MAKelas XIFase F

Modul Ajar & RPP Ilmu hadist Kelas XI
Toleransi dalam Islam

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Toleransi dalam Islam adalah sikap menghargai perbedaan keyakinan dan budaya, didasari oleh dalil hadis Nabi Muhammad SAW yang menekankan perlindungan dan kebaikan kepada semua manusia. Konsep ini sejalan dengan moderasi beragama, yang mendorong umat Islam untuk bersikap seimbang dan menolak ekstremisme. Penerapan nilai-nilai toleransi hadis di kehidupan kontemporer sangat penting untuk menciptakan harmoni sosial dan menjadikan Islam sebagai rahmat bagi semesta alam.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Toleransi dalam Islam
Ilmu hadist · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ilmu hadist · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Toleransi dalam Islam
Ilmu hadist · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIlmu hadist
Fase / KelasF / XI
Materi PokokToleransi dalam Islam
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang hadis sebagai sumber hukum Islam kedua dan pentingnya akhlak dalam Islam.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab pada Madrasah
Elemen / DomainHadis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis dan mengimplementasikan nilai-nilai hadis tentang toleransi, moderasi beragama, dan persatuan umat dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara, serta menyajikannya dalam berbagai bentuk media yang kreatif.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualHadis-hadis Nabi Muhammad SAW memberikan contoh nyata perilaku toleransi dan penghargaan terhadap perbedaan.
KonseptualToleransi dalam Islam adalah sikap menghargai perbedaan keyakinan, pendapat, dan kebudayaan tanpa mengorbankan prinsip agama, berdasarkan ajaran Al-Qur'an dan Sunnah.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi, menganalisis, dan mengaplikasikan nilai-nilai toleransi dari hadis dalam kehidupan sehari-hari.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya toleransi sebagai bagian integral dari ajaran Islam dan dampaknya bagi harmoni sosial.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMendalami hadis-hadis Nabi Muhammad SAW tentang toleransi untuk menumbuhkan rasa cinta dan ketaatan kepada ajaran-Nya, serta mengaplikasikannya dalam kehidupan.
2. Cinta IlmuMeningkatkan wawasan keilmuan tentang ajaran Islam yang moderat dan inklusif melalui studi hadis, serta mendorong semangat belajar sepanjang hayat.
3. Cinta LingkunganMembangun kesadaran untuk menjaga kerukunan dan keharmonisan lingkungan sosial dengan menerapkan nilai-nilai toleransi yang diajarkan dalam hadis.
4. Cinta Diri dan SesamaMengembangkan empati dan rasa kasih sayang terhadap sesama manusia tanpa memandang perbedaan, sebagai wujud nyata dari ajaran toleransi dalam Islam.
5. Cinta Tanah AirMemperkuat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang majemuk dengan mengamalkan nilai-nilai toleransi hadis untuk menciptakan masyarakat yang damai dan harmonis.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi makna toleransi dalam Islam berdasarkan hadis Nabi Muhammad SAW dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dalil-dalil hadis terkait toleransi dan moderasi beragama dengan benar.
  3. Dengan studi kasus, peserta didik dapat mengaitkan relevansi hadis tentang toleransi dengan isu-isu kontemporer dalam masyarakat majemuk secara kritis.
  4. Melalui proyek mini, peserta didik dapat merancang kampanye digital sederhana tentang pentingnya toleransi dalam Islam berdasarkan hadis dengan kreatif.
  5. Setelah presentasi kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis dalil hadis dan aplikasinya dalam konteks toleransi dengan percaya diri.
Halaman 2 · Toleransi dalam Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ilmu hadist · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Toleransi dalam Islam bukan hanya tentang menerima perbedaan, tetapi juga tentang aktif membangun harmoni dan persatuan umat berdasarkan teladan Nabi Muhammad SAW, sehingga membentuk pribadi muslim yang moderat dan inklusif.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana ajaran hadis dapat membimbing kita untuk hidup rukun dan damai di tengah masyarakat yang beragam?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Penerapan nilai-nilai Pancasila, khususnya persatuan Indonesia dan kebhinekaan, dalam praktik toleransi beragama.
Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis teks persuasif untuk kampanye digital dan presentasi yang efektif.
Sejarah Kebudayaan Islam: Menelusuri sejarah peradaban Islam yang menunjukkan sikap toleransi terhadap umat beragama lain.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak berdiskusi tentang penerapan toleransi di lingkungan keluarga dan masyarakat, serta mendukung peserta didik dalam proyek kampanye digital.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perpustakaan madrasah atau pojok baca untuk referensi tambahan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan gawai/komputer dan aplikasi desain grafis sederhana (misalnya Canva) untuk membuat infografis atau poster kampanye digital tentang toleransi.
Halaman 3 · Toleransi dalam Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ilmu hadist · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi makna toleransi dalam Islam berdasarkan hadis Nabi Muhammad SAW dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, meminta salah satu peserta didik memimpin doa, dan melakukan presensi kehadiran.
