Modul Ajar & RPP Guru Kelas VI
Bangga Menjadi Anak Indonesia
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Bangga Menjadi Anak Indonesia |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang identitas diri dan lingkungan sekitar serta mengenal beberapa keberagaman budaya di Indonesia. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Pancasila dan Kewarganegaraan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan mengidentifikasi keberagaman identitas diri dan kelompok, serta menunjukkan sikap bangga sebagai bagian dari bangsa Indonesia dengan menghargai perbedaan dan berpartisipasi aktif dalam kehidupan bermasyarakat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas fakta-fakta tentang keberagaman suku, budaya, bahasa, dan kekayaan alam Indonesia sebagai identitas bangsa. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah rasa bangga dan cinta tanah air yang diwujudkan melalui sikap menghargai perbedaan, melestarikan budaya, dan berpartisipasi dalam pembangunan bangsa. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar prosedur mencari arti kosakata baru, menganalisis ragam surat, serta membuat produk sederhana yang menunjukkan kebanggaan terhadap Indonesia. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami dan menghargai identitas bangsa sendiri untuk memperkuat persatuan dan kesatuan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi keberagaman identitas diri dan kelompok di Indonesia dengan tepat.
- Menjelaskan makna dan pentingnya rasa bangga menjadi anak Indonesia.
- Mencari arti kosakata baru terkait keindonesiaan menggunakan kamus dengan mandiri.
- Menganalisis perbedaan ragam surat pribadi, surat resmi, dan formulir dengan cermat.
- Menulis surat elektronik sederhana yang berisi pesan kebanggaan terhadap Indonesia.
- Membuat karya presentasi atau poster yang menunjukkan kebanggaan terhadap kekayaan Indonesia.
Pemahaman bermakna: Menjadi anak Indonesia berarti memiliki beragam identitas budaya yang kaya, serta memiliki tanggung jawab untuk menjaga dan melestarikan warisan bangsa demi kemajuan bersama.
Pertanyaan pemantik: "Apa yang membuat kalian merasa istimewa dan bangga menjadi anak Indonesia?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mencari arti kosakata baru, menganalisis struktur surat, menulis surat elektronik. Seni Budaya: Mengapresiasi dan menciptakan karya seni yang merepresentasikan kebudayaan Indonesia. Ilmu Pengetahuan Sosial: Memahami keberagaman geografis, sosial, dan budaya Indonesia. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan menceritakan pengalaman mereka tentang keberagaman budaya daerah asal atau membantu peserta didik mencari informasi tentang kekayaan Indonesia. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dihias dengan poster-poster keberagaman Indonesia, tersedia kamus cetak, serta akses ke perpustakaan sekolah atau sudut baca yang berisi buku-buku tentang budaya Indonesia. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tablet/komputer untuk mencari informasi di internet, mengakses kamus daring, serta membuat presentasi digital atau surat elektronik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi keberagaman identitas diri dan kelompok di Indonesia dengan tepat dan menjelaskan makna serta pentingnya rasa bangga menjadi anak Indonesia. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menampilkan gambar-gambar keberagaman Indonesia. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Apa yang membuat kalian merasa istimewa dan bangga menjadi anak Indonesia?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati peta Indonesia dan berbagai gambar suku, budaya, dan kekayaan alam. Mereka berdiskusi kelompok tentang apa saja yang mereka ketahui tentang Indonesia dan mengapa hal tersebut patut dibanggakan, mencatat poin-poin penting. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat daftar keberagaman yang mereka temukan dan mempresentasikan hasilnya. Peserta didik secara individu mencari arti kosakata baru terkait keindonesiaan (misalnya 'bhineka', 'nusantara', 'toleransi') menggunakan kamus cetak atau digital. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru memberikan penguatan tentang pentingnya keberagaman sebagai kekuatan bangsa. Peserta didik secara berpasangan saling berbagi kosakata baru yang mereka temukan dan maknanya. Umpan balik diberikan oleh guru dan teman. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru membimbing peserta didik menyimpulkan bersama tentang kekayaan Indonesia. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tantangan untuk mencari tahu lebih banyak tentang budaya di daerah asal mereka. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis perbedaan ragam surat pribadi, surat resmi, dan formulir dengan cermat serta menulis surat elektronik sederhana yang berisi pesan kebanggaan terhadap Indonesia. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengingatkan kembali materi sebelumnya. Guru menampilkan beberapa contoh surat pribadi, surat resmi, formulir, dan surat elektronik. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: memahami perbedaan jenis-jenis surat dan berlatih menulis surat elektronik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok menganalisis contoh-contoh surat yang diberikan, mengidentifikasi ciri-ciri, fungsi, dan perbedaan antara surat pribadi, surat resmi, dan formulir. Mereka juga mengidentifikasi struktur dasar surat elektronik. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok memilih salah satu topik kebanggaan terhadap Indonesia (misalnya keindahan alam, keramahtamahan penduduk, kuliner khas) dan membuat rancangan surat elektronik yang ditujukan kepada teman di luar negeri, berisi pesan kebanggaan tersebut. Mereka menyertakan kosakata baru yang ditemukan di pertemuan sebelumnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan rancangan surat elektronik mereka. Guru dan teman-teman memberikan masukan konstruktif. Guru memperkuat pemahaman tentang etika dan format penulisan surat elektronik yang baik. Guru mengaitkan penulisan surat sebagai salah satu cara berkomunikasi dan menyampaikan identitas bangsa. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan pentingnya komunikasi tertulis yang efektif. Guru memberikan apresiasi atas kreativitas mereka dan memberikan tugas mandiri untuk menyempurnakan surat elektronik yang telah dibuat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik mampu mengidentifikasi keberagaman Indonesia dan menulis surat elektronik sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Indonesia adalah negara kepulauan yang kaya raya, membentang dari Sabang sampai Merauke. Kekayaan ini meliputi keberagaman suku, bahasa, budaya, adat istiadat, serta keindahan alam yang memukau.
Alat & bahan: Kamus (cetak/digital), kertas HVS, alat tulis, perangkat digital (opsional), contoh surat (pribadi, resmi, formulir).
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar keberagaman Indonesia yang disediakan guru.
- Diskusikan dalam kelompok apa saja yang membuatmu bangga menjadi anak Indonesia.
- Carilah 5 kosakata baru terkait keindonesiaan di kamus dan tuliskan artinya.
- Bandingkan contoh surat pribadi, surat resmi, dan formulir, lalu tuliskan 3 perbedaannya.
- Buatlah draf surat elektronik singkat kepada temanmu di negara lain, berisi 3 hal yang membuatmu bangga dengan Indonesia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 suku bangsa yang kamu ketahui di Indonesia!
- Apa saja kekayaan alam Indonesia yang kamu tahu?
- Pernahkah kamu mengirim surat? Surat jenis apa?
- Menurutmu, apa itu 'bangga'?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan mencari kosakata, dan proses pembuatan draf surat elektronik.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya presentasi/poster dan surat elektronik yang menunjukkan kebanggaan terhadap Indonesia, serta tes tertulis singkat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi keberagaman identitas diri dan kelompok di Indonesia. | Keberagaman Indonesia, makna bangga menjadi anak Indonesia. | 2 JP | kewargaan |
| 2 | Mencari arti kosakata baru dan menganalisis ragam surat. | Kosakata keindonesiaan, jenis-jenis surat (pribadi, resmi, formulir, email). | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 3 | Membuat karya presentasi/poster dan menulis surat elektronik. | Proyek kebanggaan Indonesia, praktik menulis surat elektronik. | 2 JP | kreativitas, kolaborasi, komunikasi |
Indonesia adalah negara kepulauan yang kaya raya, membentang dari Sabang sampai Merauke. Kekayaan ini meliputi keberagaman suku, bahasa, budaya, adat istiadat, serta keindahan alam yang memukau. Sebagai anak Indonesia, kita patut bangga akan semua anugerah ini. Rasa bangga ini menjadi modal penting untuk membangun bangsa yang maju dan sejahtera.
1. Mengenal Identitas Bangsa Indonesia
Identitas bangsa Indonesia sangat beragam. Kita memiliki lebih dari 1.300 suku bangsa, 700 bahasa daerah, serta ribuan adat istiadat dan kesenian. Dari Sabang di ujung barat hingga Merauke di ujung timur, setiap daerah memiliki ciri khasnya sendiri, seperti rumah adat, pakaian tradisional, tarian, lagu daerah, dan makanan khas. Semua ini membentuk mozaik indah yang disebut Indonesia.
