tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MTs

Modul Ajar Bahasa Inggris MTs

41 modul ajar Bahasa Inggris MTs untuk kelas IX, VII, dan VIII — mulai Conjunctions (To, So That, in Order To), Digital Life, dan Exploring Fauna of Indonesia.

41 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 15 materi Bahasa Inggris MTs & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Bahasa Inggris

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul About Me, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul About Me selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi Bahasa Inggris MTs ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Inggris MTs
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
About Me
Bahasa Inggris · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
About Me
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / VII
Materi PokokAbout Me
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal beberapa kata benda dan kata kerja dasar dalam bahasa Inggris serta mampu menyapa dan memperkenalkan diri secara sangat sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak kepada alam
    Peserta didik menunjukkan sikap syukur atas ciptaan Allah melalui deskripsi diri dan lingkungan sekitar dengan bahasa Inggris.
  2. komunikasi — elemen: Berbicara dan mempresentasikan
    Peserta didik mampu menyampaikan informasi tentang diri dan teman secara lisan dengan jelas dan percaya diri.
  3. kolaborasi — elemen: Kerja sama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi dan menyajikan data tentang teman-teman mereka.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan mengomunikasikan ide, pengalaman, dan minat mereka dalam konteks personal dan sosial, serta merespons berbagai jenis teks lisan dengan pemahaman.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas fakta-fakta personal seperti nama, usia, hobi, dan tempat tinggal.
KonseptualKonsep intinya adalah penggunaan struktur kalimat sederhana (subjek + to be + pelengkap atau subjek + kata kerja + objek) untuk mendeskripsikan diri dan orang lain.
ProseduralPeserta didik akan belajar prosedur bertanya dan menjawab informasi personal, serta menyusun kalimat deskriptif secara runtut.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya kemampuan berbahasa Inggris untuk memperkenalkan diri dan memahami orang lain dalam komunikasi global.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMensyukuri anugerah kemampuan berbahasa dan keberagaman identitas sebagai ciptaan Allah SWT dengan memperkenalkan diri dan teman.
2. Cinta IlmuMenunjukkan semangat belajar untuk menguasai bahasa Inggris sebagai alat komunikasi global, terutama dalam mengenal diri dan orang lain.
3. Cinta LingkunganMembangun lingkungan kelas yang inklusif dan saling menghargai melalui pengenalan identitas dan latar belakang teman-teman.
4. Cinta Diri dan SesamaMengembangkan rasa percaya diri dalam memperkenalkan diri serta empati untuk memahami dan menghargai identitas teman sebaya.
5. Cinta Tanah AirMenggunakan bahasa Inggris untuk memperkenalkan kekayaan budaya dan identitas diri sebagai bagian dari bangsa Indonesia kepada dunia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi personal (nama, asal, hobi) dari sebuah teks deskriptif pendek dengan tepat.
  2. Melalui kegiatan wawancara, peserta didik dapat bertanya dan menjawab pertanyaan tentang informasi personal (nama, usia, hobi, tempat tinggal) dengan struktur kalimat yang benar.
  3. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun kalimat deskriptif sederhana tentang diri sendiri dan orang lain menggunakan kosakata yang relevan secara akurat.
  4. Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat menyajikan informasi personal teman-teman mereka dalam bentuk poster atau presentasi lisan dengan percaya diri.
  5. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat membandingkan informasi personal mereka dengan teman-teman dan menemukan persamaan serta perbedaan dengan bahasa Inggris sederhana.
  6. Melalui permainan peran, peserta didik dapat memperkenalkan diri dan teman kepada orang baru menggunakan ungkapan perkenalan yang sesuai.
Halaman 2 · About Me — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan memperkenalkan diri sendiri serta orang lain dalam bahasa Inggris adalah kunci untuk membangun koneksi dan memahami keberagaman identitas di sekitar kita.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita memperkenalkan diri dan teman-teman kita kepada orang baru menggunakan bahasa Inggris?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Mensyukuri keberagaman identitas dan ciptaan Allah melalui pengenalan diri dan teman.
Seni Budaya: Mendesain poster atau media presentasi yang menarik secara visual untuk menyajikan informasi.
Pendidikan Pancasila: Membangun sikap saling menghargai dan memahami keberagaman identitas antar teman di kelas.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik berlatih memperkenalkan diri dan anggota keluarga di rumah, serta bertanya tentang hobi atau minat mereka dalam bahasa Inggris sederhana.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata agar mudah untuk kerja kelompok dan presentasi, dengan poster-poster contoh perkenalan diri dan kosakata terpampang di dinding untuk referensi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik dapat menggunakan aplikasi kamus online untuk mencari arti kata, atau aplikasi presentasi sederhana untuk mendesain poster digital jika tersedia perangkat.
