Modul Ajar & RPP Guru Kelas VI
Bagaimana Tubuh Kita Bergerak?
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning dan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang beberapa bagian tubuh dan fungsinya secara umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi dan memahami sistem organ tubuh manusia, fungsi masing-masing organ, serta cara menjaga kesehatan organ tubuh, dengan fokus pada sistem gerak dan sistem saraf. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia dapat berjalan, berlari, melompat, dan melakukan berbagai aktivitas fisik karena adanya kerja sama antara tulang, sendi, dan otot. |
| Konseptual | Sistem gerak manusia terdiri dari rangka (tulang), sendi, dan otot yang bekerja secara terkoordinasi, di bawah kendali sistem saraf, untuk menghasilkan gerakan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi bagian-bagian rangka, jenis-jenis sendi, otot, serta cara menjaga kesehatan sistem gerak dan sistem saraf. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami bagaimana tubuh bergerak dan kaitannya dengan menjaga kesehatan diri agar dapat beraktivitas dengan baik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem rangka manusia dan fungsinya.
- Menjelaskan berbagai jenis sendi dan perannya dalam memungkinkan gerakan tubuh.
- Menganalisis peran otot sebagai penggerak aktif tubuh.
- Menjelaskan fungsi dasar sistem saraf dalam mengendalikan gerakan dan menerima rangsangan.
- Merancang poster sederhana tentang cara menjaga kesehatan sistem gerak dan sistem saraf.
Pemahaman bermakna: Memahami bagaimana tubuh kita bergerak memungkinkan kita untuk menghargai kompleksitas tubuh dan bertanggung jawab dalam menjaga kesehatan sistem gerak dan saraf untuk aktivitas sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian berpikir, mengapa kita bisa dengan mudah menggerakkan tangan untuk menulis atau kaki untuk bermain bola?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning dan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Memahami pentingnya pemanasan, pendinginan, dan teknik gerak yang benar untuk mencegah cedera pada sistem gerak. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi, menyusun kalimat informatif pada poster, dan menjelaskan ide secara lisan. Seni Budaya dan Prakarya (SBdP): Mengaplikasikan kreativitas dalam merancang poster yang menarik dan komunikatif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung anak dalam menjaga pola makan sehat dan aktivitas fisik yang cukup untuk kesehatan tulang, sendi, otot, dan saraf. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke gambar/model rangka, serta area dinding untuk memajang poster hasil karya peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi pendek tentang sistem gerak dan sistem saraf dari sumber terpercaya (misalnya YouTube Kids atau platform edukasi) sebagai bahan ajar tambahan dan referensi untuk membuat poster. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem rangka manusia dan fungsinya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak peserta didik berdoa. Melakukan presensi dan menanyakan kabar. Guru menampilkan gambar atau video orang sedang beraktivitas fisik (berlari, menari) dan bertanya, 'Apa yang membuat kita bisa bergerak seperti itu?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati model kerangka manusia atau gambar sistem rangka. Guru membimbing diskusi untuk mengidentifikasi bagian-bagian rangka (tulang tengkorak, tulang belakang, tulang anggota gerak) dan mendiskusikan fungsinya masing-masing dalam melindungi organ dan menopang tubuh. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mengisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 'Menjelajahi Rangka Tubuhku' dengan memberi label pada gambar kerangka dan menuliskan fungsi singkat setiap bagian. Mereka juga diminta merasakan bagian-bagian tulang pada tubuh mereka sendiri. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya rangka. Guru mengajak peserta didik merefleksi apa yang sudah dipelajari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang rangka. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan memberikan tugas untuk mengamati gerakan sendi di rumah. Guru menutup pelajaran dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan berbagai jenis sendi dan perannya dalam memungkinkan gerakan tubuh dan menganalisis peran otot sebagai penggerak aktif tubuh. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak peserta didik berdoa. Melakukan presensi. Mengulas kembali materi tentang rangka dan menanyakan hasil pengamatan gerakan sendi di rumah. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati model atau video yang menunjukkan berbagai jenis sendi (engsel, peluru, putar) dan cara kerjanya. Guru menjelaskan fungsi sendi sebagai penghubung tulang. Kemudian, guru menjelaskan tentang otot sebagai penggerak aktif dan bagaimana otot bekerja secara berpasangan (kontraksi dan relaksasi) untuk menghasilkan gerakan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan melakukan 'Eksperimen Gerak Sendi dan Otot' dengan menggerakkan lengan, kaki, dan leher mereka, lalu mencatat jenis sendi yang terlibat dan merasakan kerja otot. Mereka mengisi LKPD 'Sendi dan Ototku Bergerak'. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa pasangan mempresentasikan temuan mereka tentang jenis sendi dan kerja otot. Guru memberikan penguatan dan meluruskan miskonsepsi. Guru mengajak peserta didik merefleksi bagaimana sendi dan otot bekerja sama untuk menghasilkan gerakan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang sendi dan otot. Guru memberikan apresiasi dan motivasi untuk terus menjaga kesehatan sistem gerak. Guru menutup pelajaran dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi dan memahami bagian-bagian sistem gerak dan sistem saraf serta cara kerjanya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Tubuh kita adalah mesin yang luar biasa! Setiap hari, kita berjalan, berlari, menulis, dan melakukan banyak hal.