2. Mengapa Kita Harus Bangga Menjadi Anak Indonesia?
Rasa bangga menjadi anak Indonesia muncul karena banyak alasan. Pertama, kekayaan alam kita luar biasa, mulai dari pegunungan, laut, hutan, hingga keanekaragaman hayati. Kedua, nilai-nilai luhur seperti gotong royong, toleransi, dan musyawarah telah menjadi bagian dari kehidupan kita. Ketiga, sejarah perjuangan bangsa yang heroik dalam meraih kemerdekaan juga patut kita teladani. Kebanggaan ini memupuk semangat persatuan dan kesatuan.
3. Melestarikan Budaya sebagai Wujud Kebanggaan
Melestarikan budaya adalah salah satu cara nyata menunjukkan kebanggaan kita. Ini bisa dilakukan dengan mempelajari tarian daerah, menyanyikan lagu daerah, menggunakan produk dalam negeri, atau bahkan hanya dengan menceritakan keunikan budaya kita kepada orang lain. Dengan melestarikan budaya, kita menjaga agar warisan leluhur tidak punah dan tetap dikenal oleh generasi mendatang.
4. Pentingnya Komunikasi dalam Kebangsaan
Komunikasi memegang peran penting dalam menjaga keutuhan bangsa. Melalui komunikasi, kita bisa saling memahami, berbagi informasi, dan menyelesaikan perbedaan. Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan adalah alat komunikasi utama kita. Selain itu, kemampuan berkomunikasi secara tertulis, seperti melalui surat atau surat elektronik, juga penting untuk menyampaikan pesan, ide, atau bahkan rasa bangga kita kepada orang lain, baik di dalam maupun luar negeri.
5. Ragam Surat: Pribadi, Resmi, Formulir, dan Surat Elektronik
Dalam berkomunikasi tertulis, ada berbagai jenis surat yang memiliki fungsi dan format berbeda. Surat pribadi biasanya ditujukan kepada teman atau keluarga dengan gaya bahasa santai. Surat resmi digunakan untuk keperluan formal seperti undangan atau permohonan, dengan bahasa baku. Formulir adalah lembar isian untuk data tertentu. Sedangkan surat elektronik (email) adalah surat yang dikirim melalui jaringan internet, bisa bersifat pribadi maupun resmi tergantung isinya.
6. Menulis Surat Elektronik untuk Menyampaikan Kebanggaan
Menulis surat elektronik adalah cara modern untuk berkomunikasi. Kita bisa memanfaatkannya untuk berbagi cerita tentang keindahan atau keunikan Indonesia kepada teman-teman di seluruh dunia. Dalam menulis email, perhatikan subjek yang jelas, salam pembuka, isi pesan yang ringkas dan padat, serta salam penutup. Gunakan bahasa yang sopan dan mudah dimengerti, serta sertakan lampiran gambar atau video jika diperlukan untuk memperkuat pesan kebanggaanmu.
Rangkuman: Indonesia adalah negara yang kaya akan keberagaman suku, budaya, dan alam. Rasa bangga menjadi anak Indonesia adalah hal yang penting untuk memupuk persatuan dan kesatuan. Kebanggaan ini dapat diwujudkan melalui pelestarian budaya dan komunikasi yang efektif. Mengenal ragam surat seperti surat pribadi, resmi, formulir, dan surat elektronik membantu kita berkomunikasi dengan baik, termasuk untuk berbagi pesona Indonesia kepada dunia.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Bhineka | Berbeda-beda; beragam. |
| Nusantara | Nama lain untuk kepulauan Indonesia. |
| Toleransi | Sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan. |
| Apresiasi | Penghargaan atau penilaian terhadap sesuatu. |
| Koheren | Saling berhubungan; berkesinambungan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bangga Menjadi Anak Indonesia" mata pelajaran Guru Kelas Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bangga Menjadi Anak Indonesia yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas VI lainnya:
Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bangga Menjadi Anak Indonesia pada Guru Kelas SD, Fase C, elemen Pancasila dan Kewarganegaraan.
Modul Bangga Menjadi Anak Indonesia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bangga Menjadi Anak Indonesia untuk Guru Kelas kelas VI.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Bangga Menjadi Anak Indonesia ini gratis?
Ya. Modul Bangga Menjadi Anak Indonesia untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bangga Menjadi Anak Indonesia ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bangga Menjadi Anak Indonesia ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bangga Menjadi Anak Indonesia dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bangga Menjadi Anak Indonesia ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bangga Menjadi Anak Indonesia tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bangga Menjadi Anak Indonesia untuk Guru Kelas kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bangga Menjadi Anak Indonesia ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bangga Menjadi Anak Indonesia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Bangga Menjadi Anak Indonesia yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.