Halaman 3 · About Me — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi personal (nama, asal, hobi) dari sebuah teks deskriptif pendek dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tebak Kata: Guru mengucapkan satu kata bahasa Inggris yang berkaitan dengan informasi personal (misal: 'name', 'hobby'), peserta didik menebak artinya dalam bahasa Indonesia. Dilakukan bergantian.
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar seorang anak yang sedang memperkenalkan diri dan bertanya 'Bagaimana cara kita memperkenalkan diri dan teman-teman kita kepada orang baru menggunakan bahasa Inggris?' untuk menstimulasi diskusi awal.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi informasi personal dari teks pendek dan mengenalkan pertanyaan pemantik modul.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah teks deskriptif pendek tentang seseorang (misalnya 'Rina from Jakarta'). Peserta didik membaca teks tersebut secara mandiri.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (3-4 orang) dan meminta mereka mendiskusikan informasi apa saja yang bisa mereka temukan dari teks tersebut.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru membagikan lembar kerja yang berisi pertanyaan-pertanyaan panduan untuk mengidentifikasi nama, asal, dan hobi dari teks. Peserta didik mengisi lembar kerja tersebut dalam kelompok.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Peserta didik secara individu mencoba mengidentifikasi informasi personal dari teks deskriptif kedua yang berbeda dan lebih kompleks yang ditayangkan guru.
  2. Peserta didik membandingkan hasil identifikasi mereka dengan teman sebangku dan mendiskusikan perbedaan yang ditemukan.
  3. Guru berkeliling untuk memberikan bimbingan dan memastikan peserta didik memahami cara mengidentifikasi informasi personal.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka dari teks pertama di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik bersama-sama membahas jawaban yang benar, mengoreksi kesalahan, dan menguatkan pemahaman tentang cara mengidentifikasi informasi personal.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan poin-poin penting tentang cara mengidentifikasi informasi personal dari teks.
  2. Peserta didik mengisi lembar refleksi singkat mengenai pemahaman mereka hari ini dan bagian yang masih perlu ditingkatkan.
  3. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan memberikan tugas rumah berupa mencari contoh teks perkenalan diri sederhana, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · About Me — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui kegiatan wawancara, peserta didik dapat bertanya dan menjawab pertanyaan tentang informasi personal (nama, usia, hobi, tempat tinggal) dengan struktur kalimat yang benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tanya Jawab Kilat: Guru menyebutkan kategori informasi (misal: 'nama', 'usia'), peserta didik dengan cepat menyebutkan pertanyaan yang relevan dalam bahasa Inggris (misal: 'What is your name?').
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan presensi, dilanjutkan dengan ulasan singkat materi pertemuan sebelumnya tentang identifikasi informasi personal.
  2. Guru menampilkan beberapa gambar orang yang sedang berinteraksi dan bertanya 'Bagaimana kita bisa mendapatkan informasi personal dari orang lain secara langsung?' untuk mengaitkan materi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu berlatih bertanya dan menjawab informasi personal melalui wawancara.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan contoh dialog wawancara sederhana antara dua orang yang berisi pertanyaan dan jawaban tentang nama, usia, hobi, dan tempat tinggal.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru menjelaskan struktur kalimat pertanyaan dan jawaban yang benar (misalnya 'What is your name?' - 'My name is...'). Peserta didik mencatat poin-poin penting.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru membagi peserta didik ke dalam pasangan. Setiap pasangan diberi daftar pertanyaan dasar (nama, usia, hobi, tempat tinggal) dan diminta untuk berlatih mewawancarai satu sama lain secara bergantian.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Peserta didik memulai LKPD 'Kenali Diriku, Kenali Temanku!' langkah 2: Bekerja berpasangan, mewawancarai tiga teman sekelas mereka menggunakan pertanyaan yang sudah dilatih.
  2. Peserta didik mengisi LKPD 'Kenali Diriku, Kenali Temanku!' langkah 3: Menuliskan jawaban dari teman-teman yang diwawancarai ke dalam tabel yang disediakan.
  3. Guru berkeliling kelas, memantau proses wawancara, dan memberikan koreksi langsung terhadap struktur kalimat atau pengucapan yang kurang tepat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Beberapa pasangan diminta untuk mendemonstrasikan hasil wawancara singkat mereka di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap demonstrasi, mengidentifikasi kesalahan umum, dan memperkuat penggunaan ungkapan yang benar untuk bertanya dan menjawab informasi personal.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya menggunakan struktur kalimat yang benar saat bertanya dan menjawab informasi personal.
  2. Peserta didik menuliskan satu kalimat yang paling mereka kuasai hari ini dalam bahasa Inggris tentang bertanya atau menjawab informasi personal.
  3. Guru memberikan tugas untuk melanjutkan pengisian LKPD 'Kenali Diriku, Kenali Temanku!' di rumah jika belum selesai, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · About Me — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKKenali Diriku, Kenali Temanku!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengumpulkan dan menyajikan informasi personal dari teman-teman mereka.

