Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Buddha Kelas X
Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Buddha |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal dasar-dasar ajaran Buddha dan tokoh penting dalam sejarah Agama Buddha. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Sejarah Agama Buddha |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis sejarah perkembangan Buddha Dhamma di berbagai wilayah, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi penyebarannya, serta mengaitkannya dengan nilai-nilai luhur ajaran Buddha. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas fakta-fakta historis seperti tokoh-tokoh penting, lokasi geografis, dan kronologi peristiwa penyebaran Buddha Dhamma. |
| Konseptual | Konsep inti yang dipelajari adalah faktor-faktor pendorong dan penghambat penyebaran Dhamma, serta adaptasinya di berbagai budaya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menelusuri dan mengidentifikasi informasi dari berbagai sumber untuk menyusun kronologi sejarah penyebaran Dhamma. |
| Metakognitif | Peserta didik akan mengembangkan kesadaran tentang bagaimana pemahaman sejarah dapat membentuk identitas spiritual dan toleransi beragama. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mempelajari kegigihan para penyebar Dhamma menumbuhkan keyakinan akan kebenaran ajaran Buddha dan semangat untuk mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. |
| 2. Cinta Ilmu | Menelusuri sejarah penyebaran Dhamma mendorong peserta didik untuk terus mencari pengetahuan, menganalisis informasi, dan memahami konteks historis ajaran. |
| 3. Cinta Lingkungan | Memahami adaptasi Dhamma di berbagai budaya menumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga keharmonisan dengan lingkungan sosial dan budaya yang beragam. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mempelajari bagaimana Dhamma menyebar melalui kasih sayang dan kebijaksanaan menginspirasi peserta didik untuk mengembangkan sikap toleransi dan menghargai sesama manusia tanpa memandang perbedaan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengenali jejak penyebaran Dhamma di Indonesia, seperti Candi Borobudur, menumbuhkan rasa bangga dan cinta terhadap warisan budaya dan sejarah bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis sumber sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh kunci dalam penyiaran Buddha Dhamma dengan tepat.
- Dengan menyimak paparan materi, peserta didik dapat menjelaskan fase-fase penting penyebaran Buddha Dhamma di India dan Asia dengan runtut.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor pendorong dan penghambat penyiaran Buddha Dhamma di berbagai wilayah dengan akurat.
- Dengan membuat peta konsep, peserta didik dapat menyajikan jalur utama penyebaran Buddha Dhamma dari India ke negara-negara lain secara visual.
- Melalui presentasi hasil proyek, peserta didik dapat mengomunikasikan adaptasi Buddha Dhamma dalam konteks budaya lokal dengan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami sejarah penyebaran Buddha Dhamma tidak hanya menambah wawasan historis, tetapi juga menumbuhkan apresiasi terhadap kegigihan para penyebar ajaran dan relevansi Dhamma dalam konteks budaya yang beragam.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana ajaran Buddha yang lahir di India bisa menyebar ke berbagai penjuru dunia dan tetap relevan hingga saat ini?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sejarah: Mempelajari kronologi peristiwa, tokoh, dan pengaruh peradaban dalam penyebaran agama. Geografi: Menganalisis jalur penyebaran, lokasi geografis, dan faktor lingkungan yang memengaruhi. Sosiologi: Memahami adaptasi budaya dan interaksi sosial dalam masyarakat yang menerima ajaran Buddha. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang nilai-nilai toleransi dan keberagaman budaya yang diajarkan dalam Buddha Dhamma di lingkungan sekitar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perpustakaan sekolah atau sumber digital untuk mencari informasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan internet untuk mencari gambar peta penyebaran Dhamma, informasi tokoh, dan contoh adaptasi budaya Buddhis di berbagai negara. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis sumber sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh kunci dalam penyiaran Buddha Dhamma dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan membuat peta konsep, peserta didik dapat menyajikan jalur utama penyebaran Buddha Dhamma dari India ke negara-negara lain secara visual. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi tokoh kunci dan jalur penyebaran Buddha Dhamma dari sumber-sumber yang tersedia.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Sejarah penyiaran Buddha Dhamma adalah kisah inspiratif tentang bagaimana ajaran kebijaksanaan dan kasih sayang menyebar luas melampaui batas geografis dan budaya.
Alat & bahan: Kertas besar, spidol warna, gunting, lem, gambar peta Asia, fragmen teks sejarah
Langkah kerja:
- Amati peta penyebaran Buddha Dhamma yang diberikan oleh guru.
- Baca fragmen teks sejarah yang berisi informasi tentang 3 tokoh penyebar Dhamma.
- Identifikasi nama tokoh, perannya, dan wilayah penyebaran yang relevan dari setiap fragmen teks.
- Catat informasi yang kamu temukan ke dalam tabel di bawah ini.
- Diskusikan dalam kelompokmu, jalur penyebaran mana yang menurutmu paling strategis dan mengapa?
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang sejarah awal Agama Buddha?
- Sebutkan satu tokoh penting dalam sejarah Agama Buddha yang kamu kenal!
- Menurutmu, bagaimana sebuah ajaran bisa menyebar ke berbagai tempat?