Alat & bahan: Gambar kerangka manusia, gambar anatomi otot, gambar sistem saraf, alat tulis, pensil warna.
Langkah kerja:
- Amati gambar kerangka manusia yang disediakan.
- Beri label pada bagian-bagian tulang yang kamu ketahui pada gambar.
- Tuliskan fungsi masing-masing bagian tulang tersebut.
- Amati gambar otot dan diskusikan bagaimana otot bekerja untuk menggerakkan tulang.
- Isi tabel jenis sendi dan contoh gerakannya pada tubuhmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja bagian tubuh yang kamu tahu bisa bergerak?
- Menurutmu, apa yang membuat tulang bisa bergerak?
- Pernahkah kamu merasa kesemutan? Apa yang menyebabkan itu?
- Bagaimana cara kita menjaga tubuh agar tetap sehat?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, presentasi, dan penyelesaian LKPD serta proses pembuatan poster.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil poster tentang kesehatan sistem gerak dan sistem saraf, serta tes tertulis singkat mengenai konsep dasar.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem rangka manusia dan fungsinya. | Sistem Rangka Manusia | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan berbagai jenis sendi dan perannya dalam memungkinkan gerakan tubuh; Menganalisis peran otot sebagai penggerak aktif tubuh. | Sendi dan Otot | 2 JP | Kolaborasi |
| 3 | Menjelaskan fungsi dasar sistem saraf dalam mengendalikan gerakan dan menerima rangsangan; Merancang poster sederhana tentang cara menjaga kesehatan sistem gerak dan sistem saraf. | Sistem Saraf dan Kesehatan Sistem Gerak | 2 JP | Kesehatan, Kreativitas |
Tubuh kita adalah mesin yang luar biasa! Setiap hari, kita berjalan, berlari, menulis, dan melakukan banyak hal. Semua ini mungkin terjadi berkat kerja sama yang menakjubkan dari berbagai bagian tubuh kita. Mari kita selami lebih dalam bagaimana tulang, sendi, otot, dan saraf bekerja sama untuk membuat kita bergerak dan beraktivitas.
1. Rangka: Pilar Penopang Tubuh
Rangka adalah kumpulan tulang yang membentuk kerangka tubuh kita. Ada sekitar 206 tulang pada tubuh orang dewasa. Rangka memiliki beberapa fungsi penting: sebagai penopang tubuh agar kita bisa berdiri tegak, melindungi organ-organ vital seperti otak dan jantung, serta menjadi tempat melekatnya otot. Contohnya, tulang tengkorak melindungi otak, tulang rusuk melindungi paru-paru dan jantung. Tanpa rangka, tubuh kita akan seperti agar-agar.
2. Sendi: Penghubung yang Fleksibel
Sendi adalah tempat bertemunya dua tulang atau lebih. Sendilah yang memungkinkan tulang-tulang kita bergerak satu sama lain. Ada berbagai jenis sendi dengan kemampuan gerak yang berbeda. Contohnya, sendi engsel pada siku dan lutut memungkinkan gerakan satu arah seperti pintu. Sendi peluru pada bahu dan panggul memungkinkan gerakan ke segala arah. Sendi putar pada leher memungkinkan kepala berputar. Sendi-sendi ini bekerja seperti 'engsel' yang membuat kita bisa menekuk dan memutar bagian tubuh.
