Modul Ajar & RPP Guru Kelas I
Mengenal Diriku dan Temanku
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Mengenal Diriku dan Temanku |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (8 JP: 4 JP × 35 menit = 140 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mengenal nama dan beberapa ciri fisik dirinya serta orang-orang terdekat di rumah. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 (PAI) & Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Umum) |
| Elemen / Domain | Jati Diri (Sosial-Emosional), Nilai Agama dan Budi Pekerti |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengenali dan menunjukkan identitas dirinya, serta membangun interaksi positif dengan teman sebaya berdasarkan nilai-nilai agama dan budi pekerti. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Setiap individu memiliki nama, ciri fisik, dan kesukaan yang berbeda-beda, termasuk peserta didik dan teman-temannya. |
| Konseptual | Konsep diri dan identitas sosial melibatkan pemahaman tentang keunikan diri serta cara berinteraksi secara positif dengan teman. |
| Prosedural | Peserta didik belajar memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama dan ciri khas, serta bertanya nama dan ciri khas teman. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya mengenal diri dan orang lain untuk membangun persahabatan serta menerima perbedaan sebagai anugerah Allah SWT. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengenal perbedaan diri dan teman sebagai anugerah dari Allah SWT, serta bersyukur atas ciptaan-Nya yang beragam. |
| 2. Cinta Ilmu | Menambah pengetahuan tentang cara berinteraksi sosial yang baik dan pentingnya menghargai setiap individu. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kerapian lingkungan belajar agar semua teman merasa nyaman saat berinteraksi dan bermain bersama. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun persahabatan yang kuat dengan saling mengenal nama, ciri, dan kesukaan, serta menerima perbedaan sebagai kekayaan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengenal keberagaman teman-teman di kelas sebagai bagian dari keberagaman bangsa Indonesia yang harus dijaga persatuannya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati gambar dan mendengarkan cerita guru, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan panggilan dirinya dengan tepat.
- Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga ciri fisik dirinya dan temannya dengan benar.
- Dengan simulasi perkenalan, peserta didik dapat memperkenalkan diri secara lisan di depan kelas dengan percaya diri.
- Melalui permainan 'Tebak Teman', peserta didik dapat menyebutkan nama teman berdasarkan ciri-ciri yang diberikan dengan tepat.
- Setelah melakukan wawancara singkat, peserta didik dapat menceritakan kesukaan dirinya dan teman-temannya di depan kelas dengan runtut.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan ciri fisik dan kesukaan teman sebagai wujud rasa syukur kepada Allah SWT.
Pemahaman bermakna: Mengenal diri sendiri dan teman adalah langkah awal untuk membangun persahabatan yang kuat dan saling menghargai perbedaan, sebagai bentuk syukur atas ciptaan Allah SWT.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu tahu nama dan ciri-ciri teman baru kita di sekolah?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berbicara dan mendengarkan saat memperkenalkan diri dan bertanya jawab. PAI: Menumbuhkan sikap saling menghargai perbedaan sebagai wujud syukur atas ciptaan Allah SWT dan menjaga ukhuwah. Seni Budaya: Membuat hiasan kartu nama atau menggambar potret diri dan teman. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk menanyakan kembali nama dan ciri teman baru anaknya di sekolah, serta mendampingi anak berinteraksi positif dengan teman di lingkungan rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Penataan kelas dibuat agar peserta didik mudah bergerak dan berinteraksi dalam kelompok, dengan sudut perkenalan yang menarik dan pajangan foto diri peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru menggunakan tayangan gambar atau video pendek tentang keberagaman anak-anak Indonesia untuk memancing diskusi dan memperkaya pemahaman peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati gambar dan mendengarkan cerita guru, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan panggilan dirinya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan simulasi perkenalan, peserta didik dapat memperkenalkan diri secara lisan di depan kelas dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat memperkenalkan diri dan mengenal nama serta ciri-ciri teman dengan tepat.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, krayon/pensil warna
Langkah kerja:
- Amati anak-anak. Apakah mereka sama atau berbeda?
- Tulis nama lengkapmu dan nama panggilanmu di kotak yang tersedia.
- Coba tanyakan nama teman sebangkumu. Tulis nama lengkap dan panggilannya di kotak temannya.
- Gambarlah wajahmu dan wajah temanmu di kotak yang sudah ada. Warnai dengan rapi.
- Lingkari ciri-ciri yang ada pada dirimu dan temanmu (misalnya: rambut lurus, rambut keriting, pakai kerudung).
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa nama lengkapmu?
- Siapa nama teman sebangkumu?
- Apa warna bajumu hari ini?
- Apakah semua teman di kelasmu sama semua?
