Modul Ajar & RPP Guru Kelas VI
Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang keberagaman di Indonesia dan pentingnya hidup rukun. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pendidikan Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menghargai keragaman budaya dan agama di lingkungan sekitar, serta menunjukkan sikap toleransi dalam berinteraksi sosial. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas contoh nyata perbedaan budaya dan agama yang ada di lingkungan sekitar peserta didik, seperti tradisi lokal dan hari raya keagamaan. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah toleransi, saling menghormati, dan harmoni sosial sebagai pilar kehidupan bermasyarakat yang damai. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah dalam berinteraksi secara positif dengan orang yang berbeda budaya dan agama, serta cara mengatasi potensi konflik. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami sudut pandang orang lain dan bagaimana keberagaman memperkaya kehidupan mereka sendiri. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh perbedaan budaya dan agama di lingkungan sekitar dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya sikap toleransi dan saling menghormati dalam keragaman budaya dan agama secara runtut.
- Melalui simulasi peran, peserta didik dapat menunjukkan perilaku menghargai perbedaan budaya dan agama dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri.
- Dengan membuat poster, peserta didik dapat mengomunikasikan pesan persatuan dalam keragaman budaya dan agama secara kreatif dan menarik.
Pemahaman bermakna: Menghormati perbedaan budaya dan agama akan menciptakan lingkungan yang damai dan harmonis, di mana setiap individu merasa dihargai dan dapat berkembang bersama.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus menghormati teman yang memiliki kebiasaan atau kepercayaan yang berbeda dengan kita?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan berbicara dan menulis melalui diskusi kelompok, presentasi, dan pembuatan poster. Seni Budaya dan Prakarya: Mengasah kreativitas dalam mendesain dan membuat poster yang menarik secara visual. Pendidikan Agama: Memperdalam pemahaman tentang ajaran agama yang menekankan pentingnya toleransi dan persatuan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan menceritakan pengalaman mereka dalam berinteraksi dengan orang dari latar belakang budaya atau agama yang berbeda di lingkungan sekitar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan ruang yang cukup untuk memajang poster dan melakukan 'kunjung karya'. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek dari YouTube atau platform edukasi lainnya untuk studi kasus dan contoh keberagaman, serta penggunaan aplikasi presentasi sederhana untuk penyajian hasil. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh perbedaan budaya dan agama di lingkungan sekitar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya sikap toleransi dan saling menghormati dalam keragaman budaya dan agama secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menghargai perbedaan budaya dan agama di lingkungan sekitar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Indonesia adalah negara yang kaya akan keberagaman. Kita hidup berdampingan dengan banyak orang yang memiliki budaya dan agama yang berbeda-beda.
Alat & bahan: Kertas karton, spidol, pensil warna, gunting, lem
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan berbagai kegiatan budaya dan agama.
- Diskusikan dalam kelompok, apa saja perbedaan yang kamu lihat?
- Identifikasi minimal tiga contoh perbedaan budaya atau agama yang ada di lingkungan sekolah atau tempat tinggalmu.
- Tuliskan di tabel, bagaimana sikap yang baik untuk menghargai setiap perbedaan tersebut.
- Buatlah sebuah poster sederhana yang mengajak teman-teman untuk saling menghormati perbedaan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja perbedaan yang pernah kamu temui di sekolah atau di lingkungan rumah?
- Menurutmu, mengapa orang bisa memiliki kebiasaan yang berbeda-beda?
- Bagaimana perasaanmu jika ada teman yang berbeda denganmu?
- Apa yang kamu ketahui tentang toleransi?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka dalam mengidentifikasi perbedaan serta merumuskan sikap menghargai.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil poster yang dibuat peserta didik berdasarkan kreativitas, kejelasan pesan, dan relevansi dengan tema.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi minimal tiga contoh perbedaan budaya dan agama | Identifikasi perbedaan budaya dan agama | 2 JP | kewargaan |
| 2 | Menjelaskan pentingnya sikap toleransi dan saling menghormati | Pentingnya toleransi dan saling menghormati | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Menunjukkan perilaku menghargai perbedaan budaya dan agama | Praktik menghargai perbedaan | 2 JP | kolaborasi |
| 4 | Mengomunikasikan pesan persatuan dalam keragaman | Pembuatan poster persatuan | 2 JP | kreativitas |
Indonesia adalah negara yang kaya akan keberagaman. Kita hidup berdampingan dengan banyak orang yang memiliki budaya dan agama yang berbeda-beda. Keberagaman ini adalah anugerah yang harus kita syukuri dan jaga. Dengan saling menghormati, kita bisa menciptakan kehidupan yang damai dan harmonis. Modul ini akan membimbing kamu untuk memahami dan menghargai perbedaan tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
1. Mengenal Keberagaman Budaya di Indonesia
Budaya adalah semua kebiasaan, adat istiadat, bahasa, seni, dan cara hidup yang diturunkan dari generasi ke generasi. Indonesia memiliki ribuan suku bangsa dengan budaya yang unik. Misalnya, pakaian adat, tarian tradisional, makanan khas, dan upacara adat. Setiap daerah punya ciri khasnya sendiri. Dengan mengenal budaya lain, kita belajar banyak hal baru dan memperkaya wawasan kita tentang Indonesia. Menghargai budaya lain berarti kita menghormati identitas mereka, meskipun berbeda dengan kita.
