Modul Ajar & RPP Fisika Kelas X
Usaha dan Daya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Fisika |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Usaha dan Daya |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mampu menjelaskan konsep gaya dan perpindahan benda. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Fisika |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis konsep usaha, energi, daya, dan kekekalan energi serta mengaplikasikannya dalam berbagai fenomena alam dan teknologi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Usaha dan daya adalah besaran fisika yang menggambarkan transfer energi dan laju transfer energi dalam kehidupan sehari-hari. |
| Konseptual | Usaha adalah hasil kali gaya dengan perpindahan searah gaya, sedangkan daya adalah laju usaha yang dilakukan per satuan waktu. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menghitung usaha dan daya yang dilakukan oleh berbagai gaya pada benda yang bergerak. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana konsep fisika dapat menjelaskan efisiensi kerja dalam berbagai aktivitas. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat mendefinisikan konsep usaha dalam fisika dengan tepat.
- Dengan menganalisis berbagai kasus gaya dan perpindahan, peserta didik dapat menghitung besar usaha yang dilakukan oleh gaya konstan dengan benar.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi daya dengan akurat.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat menghitung besar daya yang diperlukan untuk melakukan suatu usaha dengan tepat.
- Dengan merancang dan mempresentasikan hasil proyek, peserta didik dapat mengaplikasikan konsep usaha dan daya dalam kehidupan sehari-hari secara kolaboratif.
Pemahaman bermakna: Usaha dan daya adalah konsep fundamental untuk memahami bagaimana energi ditransfer dan digunakan dalam sistem fisik, yang relevan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa mengangkat beban berat terasa lebih melelahkan dibandingkan mendorongnya di lantai, meskipun perpindahannya sama?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: menganalisis usaha dan daya yang dihasilkan tubuh atlet dalam berbagai cabang olahraga. Teknologi Informasi dan Komunikasi: menggunakan perangkat lunak lembar kerja untuk mengolah data percobaan dan membuat grafik hubungan usaha-daya. Matematika: menerapkan konsep perkalian vektor (dot product) untuk menghitung usaha dan memahami hubungan antar besaran fisika. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang aktivitas rumah tangga yang menunjukkan konsep usaha dan daya, seperti memindahkan furnitur atau menggunakan peralatan listrik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan lingkungan sekolah (tangga, halaman) sebagai tempat percobaan sederhana untuk mengukur daya, serta sumber belajar digital untuk simulasi dan video fenomena usaha-daya. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan aplikasi simulasi fisika online untuk memvisualisasikan pengaruh gaya dan perpindahan terhadap usaha, serta penggunaan stopwatch digital pada ponsel untuk pengukuran waktu dalam percobaan daya. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat mendefinisikan konsep usaha dalam fisika dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi daya dengan akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis konsep usaha dan daya dalam berbagai aktivitas sehari-hari dan menghitungnya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering menggunakan kata 'usaha' dan 'daya' untuk menggambarkan suatu aktivitas. Namun, dalam fisika, kedua istilah ini memiliki definisi yang lebih spesifik dan terukur.
Alat & bahan: Meteran, stopwatch, beban (buku/tas), tangga atau kursi
Langkah kerja:
- Tentukan resultan gaya pada balok berikut, lalu hitung usaha yang dilakukan bila balok berpindah sejauh 4 m.
Gambar 1. Gaya - Amati gambar berikut, lalu diskusikan dalam kelompok apakah ada usaha yang dilakukan pada setiap situasi.
- Untuk setiap situasi, identifikasi gaya yang bekerja dan perpindahan yang terjadi. Tentukan arah gaya dan arah perpindahan.
- Jika ada usaha, hitung besar usahanya dengan rumus W = F. S cos θ. Catat hasilnya pada tabel.
- Lakukan percobaan menaiki tangga. Ukur tinggi tangga dan waktu yang kamu butuhkan untuk naik. Catat massa tubuhmu.
- Hitung daya yang kamu hasilkan saat menaiki tangga. Bandingkan dengan hasil teman sekelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang gaya?
- Apa yang dimaksud dengan perpindahan?
- Berikan contoh aktivitas sehari-hari yang menurutmu melibatkan 'usaha'.
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep usaha dan daya serta kemampuan perhitungan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat mendefinisikan konsep usaha dalam fisika dengan tepat. | Pengertian usaha, rumus usaha W = F . s cos θ, perbedaan usaha positif, negatif, dan nol. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Dengan menganalisis berbagai kasus gaya dan perpindahan, peserta didik dapat menghitung besar usaha yang dilakukan oleh gaya konstan dengan benar. | Perhitungan usaha pada berbagai kondisi gaya dan perpindahan. | 2 JP | penalaran kritis, kreativitas |
| 3 | Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi daya dengan akurat. | Pengertian daya, rumus daya P = W/t, faktor-faktor yang mempengaruhi daya. | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 4 | Melalui studi kasus, peserta didik dapat menghitung besar daya yang diperlukan untuk melakukan suatu usaha dengan tepat. | Perhitungan daya dalam berbagai skenario, aplikasi konsep daya dalam kehidupan sehari-hari. | 2 JP | penalaran kritis, kreativitas |
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering menggunakan kata 'usaha' dan 'daya' untuk menggambarkan suatu aktivitas. Namun, dalam fisika, kedua istilah ini memiliki definisi yang lebih spesifik dan terukur. Memahami konsep usaha dan daya sangat penting untuk menganalisis bagaimana energi ditransfer dan seberapa cepat transfer energi itu terjadi dalam berbagai sistem fisik, mulai dari aktivitas sederhana hingga mekanisme mesin yang kompleks.