  2. Guru menayangkan video pendek tentang keragaman budaya di Indonesia dan meminta peserta didik berbagi pengalaman pribadi terkait interaksi dengan orang yang berbeda latar belakang.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi makna toleransi dalam Islam dari hadis dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana hadis Nabi Muhammad SAW mengajarkan kita untuk bersikap toleran?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar infografis yang menunjukkan kasus-kasus intoleransi di media massa, kemudian meminta peserta didik mengidentifikasi masalah yang muncul dari gambar tersebut.
  2. Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 'Menelusuri Jejak Toleransi' yang berisi beberapa kutipan hadis tentang toleransi dan meminta peserta didik membaca serta memahami isinya.
  3. Guru membimbing peserta didik untuk mencari terjemahan dan konteks hadis-hadis tersebut dari berbagai sumber terpercaya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan tugas untuk mendiskusikan makna toleransi berdasarkan hadis yang telah dibaca.
  2. Membimbing penyelidikan: Masing-masing kelompok menganalisis hadis-hadis tersebut untuk menemukan nilai-nilai toleransi yang terkandung di dalamnya dan mencatat poin-poin penting dalam LKPD.
  3. Peserta didik dalam kelompok menyusun definisi toleransi dalam Islam berdasarkan pemahaman mereka dari hadis-hadis yang telah dianalisis.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang makna toleransi dalam Islam di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, menyoroti kekuatan dan area yang perlu diperbaiki.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang makna toleransi dalam Islam dengan merujuk pada hadis-hadis kunci dan contoh aplikasinya dalam kehidupan Nabi Muhammad SAW.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan definisi dan pentingnya toleransi dalam Islam berdasarkan hadis yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka untuk merefleksikan bagaimana sikap toleransi dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mencari satu contoh praktik toleransi dalam masyarakat dan menutup pelajaran dengan doa bersama.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Toleransi dalam Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ilmu hadist · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan studi kasus, peserta didik dapat mengaitkan relevansi hadis tentang toleransi dengan isu-isu kontemporer dalam masyarakat majemuk secara kritis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, meminta salah satu peserta didik memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kembali definisi toleransi yang telah disepakati pada pertemuan sebelumnya dan menayangkan gambar-gambar berita terkait isu-isu kebhinekaan di Indonesia.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengaitkan hadis toleransi dengan isu kontemporer dan merancang kampanye digital sederhana, serta pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa menerapkan ajaran hadis tentang toleransi untuk mengatasi tantangan di masyarakat saat ini?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru membagikan beberapa studi kasus singkat tentang isu-isu intoleransi atau perbedaan pandangan yang sering terjadi di masyarakat (misalnya, perbedaan perayaan hari besar, pembangunan rumah ibadah, atau perbedaan pendapat politik).
  2. Peserta didik dalam kelompok yang sama dari pertemuan sebelumnya membaca dan menganalisis studi kasus yang diberikan, mengidentifikasi akar masalah dan dampaknya.
  3. Guru membimbing peserta didik untuk menghubungkan studi kasus tersebut dengan hadis-hadis tentang toleransi yang telah mereka pelajari.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menemukan solusi atau sikap yang sesuai berdasarkan nilai-nilai toleransi dalam hadis untuk setiap studi kasus.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk merancang sebuah 'kampanye digital sederhana' (misalnya, poster digital, infografis, atau skrip video pendek) yang berisi pesan toleransi berdasarkan hadis untuk mengatasi salah satu isu dalam studi kasus.
  3. Peserta didik menggunakan aplikasi desain sederhana (misalnya Canva, PowerPoint) atau alat tulis manual untuk membuat draf kampanye digital mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan rancangan kampanye digital mereka, menjelaskan pesan yang ingin disampaikan dan dasar hadisnya.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan masukan dan pertanyaan kritis terhadap rancangan kampanye, serta guru memfasilitasi diskusi tentang efektivitas pesan yang disampaikan.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kreativitas dalam menyebarkan nilai-nilai toleransi dan moderasi beragama di era digital.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya peran hadis dalam membimbing sikap toleransi di tengah masyarakat majemuk dan potensi media digital sebagai sarana dakwah.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan kreativitas peserta didik, serta mendorong mereka untuk terus menjadi agen perubahan positif di lingkungan masing-masing.
  3. Guru memberikan tugas untuk menyempurnakan kampanye digital mereka di rumah dan menutup pelajaran dengan doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Toleransi dalam Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ilmu hadist · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenelusuri Jejak ToleransiNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisis nilai-nilai toleransi dari hadis Nabi Muhammad SAW.