Alat & bahan: Kertas HVS/karton, spidol warna, pensil, penghapus, kamus mini, penggaris

Langkah kerja:

  1. Look at the picture below and read the text. (Perhatikan gambar di bawah dan bacalah teksnya.)
    Hello, I'm Galang!Hi, my name is Galang.I am 13 years old.I live in Kalimantan.My hobby is fishing.
    Gambar 1. Teks bacaan
  2. Work in pairs. Interview three of your classmates. Ask their name, age, origin, and hobby. (Bekerjalah berpasangan. Wawancarai tiga teman sekelasmu. Tanyakan nama, usia, asal, dan hobi mereka.)
  3. Write down their answers in the table below. (Tulislah jawaban mereka di tabel di bawah ini.)
  4. Based on the information, write a short paragraph about each friend. (Berdasarkan informasi tersebut, tulislah paragraf singkat tentang setiap teman.)
  5. Create a simple poster presenting the information about your three friends. Use drawings or small pictures if possible. (Buatlah poster sederhana yang menyajikan informasi tentang ketiga temanmu. Gunakan gambar atau ilustrasi kecil jika memungkinkan.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 5 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · About Me — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. What is your name? (Siapa namamu?)
  2. Where are you from? (Dari mana asalmu?)
  3. Can you say 'Hello, my name is...'? (Bisakah kamu mengatakan 'Halo, nama saya adalah...'?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, wawancara, dan penyusunan kalimat deskriptif.

Sumatif (akhir): Penilaian poster atau presentasi kelompok tentang informasi personal teman.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · About Me — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi informasi personal dari teks deskriptif.Teks deskriptif sederhana tentang diri.3 JPKomunikasi
2Bertanya dan menjawab pertanyaan informasi personal.Struktur kalimat tanya dan jawab.2 JPKomunikasi
3Menyusun kalimat deskriptif tentang diri dan orang lain.Kosakata deskriptif dan pola kalimat.2 JPKomunikasi, Kreativitas
4Menyajikan informasi personal teman dalam proyek kelompok.Poster/presentasi tentang teman.2 JPKolaborasi, Komunikasi
Halaman 8 · About Me — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul 'About Me'! Modul ini akan membimbingmu untuk dapat memperkenalkan diri dan teman-temanmu dalam bahasa Inggris. Kamu akan belajar bagaimana menanyakan dan memberikan informasi personal seperti nama, usia, asal, dan hobi. Kemampuan ini sangat penting untuk membangun pertemanan dan berkomunikasi dengan orang baru di sekolah maupun di kehidupan sehari-hari.

1. Mengenal Diri Sendiri
Setiap orang memiliki identitas unik. Mengenal diri sendiri adalah langkah pertama untuk bisa memperkenalkan diri kepada orang lain. Informasi dasar seperti nama lengkap, nama panggilan, usia, tempat tinggal, dan hobi adalah bagian dari identitas personal kita. Misalnya, 'My name is Rina, I am 12 years old, I live in Jakarta, and my hobby is reading books.' (Nama saya Rina, saya berusia 12 tahun, saya tinggal di Jakarta, dan hobi saya membaca buku.)

2. Bertanya Informasi Personal
Untuk mengetahui informasi personal orang lain, kita perlu menggunakan pertanyaan yang tepat. Beberapa pertanyaan umum meliputi: 'What is your name?' (Siapa namamu?), 'How old are you?' (Berapa usiamu?), 'Where do you live?' (Di mana kamu tinggal?), dan 'What is your hobby?' (Apa hobimu?). Latihlah pertanyaan ini agar lancar saat bertemu teman baru.

3. Menjawab Informasi Personal
Ketika ditanya, kita harus bisa memberikan jawaban yang jelas dan benar. Gunakan struktur kalimat sederhana. Contoh: 'My name is Ahmad.' (Nama saya Ahmad.), 'I am 13 years old.' (Saya berusia 13 tahun.), 'I live in Bandung.' (Saya tinggal di Bandung.), 'My hobby is playing football.' (Hobi saya bermain sepak bola.). Pastikan pengucapanmu jelas dan percaya diri.