1. Pengertian Usaha dalam Fisika
Usaha (Work) dalam fisika didefinisikan sebagai hasil kali antara gaya yang bekerja pada suatu benda dengan perpindahan benda tersebut yang searah dengan arah gaya. Usaha adalah besaran skalar dan memiliki satuan Joule (J). Usaha dilakukan jika ada gaya yang menyebabkan benda berpindah. Jika gaya tidak menyebabkan perpindahan, atau jika arah gaya tegak lurus dengan arah perpindahan, maka usaha yang dilakukan adalah nol. Misalnya, mendorong tembok tidak menghasilkan usaha karena tembok tidak berpindah, atau membawa tas sambil berjalan di jalan datar juga tidak menghasilkan usaha karena gaya angkat tas tegak lurus dengan arah perpindahan horizontal.
2. Rumus Perhitungan Usaha
Secara matematis, usaha (W) dihitung dengan rumus W = F . s cos θ, di mana F adalah besar gaya yang bekerja (dalam Newton), s adalah besar perpindahan benda (dalam meter), dan θ adalah sudut antara arah gaya dan arah perpindahan. Jika gaya searah dengan perpindahan, maka θ = 0°, dan cos 0° = 1, sehingga W = F . s. Jika gaya berlawanan arah dengan perpindahan, maka θ = 180°, dan cos 180° = -1, sehingga W = -F . s (usaha negatif). Usaha positif berarti gaya membantu perpindahan, sedangkan usaha negatif berarti gaya menghambat perpindahan.
3. Hubungan Usaha dan Energi Kinetik
Usaha memiliki hubungan erat dengan energi. Menurut Teorema Usaha-Energi Kinetik, usaha total yang dilakukan pada suatu benda sama dengan perubahan energi kinetik benda tersebut. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya. Jika usaha positif dilakukan pada benda, energi kinetiknya akan bertambah, sehingga kecepatannya meningkat. Sebaliknya, jika usaha negatif dilakukan, energi kinetiknya akan berkurang, dan kecepatannya melambat. Konsep ini fundamental dalam memahami dinamika gerak benda dan transfer energi.
4. Pengertian Daya dalam Fisika
Daya (Power) adalah laju di mana usaha dilakukan atau energi ditransfer. Daya menunjukkan seberapa cepat suatu pekerjaan dilakukan. Dalam fisika, daya adalah besaran skalar dan memiliki satuan Watt (W), yang didefinisikan sebagai satu Joule per detik (J/s). Konsep daya sangat relevan dalam menilai efisiensi suatu mesin atau kemampuan seseorang dalam melakukan pekerjaan. Mesin dengan daya yang lebih besar dapat melakukan usaha yang sama dalam waktu yang lebih singkat, atau melakukan usaha yang lebih besar dalam waktu yang sama.
5. Rumus Perhitungan Daya
Daya (P) dihitung dengan membagi usaha (W) yang dilakukan dengan selang waktu (t) yang dibutuhkan untuk melakukan usaha tersebut. Rumusnya adalah P = W/t. Daya juga dapat dinyatakan sebagai hasil kali gaya (F) dengan kecepatan (v) benda, jika gaya tersebut konstan dan searah dengan kecepatan, yaitu P = F . v. Pemahaman tentang daya memungkinkan kita untuk membandingkan kinerja berbagai peralatan atau sistem, misalnya membandingkan daya mesin mobil atau daya angkat sebuah lift.
Rangkuman: Usaha adalah transfer energi yang terjadi ketika gaya menyebabkan perpindahan searah gaya, dihitung dengan W = F . s cos θ. Daya adalah laju transfer energi atau laju melakukan usaha, dihitung dengan P = W/t. Usaha dan daya adalah konsep penting untuk menganalisis efisiensi dan kinerja dalam berbagai fenomena fisika dan aplikasi teknologi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Usaha | Transfer energi yang terjadi ketika gaya menyebabkan perpindahan. |
| Daya | Laju di mana usaha dilakukan atau energi ditransfer. |
| Gaya | Tarikan atau dorongan yang menyebabkan perubahan gerak benda. |
| Perpindahan | Perubahan posisi benda dari titik awal ke titik akhir. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Usaha dan Daya" mata pelajaran Fisika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Usaha dan Daya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Fisika Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Materi setahun3 dari 3 siap unduh
Sistem Pengukuran dalam Kerja IlmiahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi TerbarukanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan IklimModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Fisika lain yang sudah tersedia
Angka Penting dan Notasi IlmiahFisika Kelas X SMAAturan Angka PentingFisika Kelas X SMAAturan Angka Penting dan Notasi IlmiahFisika Kelas X SMABerbagai Macam Bentuk EnergiFisika Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Fisika Kelas X →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Usaha dan Daya masuk ujian semester Fisika Kelas X. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Fisika Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Fisika kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Usaha dan Daya pada Fisika SMA, Fase E, elemen Pemahaman Fisika.
Modul Usaha dan Daya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Usaha dan Daya untuk Fisika kelas X.
Apakah modul ajar Fisika materi Usaha dan Daya ini gratis?
Ya. Modul Usaha dan Daya untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Usaha dan Daya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fisika kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fisika kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Usaha dan Daya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Usaha dan Daya dapat Anda sesuaikan dengan murid Fisika kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Fisika kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Usaha dan Daya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Usaha dan Daya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Usaha dan Daya untuk Fisika kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Usaha dan Daya ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fisika kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Usaha dan Daya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fisika kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Fisika ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Usaha dan Daya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Fisika MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.