Alat & bahan: Kutipan hadis, alat tulis, buku sumber hadis

Langkah kerja:

  1. Amati 1 yang menunjukkan keragaman masyarakat di Indonesia.
  2. Baca dengan cermat 3 kutipan hadis tentang toleransi yang diberikan oleh guru.
  3. Diskusikan dalam kelompok makna setiap hadis dan nilai toleransi yang terkandung di dalamnya.
    Nilai ToleransiSalingMenghormatiTidak MemaksaPerlindunganNon-MuslimKeseimbangan
    Gambar 1. Peta pikiran
  4. Isi Tabel 1 dengan hasil analisis kelompok Anda.
  5. Rumuskan definisi toleransi dalam Islam berdasarkan hadis-hadis tersebut.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Toleransi dalam Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ilmu hadist · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang toleransi?
  2. Mengapa toleransi penting dalam masyarakat yang beragam?
  3. Apakah Anda pernah mendengar hadis yang berkaitan dengan toleransi? Jika ya, sebutkan satu.

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil analisis studi kasus dan rancangan kampanye digital tentang toleransi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Toleransi dalam Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ilmu hadist · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi makna toleransi dalam Islam berdasarkan hadis Nabi Muhammad SAW.Makna toleransi, dalil hadis tentang toleransi.2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
2Menganalisis dalil-dalil hadis terkait toleransi dan moderasi beragama.Dalil hadis toleransi, moderasi beragama.2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Mengaitkan relevansi hadis tentang toleransi dengan isu-isu kontemporer.Aplikasi hadis dalam isu sosial, studi kasus.2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
4Merancang kampanye digital sederhana tentang pentingnya toleransi dalam Islam.Desain kampanye, pesan toleransi.2 JPkreativitas, komunikasi
Halaman 8 · Toleransi dalam Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ilmu hadist · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Toleransi adalah salah satu pilar penting dalam ajaran Islam yang diajarkan langsung oleh Nabi Muhammad SAW melalui sabda dan perilakunya. Dalam masyarakat yang majemuk, pemahaman dan praktik toleransi menjadi kunci untuk menciptakan harmoni dan persatuan. Modul ini akan membimbing Anda untuk menyelami makna toleransi dalam Islam melalui hadis-hadis Nabi, serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

1. Makna Toleransi dalam Islam
Toleransi dalam Islam, atau disebut juga tasamuh, bukan sekadar membiarkan perbedaan, melainkan menghargai dan menghormati keberadaan orang lain dengan segala perbedaan keyakinan, pendapat, dan budayanya. Ini didasari oleh prinsip 'lakum dinukum waliyadin' (QS. Al-Kafirun: 6) yang berarti bagimu agamamu dan bagiku agamaku. Islam mengajarkan bahwa perbedaan adalah sunnatullah yang harus disikapi dengan bijak, bukan sebagai sumber perpecahan. Toleransi juga berarti berinteraksi secara positif tanpa harus mengorbankan akidah pribadi. Sikap ini memastikan kedamaian sosial dan menghindarkan konflik antarumat beragama atau antarkelompok.

2. Dalil Hadis tentang Toleransi
Banyak hadis Nabi Muhammad SAW yang secara eksplisit maupun implisit mengajarkan toleransi. Salah satu contoh adalah sabda beliau: 'Barangsiapa menyakiti seorang kafir dzimmi, maka sungguh ia telah menyakitiku.' (HR. Abu Dawud). Hadis ini menunjukkan perlindungan dan penghormatan terhadap non-muslim yang hidup damai di bawah pemerintahan Islam. Hadis lain juga menyebutkan tentang pentingnya menjaga hubungan baik dengan tetangga, tanpa memandang agama mereka. Ajaran ini menekankan bahwa kebaikan dan keadilan harus ditegakkan kepada semua manusia, sebagai wujud rahmatan lil 'alamin. Ini adalah fondasi etika sosial dalam Islam.

