya ingat dan ketelitiannya sedikit di bawah perawi hadis Shohih, namun masih dalam batas yang dapat diterima. Meskipun ada perbedaan derajat, keduanya sama-sama dapat dijadikan hujjah dalam syariat Islam, menunjukkan pentingnya validitas sumber dalam beragama.

Rangkuman: Hadis Shohih adalah hadis dengan sanad bersambung, perawi adil dan dhabit sempurna, tidak syadz, dan tidak 'illat. Hadis Hasan memiliki syarat serupa, namun dhabit perawinya sedikit lebih ringan. Keduanya merupakan hujjah dalam syariat Islam, dengan Shohih memiliki derajat lebih tinggi. Memahami kriteria ini esensial untuk memverifikasi keabsahan hadis dan mengamalkan ajaran Islam secara otentik.

Halaman 9 · Hadis Shohih dan Hasan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar ILMU HADIST · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
SanadRangkaian perawi yang menyampaikan matan hadis hingga sampai kepada kita.
MatanIsi atau teks hadis.
RawiOrang yang meriwayatkan atau menyampaikan hadis.
AdilSifat perawi yang memiliki integritas moral dan jauh dari dosa.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Hadis Shohih dan Hasan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar ILMU HADIST · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Hadis Shohih dan Hasan" mata pelajaran ILMU HADIST Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Hadis Shohih dan Hasan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Hadis Shohih dan Hasan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaILMU HADIST · Kelas XIPeta Konsep
Hadis Shohih dan HasanPengertian Hadis ShohihSyarat-syarat Hadis ShohihPengertian Hadis HasanSyarat-syarat Hadis HasanPerbedaan Hadis Shohih dan Hasan
Dari sub-bab Hadis Shohih dan HasanHalaman 12
Nama sekolah AndaILMU HADIST · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaILMU HADIST · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaILMU HADIST · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaILMU HADIST · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaILMU HADIST · Kelas XIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Hadis Shohih dan Hasan yang Anda cari? Materi ILMU HADIST Kelas XI lainnya:

Bab 1 (Hadis Shohih dan Hasan), Bab 2 (Hadis Dhoif), Bab 3 (Hadis Maudhu'), Bab 4 (Hadis(Berperilaku SantunToleransi dalam Islam
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Materi ILMU HADIST Terkait

Bab 1 (Hadis Shohih dan Hasan), Bab 2 (Hadis Dhoif), Bab 3 (Hadis Maudhu'), Bab 4 (Hadis(ILMU HADIST Kelas XI MABerperilaku SantunILMU HADIST Kelas XI MAToleransi dalam IslamIlmu hadist Kelas XI MA

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar ILMU HADIST kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Hadis Shohih dan Hasan pada ILMU HADIST MA, Fase F, elemen Hadis.

Modul Hadis Shohih dan Hasan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Hadis Shohih dan Hasan untuk ILMU HADIST kelas XI.

Apakah modul ajar ILMU HADIST materi Hadis Shohih dan Hasan ini gratis?

Ya. Modul Hadis Shohih dan Hasan untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Hadis Shohih dan Hasan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas ILMU HADIST kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul ILMU HADIST kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Hadis Shohih dan Hasan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Hadis Shohih dan Hasan dapat Anda sesuaikan dengan murid ILMU HADIST kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar ILMU HADIST kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Hadis Shohih dan Hasan ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab pada Madrasah, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Hadis Shohih dan Hasan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Hadis Shohih dan Hasan untuk ILMU HADIST kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Hadis Shohih dan Hasan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh ILMU HADIST kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Hadis Shohih dan Hasan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap ILMU HADIST kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul ILMU HADIST ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Hadis Shohih dan Hasan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Penelusuran Terkait

Modul Ajar ILMU HADIST Kelas XIModul Ajar ILMU HADIST MA Semua KelasModul Ajar ILMU HADIST Kelas XIIModul Ajar MA Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 11 MA masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MAAntropologi MABahasa Arab MABahasa Indonesia MABahasa Inggris MABiologi MAEkonomi MAFikih MAFisika MAGeografi MAInformatika MAKimia MAKoding dan Kecerdasan Artifisial MAMatematika MAPendidikan Agama Islam MAPendidikan Pancasila MAPJOK MAPrakarya dan Kewirausahaan MA
Semua Modul Ajar ILMU HADIST MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.