2. Mengenal Keberagaman Agama di Indonesia
Indonesia mengakui enam agama resmi: Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Buddha, dan Konghucu. Setiap agama memiliki kitab suci, tempat ibadah, hari raya, dan tata cara ibadah yang berbeda. Misalnya, umat Islam beribadah di masjid, umat Kristen di gereja, dan umat Hindu di pura. Hari raya Idul Fitri, Natal, Nyepi, Waisak, dan Imlek adalah contoh perayaan keagamaan yang berbeda-beda. Kita harus menghormati keyakinan dan cara beribadah setiap orang, tanpa membedakan.
3. Pentingnya Sikap Toleransi dan Saling Menghormati
Toleransi adalah sikap lapang dada, menghargai, dan membiarkan orang lain melakukan sesuatu yang berbeda dengan kita, asalkan tidak melanggar aturan dan norma. Saling menghormati berarti kita mengakui dan menghargai hak-hak orang lain, termasuk hak untuk memiliki keyakinan dan budaya yang berbeda. Tanpa toleransi dan saling menghormati, akan mudah terjadi perselisihan dan perpecahan. Dengan sikap ini, kita bisa hidup damai, rukun, dan saling membantu satu sama lain.
4. Cara Menunjukkan Sikap Menghargai Perbedaan
Ada banyak cara untuk menunjukkan sikap menghargai perbedaan. Pertama, berbicara dengan sopan dan tidak mengejek budaya atau agama orang lain. Kedua, tidak memaksakan kehendak atau keyakinan kita kepada orang lain. Ketiga, ikut berpartisipasi dalam kegiatan sosial bersama tanpa memandang latar belakang. Keempat, berteman dengan siapa saja tanpa membedakan suku, agama, atau budaya. Kelima, membantu teman yang membutuhkan tanpa melihat perbedaan mereka. Sikap-sikap ini akan membuat kita menjadi pribadi yang baik dan dicintai banyak orang.
Rangkuman: Indonesia adalah negara yang kaya akan perbedaan budaya dan agama. Keberagaman ini adalah anugerah yang harus kita jaga. Sikap toleransi dan saling menghormati sangat penting agar kita bisa hidup rukun dan damai. Kita bisa menunjukkan sikap menghargai perbedaan dengan berbicara sopan, tidak memaksakan kehendak, berteman dengan siapa saja, dan saling membantu. Dengan begitu, kita akan menciptakan lingkungan yang harmonis dan penuh persaudaraan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Budaya | Cara hidup dan kebiasaan suatu kelompok masyarakat. |
| Agama | Sistem kepercayaan kepada Tuhan atau dewa-dewa. |
| Toleransi | Sikap menghargai perbedaan pendapat, pandangan, atau kepercayaan. |
| Harmoni | Keadaan serasi, selaras, dan seimbang. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari" mata pelajaran Guru Kelas Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas VI lainnya:
Materi Guru Kelas Terkait
Mengenal Norma, Hak, dan Kewajiban dalam Kehidupan Berbangsa dan BernegaraGuru Kelas Kelas VI SDBab 1: Pecahan (Penyelesaian Masalah Konseptual Terkait Pecahan)Guru Kelas Kelas VI SDBab 2: Menggambar Perspektif / Rumah AdatGuru Kelas Kelas VI SDBab 3: Bangun Ruang (Sifat Bangun Ruang, Jaring-jaring Kubus & Balok)Guru Kelas Kelas VI SDBab 3: Bangun Ruang (Volume dan Luas Permulaan Bangun Ruang)Guru Kelas Kelas VI SDBab 3: Seni Kriya (Prakarya) NusantaraGuru Kelas Kelas VI SDPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari pada Guru Kelas SD, Fase C, elemen Pendidikan Pancasila.
Modul Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari untuk Guru Kelas kelas VI.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari ini gratis?
Ya. Modul Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari untuk Guru Kelas kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.