3. Toleransi dan Moderasi Beragama
Toleransi erat kaitannya dengan moderasi beragama (wasathiyah). Moderasi beragama adalah sikap tengah, tidak berlebihan dalam beragama, tidak ekstrem kiri maupun kanan. Nabi Muhammad SAW bersabda: 'Sebaik-baik perkara adalah yang pertengahan.' Moderasi beragama mendorong umat Islam untuk bersikap adil, seimbang, dan menghargai perbedaan, serta menolak segala bentuk kekerasan dan ekstremisme. Dengan moderasi, toleransi dapat terwujud secara optimal, di mana umat Islam mampu berinteraksi dengan masyarakat multikultural tanpa kehilangan identitas keislaman mereka, sekaligus menjadi teladan bagi harmoni sosial.

4. Penerapan Toleransi di Kehidupan Kontemporer
Di era modern, penerapan toleransi dari hadis sangat relevan untuk mengatasi berbagai tantangan, seperti polarisasi sosial, ujaran kebencian, dan konflik antar kelompok. Peserta didik diharapkan dapat mengimplementasikan nilai-nilai hadis ini dalam interaksi sehari-hari, baik di lingkungan sekolah, keluarga, maupun masyarakat yang lebih luas. Contoh penerapannya termasuk menghargai pendapat teman yang berbeda, tidak mengganggu ibadah orang lain, serta aktif terlibat dalam kegiatan sosial yang melibatkan berbagai latar belakang. Ini merupakan wujud nyata dari Islam sebagai agama yang membawa kedamaian dan rahmat bagi seluruh alam.

Rangkuman: Toleransi dalam Islam adalah sikap menghargai perbedaan keyakinan dan budaya, didasari oleh dalil hadis Nabi Muhammad SAW yang menekankan perlindungan dan kebaikan kepada semua manusia. Konsep ini sejalan dengan moderasi beragama, yang mendorong umat Islam untuk bersikap seimbang dan menolak ekstremisme. Penerapan nilai-nilai toleransi hadis di kehidupan kontemporer sangat penting untuk menciptakan harmoni sosial dan menjadikan Islam sebagai rahmat bagi semesta alam.

Halaman 9 · Toleransi dalam Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ilmu hadist · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
TasamuhToleransi; sikap menghargai perbedaan.
HadisPerkataan, perbuatan, dan ketetapan Nabi Muhammad SAW.
WasathiyahModerasi beragama; sikap tengah, tidak ekstrem.
Rahmatan lil 'alaminRahmat bagi seluruh alam.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Toleransi dalam Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ilmu hadist · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Toleransi dalam Islam" mata pelajaran Ilmu hadist Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Toleransi dalam Islam — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Toleransi dalam Islam ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIlmu hadist · Kelas XIPeta Konsep
Toleransi dalam IslamMakna Toleransi dalam IslamDalil Hadis tentang ToleransiToleransi dan Moderasi BeragamaPenerapan Toleransi di Kehidupan Kontemporer
Dari sub-bab Toleransi dalam IslamHalaman 12
Nama sekolah AndaIlmu hadist · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaIlmu hadist · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaIlmu hadist · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaIlmu hadist · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaIlmu hadist · Kelas XIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Ilmu hadist kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Toleransi dalam Islam pada Ilmu hadist MA, Fase F, elemen Hadis.

Modul Toleransi dalam Islam ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Toleransi dalam Islam untuk Ilmu hadist kelas XI.

Apakah modul ajar Ilmu hadist materi Toleransi dalam Islam ini gratis?

Ya. Modul Toleransi dalam Islam untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Toleransi dalam Islam ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Ilmu hadist kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Ilmu hadist kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Toleransi dalam Islam ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Toleransi dalam Islam dapat Anda sesuaikan dengan murid Ilmu hadist kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Ilmu hadist kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Toleransi dalam Islam ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab pada Madrasah, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Toleransi dalam Islam tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Toleransi dalam Islam untuk Ilmu hadist kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Toleransi dalam Islam ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Ilmu hadist kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Toleransi dalam Islam beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Ilmu hadist kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Ilmu hadist ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Toleransi dalam Islam yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Semua Modul Ajar Ilmu hadist MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.