3. Otot: Penggerak Aktif Tubuh
Jika rangka dan sendi adalah bagian pasif yang digerakkan, maka otot adalah penggerak aktifnya. Otot melekat pada tulang dan bekerja dengan cara berkontraksi (memendek) dan relaksasi (memanjang). Otot bekerja secara berpasangan, misalnya otot bisep dan trisep di lengan. Saat bisep berkontraksi, lengan menekuk, dan trisep relaksasi. Saat trisep berkontraksi, lengan melurus, dan bisep relaksasi. Ada tiga jenis otot: otot lurik (otot rangka yang bisa kita kendalikan), otot polos (bekerja otomatis pada organ dalam), dan otot jantung (bekerja otomatis memompa darah).
4. Sistem Saraf: Pusat Kendali Gerakan
Semua gerakan yang kita lakukan, baik yang disadari maupun tidak, dikendalikan oleh sistem saraf. Sistem saraf terdiri dari otak, sumsum tulang belakang, dan jaringan saraf yang tersebar di seluruh tubuh. Otak adalah 'komandan' yang mengirimkan perintah ke otot untuk bergerak. Sumsum tulang belakang adalah 'jalan tol' bagi sinyal dari otak ke tubuh dan sebaliknya. Sistem saraf juga bertanggung jawab menerima rangsangan dari luar, seperti sentuhan, panas, atau rasa sakit, lalu meneruskannya ke otak.
5. Bagaimana Gerakan Terjadi?
Gerakan adalah hasil kerja sama yang kompleks. Ketika kamu ingin mengangkat tangan, otakmu mengirim sinyal melalui sistem saraf ke otot-otot di lengan. Otot-otot tersebut kemudian berkontraksi, menarik tulang-tulang lengan melalui sendi, sehingga lenganmu terangkat. Proses ini terjadi sangat cepat, bahkan tanpa kita sadari. Semua bagian ini harus sehat agar kita bisa bergerak dengan lancar.
6. Menjaga Kesehatan Sistem Gerak dan Saraf
Untuk memastikan tubuh kita bisa bergerak dengan baik sepanjang hidup, penting untuk menjaga kesehatan rangka, sendi, otot, dan saraf. Caranya adalah dengan mengonsumsi makanan bergizi seimbang (kaya kalsium dan vitamin D untuk tulang), berolahraga secara teratur untuk menguatkan otot dan sendi, menjaga postur tubuh yang baik, dan istirahat yang cukup. Hindari mengangkat beban terlalu berat atau gerakan yang membebani sendi. Lindungi kepala dari benturan untuk menjaga otak dan sistem saraf.
Rangkuman: Tubuh kita bergerak berkat kerja sama yang harmonis antara sistem rangka (tulang sebagai penopang), sendi (penghubung yang memungkinkan gerak), dan otot (penggerak aktif). Semua aktivitas ini dikendalikan oleh sistem saraf yang kompleks, terdiri dari otak, sumsum tulang belakang, dan saraf. Menjaga kesehatan seluruh sistem ini melalui pola makan sehat, olahraga, dan istirahat cukup sangat penting agar kita bisa beraktivitas dengan optimal.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Rangka | Kumpulan tulang yang membentuk kerangka tubuh. |
| Sendi | Penghubung antara dua tulang atau lebih. |
| Otot | Jaringan yang mampu berkontraksi dan relaksasi untuk menghasilkan gerakan. |
| Sistem Saraf | Jaringan organ yang mengendalikan fungsi tubuh, termasuk gerakan dan respon terhadap rangsangan. |
| Kontraksi | Keadaan otot memendek dan menegang. |
| Relaksasi | Keadaan otot memanjang dan mengendur. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bagaimana Tubuh Kita Bergerak?" mata pelajaran Guru Kelas Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas VI lainnya:
Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? pada Guru Kelas SD, Fase C, elemen Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS).
Modul Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? untuk Guru Kelas kelas VI.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? ini gratis?
Ya. Modul Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? untuk Guru Kelas kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Bagaimana Tubuh Kita Bergerak? yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.