Formatif (proses): Observasi guru saat peserta didik berinteraksi dalam kelompok, memperkenalkan diri, dan mengisi LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian performa saat peserta didik mempresentasikan hasil wawancara dan menceritakan kesukaan temannya di depan kelas.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Setelah mengamati gambar dan mendengarkan cerita guru, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan panggilan dirinya dengan tepat. | Nama diri dan nama panggilan | 4 JP | keimanan dan ketakwaan, komunikasi |
| 2 | Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga ciri fisik dirinya dan temannya dengan benar. | Ciri fisik diri dan teman | 4 JP | kolaborasi, penalaran kritis |
| 3 | Dengan simulasi perkenalan, peserta didik dapat memperkenalkan diri secara lisan di depan kelas dengan percaya diri. | Perkenalan diri | 4 JP | komunikasi, kemandirian |
| 4 | Setelah melakukan wawancara singkat, peserta didik dapat menceritakan kesukaan dirinya dan teman-temannya di depan kelas dengan runtut. | Kesukaan diri dan teman | 4 JP | komunikasi, kolaborasi |
Halo anak-anak hebat! Hari ini kita akan memulai petualangan seru untuk mengenal diri kita sendiri dan teman-teman baru di kelas. Setiap kita adalah istimewa dengan nama dan ciri khas masing-masing. Mari kita belajar bagaimana cara berkenalan dan berteman baik dengan semua orang.
1. Siapa Namaku?
Setiap anak punya nama. Nama adalah panggilan dari orang tua kita sejak lahir. Ada nama lengkap dan nama panggilan. Nama lengkap biasanya panjang, sedangkan nama panggilan lebih pendek. Penting sekali untuk tahu nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri agar teman dan guru bisa memanggil kita dengan benar. Misalnya, nama lengkapmu Ahmad Fauzan, tapi teman-teman memanggilmu Fauzan.
2. Ciri-ciri Diriku
Selain nama, kita juga punya ciri-ciri yang membuat kita berbeda dari orang lain. Ada yang rambutnya lurus, ada yang keriting. Ada yang tinggi, ada yang mungil. Ada yang suka memakai kerudung, ada yang tidak. Semua ciri ini adalah anugerah dari Allah SWT yang membuat kita unik dan istimewa. Kita harus bersyukur dan bangga dengan ciri-ciri diri kita.
3. Teman Baruku
Di sekolah, kita bertemu banyak teman baru. Mereka juga punya nama dan ciri-ciri yang berbeda-beda. Ada teman yang tinggi, ada yang memakai kacamata, ada yang rambutnya pendek. Mengenal nama dan ciri-ciri teman membantu kita mengingat mereka dan bisa bermain bersama. Saat berkenalan, kita bisa mengucapkan salam, menyebutkan nama, dan bertanya nama teman.
4. Kesukaan Kami Berbeda
Bukan hanya nama dan ciri fisik yang berbeda, kesukaan kita juga bisa berbeda. Ada yang suka makan bakso, ada yang suka nasi goreng. Ada yang suka bermain bola, ada yang suka membaca buku. Ada yang suka warna merah, ada yang suka biru. Perbedaan kesukaan ini tidak masalah, justru membuat pertemanan kita jadi lebih seru! Kita harus menghargai kesukaan teman.
5. Saling Menghargai
Allah SWT menciptakan kita dengan berbagai perbedaan agar kita saling mengenal dan menghargai. Saat kita menghargai perbedaan teman, kita akan punya banyak teman dan hidup menjadi rukun. Jika ada teman yang berbeda dengan kita, kita tidak boleh mengejek atau menjauhinya. Justru kita harus berteman baik dan saling membantu.
Rangkuman: Mengenal diri sendiri dan teman adalah hal yang menyenangkan. Kita semua punya nama, ciri fisik, dan kesukaan yang unik. Penting untuk mengetahui nama diri dan nama teman, serta menghargai semua perbedaan yang ada. Dengan saling mengenal dan menghargai, kita bisa berteman baik dan hidup rukun. Ini adalah wujud syukur kita kepada Allah SWT yang telah menciptakan kita dengan beragam keunikan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Nama lengkap | Nama yang diberikan saat lahir, biasanya terdiri dari beberapa kata. |
| Nama panggilan | Nama pendek yang biasa digunakan untuk memanggil seseorang. |
| Ciri fisik | Tanda atau bentuk tubuh yang dapat dilihat, seperti warna rambut atau tinggi badan. |
| Kesukaan | Hal yang disukai atau digemari, seperti makanan atau permainan favorit. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengenal Diriku dan Temanku" mata pelajaran Guru Kelas Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Mengenal Diriku dan Temanku yang Anda cari?
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengenal Diriku dan Temanku pada Guru Kelas MI, Fase A, elemen Jati Diri (Sosial-Emosional), Nilai Agama dan Budi Pekerti.
Modul Mengenal Diriku dan Temanku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mengenal Diriku dan Temanku untuk Guru Kelas kelas I.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Mengenal Diriku dan Temanku ini gratis?
Ya. Modul Mengenal Diriku dan Temanku untuk kelas I MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengenal Diriku dan Temanku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengenal Diriku dan Temanku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengenal Diriku dan Temanku dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengenal Diriku dan Temanku ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 (PAI) & Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Umum), pada Fase A untuk kelas I MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengenal Diriku dan Temanku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengenal Diriku dan Temanku untuk Guru Kelas kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengenal Diriku dan Temanku ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas I MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengenal Diriku dan Temanku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Mengenal Diriku dan Temanku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.