Formatif (proses): Penilaian observasi selama diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian produk berupa peta konsep.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis sejarah penyiaran Buddha Dhamma.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi tokoh-tokoh kunci dalam penyiaran Buddha Dhamma | Tokoh kunci penyebaran Dhamma | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan fase-fase penting penyebaran Buddha Dhamma | Fase penyebaran Dhamma di India dan Asia | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis faktor pendorong dan penghambat penyiaran Dhamma | Faktor penyebaran Dhamma | 2 JP | kolaborasi |
| 4 | Menyajikan jalur utama penyebaran Buddha Dhamma dalam peta konsep | Peta konsep jalur penyebaran Dhamma | 2 JP | kreativitas |
Sejarah penyiaran Buddha Dhamma adalah kisah inspiratif tentang bagaimana ajaran kebijaksanaan dan kasih sayang menyebar luas melampaui batas geografis dan budaya. Dari India, tanah kelahirannya, Dhamma dibawa oleh para bhikku, pedagang, dan penguasa berwawasan ke berbagai penjuru Asia, membentuk peradaban dan budaya yang kaya.
1. Awal Mula Penyebaran di India
Setelah Parinibbana Sang Buddha, ajaran Dhamma terus berkembang di India. Konsili-konsili Buddhis berperan penting dalam menjaga kemurnian Dhamma. Raja Asoka (abad ke-3 SM) menjadi pelindung utama, menyebarkan Dhamma ke seluruh kerajaannya melalui pilar-pilar batu berisi pesan moral. Ia juga mengirimkan misi-misi Dhamma ke luar India, seperti ke Sri Lanka, yang menjadi titik awal penyebaran Theravada.
2. Penyebaran ke Asia Tenggara
Dari Sri Lanka, Dhamma Theravada menyebar ke Asia Tenggara melalui jalur laut dan perdagangan. Negara-negara seperti Myanmar, Thailand, Kamboja, dan Laos menerima ajaran ini dan menjadikannya agama negara. Di Indonesia, Buddha Dhamma masuk sekitar abad ke-5 Masehi dan mencapai puncak kejayaannya pada masa Kerajaan Sriwijaya dan Mataram Kuno, ditandai dengan pembangunan Candi Borobudur.
3. Penyebaran ke Asia Timur
Jalur Sutra menjadi rute utama penyebaran Dhamma Mahayana ke Asia Timur. Dari India, Dhamma mencapai Tiongkok pada abad ke-1 Masehi, kemudian ke Korea dan Jepang. Para biksu penerjemah seperti Kumarajiva dan Xuanzang berperan besar dalam menerjemahkan sutra-sutra Buddhis ke dalam bahasa Mandarin, memungkinkan Dhamma beradaptasi dengan budaya lokal dan melahirkan berbagai aliran baru.
4. Penyebaran ke Asia Tengah dan Tibet
Asia Tengah menjadi jembatan penting dalam penyebaran Dhamma, dengan berdirinya pusat-pusat pembelajaran Buddhis. Dari sana, Dhamma masuk ke Tibet pada abad ke-7 Masehi, terutama melalui upaya Raja Songtsen Gampo. Ajaran ini berpadu dengan tradisi lokal dan membentuk Buddhisme Tibet yang unik, dengan Dalai Lama sebagai pemimpin spiritual.
5. Faktor Pendorong dan Penghambat
Faktor pendorong penyebaran Dhamma meliputi dukungan penguasa, peran para biksu dan pedagang, serta daya tarik ajaran yang universal. Sementara itu, faktor penghambat bisa berupa konflik politik, munculnya agama baru, atau kesulitan geografis. Namun, Dhamma selalu menemukan cara untuk beradaptasi dan terus berkembang di tengah berbagai tantangan.
Rangkuman: Sejarah penyiaran Buddha Dhamma adalah perjalanan panjang ajaran kebijaksanaan dari India ke seluruh dunia. Tokoh-tokoh seperti Raja Asoka, para biksu, dan pedagang berperan penting dalam membawa Dhamma melalui berbagai jalur. Adaptasi Dhamma dengan budaya lokal di Asia Tenggara, Asia Timur, dan Tibet menunjukkan universalitas dan relevansinya yang abadi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Dhamma | Ajaran atau kebenaran universal yang diajarkan oleh Sang Buddha. |
| Parinibbana | Wafatnya Sang Buddha atau mencapai kebebasan mutlak dari samsara. |
| Konsili Buddhis | Sidang atau pertemuan para biksu untuk menjaga kemurnian ajaran Buddha. |
| Theravada | Aliran Buddhisme tertua yang menekankan ajaran asli Sang Buddha. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma" mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Buddha Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Etika Buddhis ModernBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAgama Buddha dan SainsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKeluarga Sejahtera dalam BuddhismeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModerasi dan PerdamaianBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Buddha kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma pada Pendidikan Agama Buddha SMA, Fase E, elemen Sejarah Agama Buddha.
Modul Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma untuk Pendidikan Agama Buddha kelas X.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Buddha materi Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma ini gratis?
Ya. Modul Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Buddha kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Buddha kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Buddha kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Buddha kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma untuk Pendidikan Agama Buddha kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Buddha kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Buddha kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Buddha ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Sejarah Penyiaran Buddha Dhamma yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.