4. Mendeskripsikan Orang Lain
Selain diri sendiri, kita juga bisa mendeskripsikan orang lain. Gunakan 'He is...' (Dia laki-laki adalah...) atau 'She is...' (Dia perempuan adalah...) untuk memperkenalkan temanmu. Contoh: 'She is Siti. She is 12. She lives in Surabaya. Her hobby is drawing.' (Dia adalah Siti. Dia berusia 12 tahun. Dia tinggal di Surabaya. Hobinya adalah menggambar.) Perhatikan penggunaan 'His' untuk laki-laki dan 'Her' untuk perempuan.

5. Pentingnya Berkenalan
Berkenalan adalah cara untuk membangun pertemanan dan memperluas jaringan sosial. Dengan mengenal informasi personal orang lain, kita bisa menemukan kesamaan minat atau hobi, yang dapat menjadi dasar persahabatan. Berani memperkenalkan diri dan bertanya tentang orang lain menunjukkan sikap terbuka dan ramah. Ini juga melatih kemampuan komunikasi kita dalam bahasa Inggris.

Rangkuman: Modul 'About Me' mengajarkan cara memperkenalkan diri dan orang lain dalam bahasa Inggris. Kita belajar bertanya dan menjawab informasi personal seperti nama, usia, asal, dan hobi menggunakan struktur kalimat yang benar. Kemampuan ini sangat penting untuk membangun komunikasi yang efektif, memperluas pertemanan, dan memahami keberagaman identitas di sekitar kita dengan rasa percaya diri.

Halaman 9 · About Me — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
NameNama
AgeUsia
OriginAsal
HobbyHobi
LiveTinggal
IntroduceMemperkenalkan
FriendTeman
QuestionPertanyaan
AnswerJawaban
AboutTentang
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · About Me — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "About Me" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · About Me — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.
Peta materi Bahasa Inggris MTs — 15 materi, kelas VII sampai IX, modul ajar siap unduh
Contoh sampul modul ajar Bahasa Inggris MTs — Word + PDF ber-kop, atas nama Anda.

Materi lain yang tersedia21 modul

Conjunctions (To, So That, in Order To)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHow to State PossessionModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIdentify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond ItsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIdentify and Use Expressions Ask and To Give SuggestionsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLabel.Teks label pada produk/kemasan/petunjuk penggunaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNarrative TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNouns GroupModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPRESENT AND PAST TENSESModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPresent Continuous, Past Continuous, Future ContinuousModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPresent Continuouse,Past Continuouse,Future ContinuouseModul siap unduh · Word + PDF ber-koppresent perfect tense.Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopProcedure TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRecount TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopReport TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopUngkapan dan Respon ucapan selamat,harapan dan do'a.Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopDescriptive TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGreeting and IntroductionModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDaily ActivitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIndependence DaysModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProcedure TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRecount Text: My HolidayModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Modul Ajar Bahasa Inggris di MTs

Peta di halaman ini memuat 15 materi Bahasa Inggris kelas VII sampai IX di MTs, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase D, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk madrasah di bawah Kementerian Agama, mengikuti Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025): memakai 8 Dimensi Profil Lulusan nasional yang sama, sementara kekhasan madrasah dijaga lewat nilai Panca Cinta, dan P5RA/PPRA berada di kokurikuler. Kop dan identitasnya kop madrasah, bukan kop sekolah.

Di sekolah, Bahasa Inggris juga dipanggil bing dan b inggris — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Inggris MTs — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Inggris MTs mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Inggris MTs yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Inggris bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIPeta Konsep
About MeMengenal Diri SendiriBertanya Informasi PersonalMenjawab Informasi PersonalMendeskripsikan Orang LainPentingnya Berkenalan
Dari sub-bab About MeLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKomunikasiKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1About Me1Culinary and Me1Home Sweet Home2My School Activities2This is My School
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDAbout MeCulinary and MeHome Sweet Home
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Akidah AkhlakBahasa ArabBahasa IndonesiaFikihInformatikaIPAIPSKoding dan Kecerdasan ArtifisialMatematikaPendidikan Agama IslamPendidikan PancasilaPJOKPrakaryaQur'an HadisSeni BudayaSKI

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Inggris MTs

Apakah modul ajar Bahasa Inggris ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Apa saja materi Bahasa Inggris MTs?

15 materi, urut mengajar dari About Me hingga Digital Life. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Inggris?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Inggris sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Inggris, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bing, b inggris. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Inggris MTs

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Inggris MTsRPM Bahasa Inggris MTs 2026/2027RPP Bahasa Inggris Fase D MTsCP dan Elemen Bahasa Inggris MTsATP Bahasa Inggris MTsLKPD dan KKTP Bahasa Inggris MTsPerangkat Ajar Bahasa Inggris MTs Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Bahasa Inggris Word dan PDFModul Ajar Bing MTsProta dan Prosem Bahasa Inggris MTsSoal ASAS dan ASTS Bahasa Inggris MTsMata Pelajaran MTs LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.